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.說課稿 姓名: 學(xué)科: 課時(shí) 說課稿一、說教材(Teaching material)本節(jié)課出自_出版社出版的_第_冊(cè)第_章第_節(jié)。1、本節(jié)課分_個(gè)部分內(nèi)容,分別是:_2、本節(jié)課貫穿了_以后的整個(gè)教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作_的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了_和_,在以后學(xué)習(xí)_具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)_的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)_的關(guān)鍵。(以上4條,靈活運(yùn)用,不用全部說上就行??梢詤⒖夹蜓灾械木渥?,主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。)二、說教學(xué)目標(biāo)(Teaching objectives)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能聽、說、讀短語及單詞:能運(yùn)用等進(jìn)行口語交際。能力目標(biāo):能用英語交流。情感目標(biāo):通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流;并在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching important and difficult points)本著小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生掌握詞組,能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流,初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用造就語言的豐富性。四、說教法(Teaching method)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及 年級(jí)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我主要采取以下的教學(xué)方法: 講授法:教師為主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過講授激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將理論知識(shí)與解決實(shí)際問題的能力傳授給學(xué)生。 討論法:當(dāng)前課堂教學(xué)的最顯著的特征之一,就是信息量的傳達(dá)非?;钴S。如果說講授是信息的單向傳遞,那么談話就是信息的雙向傳輸,而討論卻是信息的多向立體傳輸。整個(gè)教學(xué)過程中,我通過提問、觀察、思考、討論、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。五、說學(xué)法(Learning method)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟語言的功能,在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽嘗試。本節(jié)課,我在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:分析歸納法、自主探究法。六、說教學(xué)過程(Teaching procedure)(一)熱身(Warm up)【設(shè)計(jì)意圖】(二)導(dǎo)入新課(Lead in)【設(shè)計(jì)意圖】通過舊知識(shí)帶出新知識(shí),是常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新,學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時(shí)把新句型和老話題融合,有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。(三)呈現(xiàn)、操練(Presentation ,Practice)【設(shè)計(jì)意圖】(四)拓展、鞏固(Extension ,Consolidation)【設(shè)計(jì)意圖】檢查一節(jié)課的教學(xué)效果,課外知識(shí)的拓展,豐富學(xué)生的知識(shí)面。(五)課堂小結(jié)通過提問“今天這節(jié)課,你們學(xué)到了什么?”來總結(jié)這節(jié)課主要的知識(shí)點(diǎn)。俗話說“編筐編簍,全在收口?!闭n文總結(jié),在課堂教學(xué)中不可低估。通過總結(jié),能促進(jìn)學(xué)生對(duì)一堂課的只是進(jìn)行梳理,抓住重點(diǎn),儲(chǔ)存信息。有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(六)作業(yè)布置學(xué)生的活動(dòng)和作業(yè)應(yīng)該有趣和多樣化,以便激發(fā)學(xué)生參與的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),勢(shì)必會(huì)造成有學(xué)生“吃不飽”,有學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,這樣會(huì)遏制學(xué)生語文能力的發(fā)展。所以在作業(yè)的布置上我會(huì)布置兩題,第一題是基礎(chǔ)題,完成有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固,是必做題;第二題是選做題,可以根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)力自主選擇,這題是為了讓學(xué)有余力的學(xué)生拓展自己的知識(shí)而設(shè)定的。通過這樣布置作業(yè)的方式來激起學(xué)生參與的熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。七、板書設(shè)計(jì)
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