二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)但漢城 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第109頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。 2.能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。 3.在簡(jiǎn)單的推理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。4.使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，學(xué)生學(xué)習(xí)用紙每人一張教學(xué)過(guò)程：（1） 激趣引入 1老師今天帶來(lái)了經(jīng)典故事書(shū)和科學(xué)世界中的一本書(shū)， 你能一下就猜準(zhǔn)是哪本書(shū)嗎? 2老師補(bǔ)充一個(gè)信息：我?guī)?lái)的不是經(jīng)典故事書(shū)?，F(xiàn)在能猜到了嗎? 通過(guò)上述師生活動(dòng)小結(jié)：像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的信息，逐步推出結(jié)論的過(guò)程， 在數(shù)學(xué)上稱(chēng)推理。（2） 探索新知 1呈現(xiàn)問(wèn)題 教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例1。先出示例1的前半部分：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本，在分別出示小紅和小麗說(shuō)的話，最后出示問(wèn)題。 2理解題意、分析問(wèn)題 從題目中你能知道些什么？要我們解決什么問(wèn)題？“有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？ 到底他們?nèi)朔謩e拿的是什么書(shū)呢？請(qǐng)同學(xué)們先按小組合作探究，把解決問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，再把本組的想法和全班同學(xué)交流。 3交流匯報(bào) 預(yù)設(shè) a 語(yǔ)言表達(dá)法 小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)和品德與生活書(shū)了。小麗又說(shuō)她沒(méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，肯定拿的就是品德與生活書(shū)了，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)了。 小麗小紅小剛 預(yù)設(shè) b 連線法 品德與生活語(yǔ)文數(shù)學(xué) 預(yù)設(shè) c 表格法語(yǔ)文數(shù)學(xué)品德與生活小紅小麗小剛 4反思小結(jié) 剛才我們都進(jìn)行了推理，說(shuō)一說(shuō)推理要注意什么？今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種方法表達(dá)推理的過(guò)程？（3） 應(yīng)用提升1. 歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫(xiě)出它們的名字嗎? 問(wèn)：你打算用什么方法表達(dá)你的想法？你是從哪句話開(kāi)始推理的？2. 小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班。小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？ 問(wèn)：你打算用什么方法表達(dá)你的想法？你怎么理解“小雨下課后去一班找小冬玩”？3.小雨、小東、小松三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽。小松說(shuō)：“我不是最后一名?！毙|說(shuō)：“我也不是最后一名，但是小松的成績(jī)比我好?！彼麄兏鞯昧说趲酌?？ 問(wèn)：你打算用什么方法表達(dá)你的想法？（4） 全課總結(jié)1.通過(guò)今