2019-2020年三年級下冊《學一點種植技術》word教案.doc

2019-2020年三年級下冊學一點種植技術word教案教學目標 1.能設計簡單的水栽植物和做扦插的實驗；學會簡單的無土栽培和扦插方法；能用自己的語言、畫圖等方式把自己的研究向他人介紹；體會到這兩種看似簡單的方法，卻需要人們?nèi)パ芯坎?，去總結經(jīng)驗，找到規(guī)律。 2.活動中積極與同學合作，樂于交流和傾聽，尊重其他同學的不同觀點和評議，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題并樂于糾正。 3.了解兩個現(xiàn)在學用種植技術：無土栽培和扦插，能舉例說明兩種方法。 內(nèi)容設計 第2課中學生了解了科技化溫室中如何栽培植物，有的栽培方法并不復雜。在這一課里，學生親自動手，嘗試運用無土栽培和扦插的方法來種植物，這也是本課的兩個活動。通過這兩個活動，增強學生對植物種植技術的興趣，使他們能夠關注植物種植技術的發(fā)展。 （1）進行簡單的無土栽培。無土栽培是節(jié)約土地、提高產(chǎn)量的常用辦法。用于無土栽培的介質除水外，還有蛭石、陶粒等。有的植物適合于水培，有的植物需要用蛭石。在這個活動中，鼓勵學生用除土壤以外的介質來培養(yǎng)一段時間植物，觀察植物生長效果。體會到無土栽培的方法即干凈，又便于管理。在學生栽培植物的過程中，可能會出現(xiàn)爛根、營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過度的情況，這些情況的出現(xiàn)有利于學生理解：在科技溫室中，針對不同的植物，要采用不同無土栽培的條件，如培養(yǎng)介質、營養(yǎng)成分和濃度。這些方法都上植物專家通過實驗摸索出來的。 （2）扦插植物。扦插是我國農(nóng)業(yè)史上很早就運用的方法。有的植物易于扦插成活，有的植物的各個部分都可以進行扦插，有的植物不易于扦插成活。這個活動鼓勵學生多用幾種植物進行扦插，看哪些植物能成活。這個活動重在參與，扦插的植物能夠成活與否都不重要。 教學準備 活動（1）：無土栽培的容器、漂浮的泡沫塑料、植物營養(yǎng)、固定用材料等。 活動（2）：物色幾種當?shù)剡m宜扦插的植物，適宜扦插的植物參考資料中有介紹。 1.學一點種植技術 導入：前一段時間，我們種植一些豆類種子，我們是用什么方法種植的。 （無土栽培） 一、學習種植技術。 1.無土栽培技術 用含有營養(yǎng)的水和其他材料代替土壤種植植物。 2.各小組確定研究問題： （1）怎樣配制營養(yǎng)液 （2）魚缸種能種嗎？ （3）每天換水嗎？ （4）加多少水合適？ 3.扦插技術： 介紹：在相同環(huán)境條件下，草本植物比木本植物容易生根，木本植物中灌木比喬木容易生根，在灌科，葡萄型比直立型容易生根。 極易生根植物：楊、柳、黃楊、連翹、月季、迎春 容易生根植物：泡桐、山茶、茶花、銀杏、番茄 較難生根植物：棗、松柏種、梨、桃 生根困難的植物：月桂、柿、板栗 扦插方法依據(jù)營養(yǎng)器官的不同分為枝（莖）插，葉插、芽插。 2.同學們嘗試進行扦插 植物選擇：月季、綠蘿 小結：學一些種植技術，在準備有些難度。扦插植物有，但是即不夠每個孩子的都有一個數(shù)量，回想在原來種的那些植物，現(xiàn)在想起來，那都是有用處的，下學期，在自然教室中，還要多種些花草。 附送：2019-2020年三年級下冊小數(shù)的初步認識公開課教案學案設計溫良記【導學目標】：1、結合現(xiàn)實生活情景，讓學生初步認識小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。2、能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。3、在學習過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。【導學重點】：一位小數(shù)和二位小數(shù)的讀寫，用小數(shù)表示分母是10、100的分數(shù)?！緦W難點】：認識含有小數(shù)的數(shù)位順序表，寫出與分數(shù)相對應的小數(shù)。【導學過程】：一、 導入新課談話引入同學們每年都有參加學校組織的體檢，對嗎？那么，體檢都有哪些項目呢？（請生說一說） 出示體檢表（分別復習學過的整數(shù)，引導出課題）二、觀察交流教學例11、認小數(shù)（1）以5.1為例介紹小數(shù)的組成。（“5.1”與以前學過的整數(shù)有什么不同？）（2）匯報；你在哪里見過像這樣的小數(shù)？（體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系）2、讀小數(shù)（1）出示生活中的小數(shù)，請生讀一讀。（及時糾錯）（2）思考：小數(shù)應該怎么讀？ （小數(shù)點左邊的數(shù)和小數(shù)點右邊的數(shù)讀法有區(qū)別嗎？）（3）匯報交流：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字。3、寫小數(shù) （1）在練習本上寫2個小數(shù)。 （2）展示學生結果，再一起讀一讀。 （3）在小組內(nèi)讀自己寫的小數(shù)。三、學習探究（一）教學例2師：同學們會讀小數(shù)也會寫小數(shù)了，當我們?nèi)ベ徫飼r，看到這些物品的價格你知道要付多少錢嗎？（出示價格圖，抽生口答）引導觀察并小結：小數(shù)點左邊表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。師：看來同學們的確知道這些價格表示多少錢了，老師買了一個星球杯，同學們猜猜老師付了多少錢？ 請大家會議一下，1角錢以元為單位，以前學過用分數(shù)表示是幾分之幾元？（出示課件）1、角化元（用小數(shù)表示）（1）出示并提問：一元是（ ）角， 1角是元，也可以寫成 0.1 元；同理：2角是元，也可以寫成 0.2 元5角是元，也可以寫成（ ）元；（2）引導理解：1/10可以用0.1表示，5/10里面有5個1/10，也就是5個0.1，所以5/10可以用0.5表示。（3）小結：幾角用小數(shù)表示是零點幾元。2、分化元（用小數(shù)表示）（1）出示：一元是（ ）分，1分是元，也可以寫成0.01元；（2）同理：7分用小數(shù)又該怎么表示？（說一說你的思考過程）（3）學生觀察討論小結：幾分用小數(shù)表示是零點零幾元。（難度升級，同學們有信心挑戰(zhàn)嗎？）3、提問：怎樣把1角5分表示成以元為單位的小數(shù)？ 小組討論匯報：幾角幾分用小數(shù)表示是零點幾幾元，即在以元為單位的數(shù)中小數(shù)點左邊表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾分，第二位表示幾角4、鞏固練習 找朋友（幾角幾分化成以元為單位的分數(shù)、小數(shù)）。同學們能準確的把幾角幾分化成以元為單位的小數(shù)，也能找到分數(shù)相對應的小數(shù)朋友，那么請你完成下面的練習。（二）教學例3 出示例3，引導：圖中的陰影部分用分數(shù)該怎么表示？用小數(shù)又該怎么表示？ 讓學生獨立完成例3的其他問題。 引導學生交流，說一說分母是10,100的分數(shù)與小數(shù)有什么聯(lián)系。（三）自學小數(shù)的數(shù)位 提問：像0.1,1.60,11.5這樣的數(shù)，都是小數(shù)，它們各個數(shù)位的名稱是什么？想知道嗎？請自學教材第78頁，以“0.35”為例，和同桌說一說每個數(shù)字所在的數(shù)位。 全部匯報各個數(shù)位的名稱，并小結：小數(shù)的整數(shù)部分名稱和整數(shù)相同，即小數(shù)點左邊第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，以此內(nèi)推；小數(shù)的小數(shù)部分的名稱則不同，即小數(shù)點右邊第一位是（ ）位，第二位是（ ）位四、檢測練習（分步完成學案）師：同學們的學習能力真強，看來大家對小數(shù)有了一定的了解，那么，有信心迎接接下來的挑戰(zhàn)嗎？“勇攀高峰”（共4步）第1步：分類（請一個小組上臺合作完成）第2步：判斷正誤（用手勢評價）第3步：填一填（元角分轉化）。（開火車）第4步：分別用小數(shù)和分數(shù)表示圖中的陰影部分根據(jù)學生的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價，鼓勵。（恭喜你們登山成功！山上有許多美麗的風景，只有堅持不懈才能看到，就像我們的學習一樣，需要不懈努力才有所收獲。老師希望你們能做一個堅持不懈的人?。┪濉⒈菊n小結最后，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 滿分10分，你給今天的學習打多少分？多給學生鼓勵，讓其樹立學習數(shù)學的信心?！景鍟O計】：小數(shù)的初步認識1角元0.1元 1分元0.01元 1角5分0.15元2角 元0.2元 7分 元0.07元 3角4分0.3 4元5角 元0.5元 8分 元0.08元【導學反思】：小數(shù)的初步認識學案班級： 姓名： 學號：【學習目標】：1、結合現(xiàn)實情景，初步認識小數(shù)，能正確讀、寫簡單的小數(shù)。2、能把幾元幾角幾分化成以元為單位的小數(shù)，明確分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系。3、體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！绢A習思考】：1、閱讀教材第77頁例1，說說像1.85,6.5,18.5，這樣的數(shù)是什么數(shù)？它們與以前學過的整數(shù)有什么不同？2、怎么讀“6.5”？你能說出各部分的名稱嗎？ 3、閱讀書78頁，小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？【課堂檢測】：1、分類。2、判斷正誤。（1）0.45讀作：零點四五。 （ ）（2）十點零二 寫作：10.2。 （ ）（3）小數(shù)點左邊