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文檔簡介

19生命 生命練習題附答案一、積累與運用1.給加點的字注音。小憩（ ）擎天（ ） 撼動（ ）騷擾（ ）茁壯成長（ ）2.解釋下列詞語。來源：/tiku/ 肅然起敬： 糟蹋： 應(yīng)許： 庸碌： 3.仿照下列句子造句。飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！風箏，任你飛多高也永遠受人牽制。4.下列短語中沒有錯別字的一組是（ ）A.行影不離 昂然挺立 愛慕虛榮B.無可奈何 極力掙扎 入木三分C.狠之入骨 走頭無路 一模一樣D.喜皮笑臉 三心二義 思前想后5.生命 生命選自 ，作者 ，本名 。二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。6.第段中第一句使用了什么修辭方法？有何好處？來源：/tiku/7.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么？8.請用兩句話概括段的內(nèi)容。9.作者在第段中向我們揭示了深刻的人生哲理，請用一句話加以概括。10.你如何對待自己的生命？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?9生命生命練習題一參考答案：一、1. 2.由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。浪費或損壞。答應(yīng)。形容人平庸，沒有作為。3.（參考）小魚在我手中亂蹦，那種求生的欲望令我感動，使我忍不住把它放進了池中。（參考）籠中的鳥，任你如何的展翅也飛不出牢籠。4.B5.杏林子作品精選杏林子 劉俠二、6.設(shè)問。引起讀者的注意和思考，引起下文。7.為了引起讀者深刻的思考并做出正確的選擇：熱愛生命，善待生命。8.香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。靜聽心跳，感受自己的生命。9.掌握自己，好好使用生命，讓有限的

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