三年級下語文教學(xué)設(shè)計A畫楊桃北京課改版.doc

畫楊桃教學(xué)目標：1、認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。3、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理。懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。教學(xué)準備：楊桃實物；生字詞教學(xué)課時：2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1、認讀詞語：叮囑、想當(dāng)然、靠邊、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨、2、父親是怎樣教育我學(xué)畫畫的？美術(shù)課上，我是怎樣畫楊桃的？ 二、導(dǎo)讀提綱，自主合作1、探究“同學(xué)們”的心理轉(zhuǎn)變，豐富“實事求是”1）同學(xué)們又是如何看待我的這幅畫的呢？學(xué)生讀書，找出相關(guān)的句子（課件出示）“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 2）哪組同桌愿意來嘗試著讀一讀？（同桌對讀，說說自己這樣讀的理由：哈哈大笑）同學(xué)們會怎樣地笑呢？就帶著這種譏諷的笑、輕蔑的笑、諷刺的笑，我們一起來讀一讀這則對話。3）從你們異口同聲的話語中、從課堂上傳出的嘻嘻的笑聲中，我聽出了你們對這幅畫的嘲笑。自己認認真真地畫出的畫，竟無端地受到大家這樣的嘲笑，此時的我，心里有多么難受！老師的態(tài)度又是怎樣的呢？課文中的哪一句話寫出了老師的態(tài)度？找出來，讀讀看。指名讀句子。有什么問題么？是呀，一直和藹可親的老師，怎么變得嚴肅起來了？默讀312段，看看自己能讀懂些什么？學(xué)生讀書，思考，匯報自己的想法，明白老師在通過：看、走、坐、審視一系列動作，從“我”的角度去觀察實物。4）現(xiàn)在就讓我們帶著自己的理解，聚集目光的力量，注視著我這里。此時我就是文中的那位老師，我把楊桃的一端正對著大家，（現(xiàn)場演示、慢慢移動讓全班同學(xué)都體驗這個角度）看，你看到了什么？你可以放聲地與旁邊的同學(xué)交流。5）現(xiàn)在，你就是剛才發(fā)出嘲笑聲的同學(xué)，看著眼前的這一幕，你心里想說些什么呢？拿起你的筆，寫下你想說的話。（學(xué)生動筆寫話，教師巡回指導(dǎo)）6）很多同學(xué)都已經(jīng)寫完了，那么讓我們一起來聽一聽他們的心聲吧！請用心地傾聽，別人的理解可能就是自己不曾想到過的。7）聽著你們用真情寫下的話語，我分明感受到了你們心中的那一份愧疚！就把這份愧疚送到這則對話中讀出來吧 “現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星?！?哪對同桌想試一試？ 小組分角色讀句子。聽著這些充滿愧疚的回答，看著你們充滿愧疚的臉龐，我知道你們再也笑不出來了，（對照板書）因為你們已經(jīng)學(xué)會如何用“實事求是”的眼光去評價別人的畫了。8）從同學(xué)們的讀書聲中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)認識到自己錯在哪里了，神情變得怎么樣了？-“和顏悅色”。 什么是“和顏悅色”？9）多么有愛心的老師！從一幅美術(shù)課作品的事情中，既保護了我的自尊，又沒有因為同學(xué)的嘲笑而斥責(zé)他們，更語重心長地給我們講出了其中的道理，讀讀老師說的話，看看你能明白些什么？（課件出示）指名讀，分組讀，齊讀，談?wù)勛约旱睦斫?。指?dǎo)背誦。10）此時，坐在教室里的我，聽著老師的話語，耳邊又想起父親的叮囑：-。三、研讀質(zhì)疑，展示評價 1、補充出示父親的話：男、女生 對讀 父親和老師的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們的話，是這樣的相似。 2、這個道理僅適用于畫畫嗎？我們從課文中跳出來，學(xué)習(xí)、生活中 做別的事情。“是什么樣，畫什么樣”，怎么理解？ 3、我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看，去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。堅持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。所以文章最后說“他們的教誨使我一生受用。”讀最后一個自然段，理解“教誨”和“受用”。說說自己的感受。四、總結(jié)概括，拓展延伸 、同學(xué)們說得很好，確實，在父親和老師的影響下，作者最終成長為一個作家。岑桑說：“多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這是從小時候老師、父親對我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝，便將不留半點痕跡了。？”、讀了這