滬教版2020屆九年級語文初中畢業(yè)升學文化考試二模試卷（II ）卷.doc

滬教版2020屆九年級語文初中畢業(yè)升學文化考試二模試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列詞語中劃線的字讀音都正確的一項是（ ） A . 花穗（hu） 勻稱（chng） 迸濺（bng ） 須臾（y）B . 氣氛（fn） 啜泣（chu） 偌大（nu） 滑稽（j）C . 篡奪（cun） 骸骨（hi） 黃暈（yn） 欹斜（q）D . 吮吸（yn） 貯蓄（zh） 枯涸（h） 收斂（lin）2. （2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A . 自齊齊哈爾市教育局下發(fā)關于推進全市中小學自主互助學習型課堂教學改革實施意見后，積極打造新課堂，其勢頭如雨后春筍。B . 央視經典詠流傳最大的創(chuàng)新點是將傳統詩詞經典與現代流行相結合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統文化一定能在青少年中開花、生根、結果。C . “伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福。”我市各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現了一大批不等不靠的自主脫貧典型。D . 中美經貿關系是兩國關系的“壓艙石”和“推進器”，事關兩國人民根本利益，事關世界繁榮與穩(wěn)定。3. （2分）下列各項搭配有誤的一項是（ ） A . 社戲魯迅吶喊散文B . 回延安賀敬之賀敬之詩選詩歌C . 安塞腰鼓劉成章人民日報散文D . 燈籠吳伯簫吳伯簫散文選散文二、 字詞書寫 (共1題；共4分)4. （4分）閱讀下面的文字，完成各題。 這條信息真的駭人聽聞嗎？九成以上未成年人使用互聯網，超六成10歲以前“觸網”，約1億未成年人使用手機上網在現代人被各種電子屏幕包圍而成“屏奴”的當下，這組調查數據凸顯了我國“屏奴”群體日益低齡化。在網絡世界，很多父母眼里還形同陌路的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根。在“莊園”里，小朋友們有著忙不完的活兒：買新衣服、布置居室、贍養(yǎng)寵物、播種蔬菜、打工掙錢 ， 這不僅消費了大量的時間和精力，還可能會誤入歧途。（1）文段中劃線的詞語使用恰當的一項是（ ） A . 駭人聽聞B . 形同陌路C . 贍養(yǎng)D . 消費（2）文段中畫線的標點，使用有誤的一項是（ ） A . B . C . D . （3）文段中畫線的句子是一個病句，請加以修改。 三、 綜合性學習 (共2題；共30分)5. （13分）用課文中的語句回答下面的問題。 （1）文中點明狼假裝睡覺的神態(tài)的句子是：_。 （2）文中點明狼假裝睡覺的目的的句子是：_。 （3）文中描寫“徑去”之狼動作及心理活動的句子是：_。 （4）文中發(fā)表評論、點明主旨的句子是：_。 6. （17分）閱讀下文，回答問題。 人生的意義在于承擔梁曉聲我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是責任。是的，責任即意義。責任幾乎成了大多數尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責任，對兒女的責任，對家庭的責任，對單位對職業(yè)的責任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責任和義務，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他、們老了以后，甚至會繼續(xù)以所盡之責任和義務盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經歷了點什么困難，他們更有理由了一人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。其實，這是大錯特錯的。我有種結論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和更多一有時甚至是千千萬萬別人的感受。當一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，當一個姑娘聽到一個她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎？”時，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現在當時美國獲得解放的黑奴們身上；而我們國家的人民，一定會將溫家寶總理之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。權力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構成人生的意義。而勇于擔當的人，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責任，他承擔起了屬于自己的義務。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（文章有改動）（1）在作者看來，人生的意義在于承擔起什么？ （2）第一段在文章中有什么作用？ （3）第二段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么？ （4）文章第六段列舉三位名人事例所要論證的觀點是什么？ 四、 名著閱讀 (共1題；共1分)7. （1分）閱讀下列名著選段，完成下面小題。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問你：鐵扇仙在那里住？”老者道：“你問他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄芭蕉扇。求將來，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時果，雞鵝美酒，沐浴虔誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為。”行者道：“那山坐落何處？喚甚地名？有幾多里數？等我問他要扇子去?！崩险叩溃骸澳巧皆谖髂戏?，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說一聲，忽然不見。那老者慌張道：“爺爺呀！原來是騰云駕霧的神人也！”（1）選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：_；_。 （2）結合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。 （3）聯系原著，概述孫悟空三次借調“芭蕉扇”的經過。 五、 現代文閱讀 (共1題；共20分)8. （20分）閱讀下面的文字，回答各題。 沒有發(fā)芽的種子散步的時候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風箏，一任世界上的一切像毫無意義的微風似的從眼前滑過。而從前所有的不快早都遙遠得成了另一個世界的事。時不時，眼前一亮，也說不定有什么東西讓人心頭一動。比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波？2那天，我卻被一大片開得如火如茶的喇叭花吸引住了。我不知何時已經信馬由縫地走到郊外了。在一個農家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。花是喇叭花，開得那個熱鬧2但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因為那小精靈冰清玉潔的可愛姿容，而是因為我在這里不期而遇了我的故人舊友。那是幾十年前的事了。那時我還是個村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩掌起花兒，半天不想起來。父親卻早在我身后喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。那一要，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地撿拾著，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也彌漫浸透了我生命的空間一我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。有個朋友還拿起照相機拍了照片，刊登在了報紙上一天，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了?我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說：今年已經有新種子了，還要它干什么盡礙事兒，我扔了。說著順手丟進了垃圾簍。我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下?？粗切┍粊G棄的花種子，我不斷地質問自己，為什么那么粗心?是我，把那幾粒可憐的種子一生最燦爛的時刻錯過了！是我這個劍子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經被我淡忘了多年的理想？我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠地漫沒無聲了呢。（1）文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標題有哪些含義? （2）第段側重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用? （3）結合語境品味下列句子中劃線字的表達效果。我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。（4）文章圍繞“喇叭花”種子）寫了哪幾件事，請簡要概括。 （5）文章最后抒發(fā)了作者什么情感? 六、 文言文閱讀 (共1題；共19分)9. （19分）閱讀下面文言文，完成下列各題。記承天詩夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。無與為樂者_少閑人如吾兩人者耳_（2）下列劃線詞意思和用法相同的一項是（ ）A . 欣然起行 然則何時而樂耶B . 念無與為樂者 蓮，花之君子者也C . 遂至承天詩尋張懷民 遂與外人間隔D . 相與步于中庭 皆以美于徐公（3）把下面的文言句子譯成現代漢語。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（4）下列對文意理解有誤的一項是（ ）A . 文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。B . 文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達了作者復雜微妙的心境。C . “閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。D . 作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。（5）結合文意，請簡要分析作者夜游的“樂”表現在哪些方面。七、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)10. （6分）閱讀下面這首詩，回答問題。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。 （2）詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。 八、 小作文 (共1題；共5分)11. （5分）綜合性學習。你怎樣看待“默默無蚊”“錢途無量”這一類成語廣告的？談出自己看法。九、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分）根據提示，按要求作文。八年級的生活豐富多彩，可能是因為整理頭型引發(fā)的風波；可能是圍繞手機發(fā)生的故事；還可能是因為板報，因為運動會，因為某次考試，因為引發(fā)了太多回憶、太多故事。請以 的故事為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：先完成題目，然后作文；要有真情實感；文體不限（詩歌除外）；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名和地名。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共3題；共6分)1-1、2-