25 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地導(dǎo)學(xué)案完美版

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 我要認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“伽利略、辯論、信奉、違背、一磅、拴住、拖著、宣布、固執(zhí)、比薩城、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、我要正確、流利地朗讀課文。3、我能初讀了解課文大意。4、小組合作識(shí)字、朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我要正確、流利地朗讀課文，我能初讀了解課文大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句理解課文。初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：1、我要把課文讀流利，并且能下面的字加上選擇正確的讀音。違背（wi wi） 膽大妄為（wng wng） 固執(zhí)（zh zh）著地（zhu zho） 更正 （gng gng ） 的確（ d de ）2、我能正確的區(qū)分下面的形近字，并組詞。 辯( ) 辨( ) 辮( ) 掰（ ）奉( ) 捧( ) 棒（ ）秦( )3、我能聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)，并說(shuō)話(huà)。一、 激情導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)。信奉： 固執(zhí)： 膽大妄為：二、檢查預(yù)習(xí)情況1、組長(zhǎng)組織檢查課文的預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)。（生字詞的掌握情況，朗讀課文的情況，理解課文大意等情況）2、總結(jié)匯報(bào)疑惑的地方。三、合作探究1、通過(guò)讀課文，我認(rèn)為伽利略是一個(gè)（_ _）的科學(xué)家，因?yàn)椋◤恼n文中找理由） 2、談?wù)務(wù)n文主要內(nèi)容交流：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰(shuí)做的，在什么情況下、什么地方、怎樣做的？3、我與同學(xué)交流亞里士多德和伽利略的資料：4、伽利略的這個(gè)試驗(yàn)證明了鐵球往下落的 跟 沒(méi)有關(guān)系。圍觀的人驚訝的原因是：原以為 沒(méi)想到 5、他的試驗(yàn)已經(jīng)成功了為什么要到比薩斜塔上來(lái)做公開(kāi)試呢？6、我聯(lián)系生活實(shí)際談理解：“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的?！比?、課堂檢測(cè)1，比一比，再組成詞語(yǔ) 備（ ） 直（ ） 復(fù)（ ） 試（ ） 妄（ ）辯（ ）略（ ） 真（ ） 夏（ ） 拭（ ） 忘（ ）辨 ( )辮（ ）2，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞 正確（ ） 公開(kāi)（ ）懷疑（ ） 落下來(lái)（ ）找出課本中的一些反義詞3，判斷（正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”） 1伽利略和亞里斯多德是同時(shí)代的人。 （ ） 2伽利略在校常提不尋常的問(wèn)題，使老師很難回答，同學(xué)們稱(chēng)他為“辯論家”。 （ ） 3兩個(gè)鐵球重量不一樣，但落下的速度一樣。 （ ） 4伽利略的試驗(yàn)證明，亞里斯多德這樣的大哲學(xué)家說(shuō)的話(huà)也不全對(duì)的。 （ ） 5伽利略是意大利人。 （ ）第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、理清文章脈絡(luò)：本課講述了哪位科學(xué)家的一件什么事？作者贊揚(yáng)了他什么精神？2、寫(xiě)出下列拼音的漢字bin ln xn fng wi bi shun zh（ ）（ ）（ ） （ ） xun b g zh yo qng zh yu（ ）（ ）（ ）（ ） y ti xn chng dn d wng wi（ ）（ ） （ ）3、組詞語(yǔ)（一字組多詞） 辯（ ）（ ） 略（ ）（ ） 拴（ ）（ ） 執(zhí)（ ）（ ）二、合作探究1.本文寫(xiě)了_的科學(xué)家伽利略在_上做一次公開(kāi)試驗(yàn)讓兩個(gè)鐵球同時(shí)_結(jié)果是兩個(gè)鐵球同時(shí)_從而用_證明亞里士多德的話(huà)是_ 的。 2.人們開(kāi)始對(duì)伽利略的態(tài)度是_后來(lái)當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)成功時(shí)對(duì)他的態(tài)度則是_。3、通過(guò)讀課文，我認(rèn)為伽利略是一個(gè)（_ _）的科學(xué)家，因?yàn)椋◤恼n文中找理由）4、他的試驗(yàn)已經(jīng)成功了，為什么要到比薩斜塔上來(lái)做公開(kāi)試驗(yàn)?zāi)兀?、我聯(lián)系生活實(shí)際談理解：“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的。”“才”說(shuō)明?！按蟆闭f(shuō)明。我體會(huì)到我還能舉個(gè)例子：1，課文為什么以“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”為題，作者想表現(xiàn)伽利略的品質(zhì)為什么還寫(xiě)亞里士多德和“人們”呢？2，把你的收獲和同學(xué)們交流同時(shí)說(shuō)出自己的疑惑。拓展練習(xí)1，我能說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)事實(shí)，兩個(gè)相反結(jié)論”的意思？2，學(xué)完課文后你一定心潮起伏想寫(xiě)寫(xiě)，下面是小練筆的題目選一個(gè)寫(xiě)寫(xiě)吧！1、伽利略從斜塔上走下來(lái)2、伽利略走上斜塔3、伽利略的故事讓我想到三、課堂檢測(cè)一、根據(jù)課文填空1如果亞里斯多德的話(huà)是正確的，那么把一個(gè)10磅重的鐵球和一個(gè)1磅重的鐵球拴在一起，同時(shí)從高處落下來(lái)，就可能產(chǎn)生兩種結(jié)果： 2伽利略帶著對(duì)亞里斯多德說(shuō)的話(huà)的疑問(wèn)，反復(fù)做了試驗(yàn)，結(jié)果都證明了亞里斯多德的這句話(huà) 。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是 ，鐵球很大落的 跟鐵球的 沒(méi)有關(guān)系。二、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到的啟發(fā)是什么 三、按要求改寫(xiě)句子。 1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過(guò)六旬的老人挑水。 縮寫(xiě)句子：_ 2、人們把亞里士多德的話(huà)當(dāng)作不容更改的真理。 改為“被”字句：_- 四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 莫名（ ）妙 （ ）心悅目 一絲不（ ） 全神（ ）注 （ ）惑不解 （ ）為一體 清（ ）見(jiàn)底 儀態(tài)（ ）莊 五、選詞填空。 鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜 1、夜深了，周?chē)黄?）。 2、他遇事很（ ），從不急躁。 3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)（ ）下來(lái)。 4、做作業(yè)遇到了難題，我們要（ ）思考，仔細(xì)分析。 六、讀下面的一段話(huà)，并回答問(wèn)題 小蝦正排著長(zhǎng)隊(duì)，一個(gè)接著