2020版部編版語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地四練習(xí)卷（1）B卷

2020版部編版語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地四練習(xí)卷（1）B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 補(bǔ)充句子。（1）,駟馬難追。（2）人要有毅力,否則將。（3）,正是橙黃橘綠時(shí)。（4）尺有所短,。 (5) 野曠天低樹,。(6)我讀過的成語故事有:、 、。2 . 看圖，寫出神話故事的名稱。（_）（_）（_）（_）二、語言表達(dá)3 . 按要求寫出詞語。1、寫出下面詞語的近義詞：食 （ ）飲（ ）覓（ ）與（ ） 2、寫出下面詞語的反義詞。炎熱（ ）歡喜（ ）寬闊（ ）避暑（ ）三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。巧嘴王老師王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識(shí)，只要他一開口點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。王老師不布置家庭作業(yè)，我們輕輕松松就學(xué)過了一年，但考試下來，成績(jī)總是全縣前三名我們把自己對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績(jī)，全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為“巧嘴王老師”?！扒勺焱趵蠋煛钡姆Q號(hào)是名副其實(shí)的，不信，讓我從我們班編的王老師趣事記一書中找出幾件來給你講一講。一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師說：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說，從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說，從前”聽著聽著，我們都笑了，王老師問：“哪位同學(xué)能接著往下講？“這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”“這個(gè)故事講不完，后面的話可用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示？“在我們興趣盎然時(shí)，王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí)，王老師指著“163838”說：“這個(gè)循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面的第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是混進(jìn)去的，所以我們把這一類小數(shù)叫作混循環(huán)小數(shù)”一個(gè)“混”字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時(shí)，大家爭(zhēng)先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù)，興奮極了。王老師的巧嘴（ ）在課堂上發(fā)揮大作用，在課后（ ）處處叫人拍手稱絕。四年級(jí)的一次課后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衫上，艾華嚇得低下頭，等待王老師的批評(píng)。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們，笑著說：“艾華呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要給我潑墨水，我就穿黑衣服來啦！”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣笑聲王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興；一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣的可親可敬。4 . 文中括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是（ ）A因?yàn)樗訠雖然但是C不僅也D與其不如5 . 用“”畫出第六自然段中的過度句。6 . 用簡(jiǎn)練的語言概括第五自然段的主要內(nèi)容。_7 . 從短文對(duì)王老師的插述，可以看出于老師是一位_的老師。8 . 下列對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A文章選取了三件事來說明人物的特點(diǎn)。B作者在描寫人物時(shí)，從一個(gè)角度進(jìn)行選材，充分說明人物特點(diǎn)。C王老師課上得輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好