《第2節(jié) 動(dòng)物的發(fā)育》教案2.doc

第2節(jié) 動(dòng)物的發(fā)育教案 第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解鳥(niǎo)類、兩棲類和昆蟲(chóng)等動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程。2、描述雞、青蛙和家蠶等動(dòng)物各個(gè)不同發(fā)育階段的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖示等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解動(dòng)物正常發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)動(dòng)物繁衍后代有密切的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。2、 描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。3、 理解變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。4、 昆蟲(chóng)與人類生活的關(guān)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。難點(diǎn)：1、 觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能。2、 描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。3、通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。4、了解變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程兩棲類發(fā)育、昆蟲(chóng)發(fā)育：導(dǎo)入：大家在上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)南京趙師秀的約客，其中有兩句是這樣的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”老師想請(qǐng)教一下大家，這兩句詩(shī)描述了怎樣一幅景象呢？學(xué)生：黃梅季節(jié)天氣逐漸轉(zhuǎn)熱青蛙進(jìn)入繁殖的旺盛時(shí)期。教師：蛙是一種兩棲類動(dòng)物，這節(jié)課我們就以蛙為代表來(lái)了解一下兩棲類動(dòng)物的生殖與發(fā)育教師：老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？學(xué)生：沒(méi)有鱗片和其他覆蓋物、皮膚裸露，可分泌粘液；眼有眼臉，只對(duì)動(dòng)的物體有反應(yīng)；后肢發(fā)達(dá)，善跳躍、游泳蛙泳；前腳短小、支撐，吃害蟲(chóng)保護(hù)青蛙；皮膚下有很多毛細(xì)血管，輔助呼吸冬眠時(shí)依靠皮膚呼吸等。教師：蛙類究竟如何進(jìn)行繁殖呢？請(qǐng)大家四人一小組閱讀課本P114頁(yè)的內(nèi)容，試著回答這樣幾人問(wèn)題：1、who：哪一方發(fā)出交配信號(hào)？（雄性）2、when：交配一般發(fā)生在什么時(shí)候？（天氣轉(zhuǎn)暖）3、where：蛙的生殖與發(fā)育在何處進(jìn)行？（水中）4、how：精子和卵細(xì)胞如何相遇？（體外受精）教師：在精卵結(jié)合形成受精后，又進(jìn)一步發(fā)生了什么變化呢？學(xué)生：1、受精卵在膠質(zhì)膜中進(jìn)行細(xì)胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。（卵處有2-3層膠質(zhì)膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨脹漂浮水面，以利于充分接受照和積累以育所需的熱量。此外膠質(zhì)膜還可促進(jìn)精子正常受精，保護(hù)受精卵，使胚胎免遭污染、機(jī)械損傷、病菌入侵及水生動(dòng)物吞食。）2、胚胎發(fā)育形成蛙的幼體蝌蚪問(wèn)：蝌蚪有哪些特征？（1）用鰓呼吸（外鰓內(nèi)鰓）（2）有尾、無(wú)足、咽部教師：蝌蚪進(jìn)一步發(fā)育，先長(zhǎng)出后肢，然后長(zhǎng)出前肢，尾、內(nèi)鰓逐漸消失，肺逐漸形成，蝌蚪發(fā)育為幼蛙。幼蛙離開(kāi)水登上陸地，發(fā)育為成蛙。（動(dòng)畫）教師：大家想一想，在蛙的發(fā)育過(guò)程中經(jīng)歷了哪些階段？學(xué)生：受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙。教師：大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上有哪些不同呢？教師：生活習(xí)性上呢？（水生陸生）教師：很顯然，蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性上都有很大差別，這樣發(fā)育方式稱為什么？學(xué)生：變態(tài)發(fā)育。教師：和青蛙一樣，像蟾蜍、大鯢、蠓螈這些，其他兩棲動(dòng)物也是進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的。教師：說(shuō)到這里，以青蛙為代表的兩棲類動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程已經(jīng)很清楚了。教師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上生活著100萬(wàn)種以上的昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程十分復(fù)雜，今天我們就以家蠶和蝗蟲(chóng)為例來(lái)學(xué)習(xí)。講述：下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程的錄像片（播放錄像），然后思考以下問(wèn)題1、在家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”？2、家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代？你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎？3、根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的？教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問(wèn)題呢？學(xué)生：家蠶是通過(guò)有性生殖來(lái)繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過(guò)交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段，卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)階段是需要我們喂養(yǎng)的。學(xué)生：有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過(guò)程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲(chóng)。教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請(qǐng)哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎？學(xué)生：家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，它的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，比如幼蟲(chóng)身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲(chóng)有三對(duì)足，兩對(duì)翅，不取食，幾乎不能飛。教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過(guò)程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。教師：我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子了，她是第一個(gè)學(xué)著開(kāi)始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開(kāi)始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國(guó)絲織品西運(yùn)，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說(shuō)，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過(guò)，我要對(duì)此詩(shī)句稍作改動(dòng)，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時(shí)告一段落，下面我們來(lái)了解一些其他昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。（教師播放蝗蟲(chóng)發(fā)育的多媒體片。）1、你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？2、它的發(fā)育過(guò)程和蠶的相同嗎?3、你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過(guò)程？學(xué)生：蝗蟲(chóng)的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過(guò)程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過(guò)蛹期。學(xué)生：和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。教師：像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育過(guò)程，經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。教師：通過(guò)對(duì)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí)，我們知道了它們之間的區(qū)別。哪位同學(xué)告訴大家“態(tài)”指什么意思？學(xué)生：通過(guò)對(duì)此，我認(rèn)為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過(guò)程中，幼蟲(chóng)和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲(chóng)和大蝗蟲(chóng)的“長(zhǎng)相”相似。教師：非常好，理解了“態(tài)”的含義，對(duì)于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就