8和9的認(rèn)識(shí).doc

8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小, 知道8和9的序數(shù)含義。3培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。4結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。教學(xué)內(nèi)容教科書第5354頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。2課件、學(xué)習(xí)紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入 （1分鐘）教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的故事。今天，數(shù)字王國(guó)里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰?？?shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字0），他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結(jié)果，它變成了幾？（8）數(shù)字娃娃6看見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對(duì)它說(shuō)：你怎么變成8了呀？要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來(lái)做個(gè)倒立給你看（將數(shù)字6倒過(guò)來(lái)），數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了！你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（9）那我們今天就來(lái)和8、9交朋友。（板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)） 二、教學(xué)新知（18分）(1)教學(xué)8和9的基數(shù)含義。（5分）1到生活中尋找8和9。（2分）師：生活中哪有8和9呢？ 我們一起到校園里去走一走，看一看吧？老師和同學(xué)們正在做什么呢？從圖上你看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少？然后悄悄地告訴你的同桌。（學(xué)生同桌互相說(shuō)，再匯報(bào)、交流。）師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？你是怎么數(shù)的呢？為什么這么數(shù)？（按照一定順序數(shù)的，這樣數(shù)不容易數(shù)錯(cuò)也不容易漏掉）。2尋找身邊的數(shù)（1分）師：同學(xué)們真細(xì)心！在校園里，我們找到了8和9。那么，你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用8和9表示。3動(dòng)手?jǐn)[8和9（1分）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。師：你愿意為大家介紹一下你擺的圖形碼？（提問(wèn)3名學(xué)生）4用自己喜歡的方式表示8和9。(1分)用學(xué)具、用動(dòng)作、用聲音師；同學(xué)們都非常愛動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，能想出用不同的方法來(lái)表示8或者9,其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，我們平時(shí)要注意留心觀察，這些有趣的數(shù)字小伙伴就會(huì)走進(jìn)你的生活。（2）、教學(xué)8和9的順序（5分）a、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠。師：這是一個(gè)計(jì)數(shù)器，我們一起來(lái)?yè)苤樽雍脝?？b、引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù)。師：每一個(gè)數(shù)字在尺子家族中都有自己的位置（展示尺子），但是有些數(shù)字寶寶太貪玩了，你能把他們找回來(lái)嗎？（能?。煟赫?qǐng)你猜一猜7的后面是幾？（8） 8的后面又是幾呢?（9）那么你會(huì)讀嗎？讓我們從大到小讀一遍，倒著讀一遍。用你的小手捂住眼睛再來(lái)一次?。?分）同學(xué)們真棒！現(xiàn)在我們看著尺上的數(shù)，提幾個(gè)問(wèn)題，小組同學(xué)間互問(wèn)互答。（1分）（3）教學(xué)比較7、8、9的大小（3分）1出示水果圖。（1分）師：最近，天氣變冷，我們班好多同學(xué)都生病了，要想身體健康，除了進(jìn)行必要的體育鍛煉外，還要有良好的飲食習(xí)慣，多吃水果對(duì)我們的身體有益，所以，今天老師就為我們帶來(lái)了一些水果，看！都有誰(shuí)？（有桃子，蘋果，菠蘿）它們各有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？為什么這樣數(shù)？ 2比較7、8、9的大小。（2分） 現(xiàn)在，請(qǐng)學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種： 78 89 79 87 98 973用“”、“”號(hào)寫出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，在書上填空，注意書寫要整潔、美觀。（師巡視檢查） (4)教學(xué)8和9的序數(shù)含義1小猴子今天特別高興，因?yàn)樗吹轿覀儼嗤瑢W(xué)坐的那么端正，聽的那么認(rèn)真，另外，它看到了老師為我們準(zhǔn)備了那么多的水果，它也想嘗嘗。小猴子說(shuō)了，他要一下吃9個(gè)桃子才能吃飽，但我把第9個(gè)桃子給了它，你們認(rèn)為，小猴子能吃飽嗎？為什么？2 練習(xí)書上54頁(yè)的習(xí)題(5)教寫8和91教師領(lǐng)寫 2學(xué)生書空 3描寫三大紅蘋果送給你小猴子喜歡吃桃子，你喜歡吃什么水果呢？看到這些紅紅的蘋果，是不是口水都要流下來(lái)了呢？老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果呢？要想吃蘋果，必須破解蘋果中隱藏的秘密，每個(gè)大紅蘋果中都藏有一道難題，你想吃哪個(gè)，就可以選擇哪一個(gè)，回答對(duì)問(wèn)題可以得到大紅蘋果。想不想要？(通過(guò)這種趣味性的練習(xí)，對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的鞏固)四、全課總結(jié) 今天這節(jié)