幼兒德育教育案例

精品文庫 幼兒德育教育案例 -孩子不聽話怎么辦？ 從教幼兒教育多年，關(guān)注幼兒德育教育是每一個(gè)幼兒教師的神圣職責(zé)。那么如何著眼于孩子一生的幸福，正確引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)，讓孩子的健康發(fā)展呢？下面是我在教學(xué)中積累的一些案例。有一次，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我請一個(gè)小朋友馬龍上來操作，孩子做完后回到位置上，只聽見“啪”的一聲，孩子摔在了地上。旁邊立刻有幾個(gè)小朋友捂著笑了。當(dāng)摔跤的孩子還沒反應(yīng)過來的時(shí)候，后面的一個(gè)小朋友就說了：是王一博把他的小椅子故意移掉的。還有一天帶孩子們?nèi)ザ嗝襟w教室觀看恐龍的課件，在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，劉澤宇看見了，馬上沖上前去，原來以為他是去扶起那個(gè)小朋友，但意想不到的是他乘機(jī)也滑了一下，趴在那個(gè)小朋友身上了。把那個(gè)小朋友壓在身下，其他幾個(gè)調(diào)皮男孩子也學(xué)他的樣，一起跟著壓下去，使得最下面的一位小朋友哇哇大叫。在我班上，還有一名“特殊”孩子叫劉然，他讓每一位教師都感到頭痛、棘手。劉然的脾氣很倔強(qiáng)：平時(shí)同伴間有了矛盾，老師如果不幫他，他有時(shí)會(huì)怒氣沖沖、瞪眼與你對峙半天，一言不發(fā)，令你無法收局；有時(shí)會(huì)情緒激動(dòng)，像一頭發(fā)怒的小獅子一樣，撿到東西就扔就甩。有一次讓我震驚、擔(dān)心了許久。記得是在收拾玩具，準(zhǔn)備解便洗手吃午點(diǎn)了，我看見他拿著玩具繞轉(zhuǎn)圈地追著蘇延亂跑，我拉住他，好言相勸，邊拿掉他手中的玩具準(zhǔn)備放好。誰知，劉然卻一反常態(tài)地拉著蘇延就是使勁地捶打，還一個(gè)勁地喊著：“要你搶我的玩具，我不吃午點(diǎn)了，我討厭你們”說完就往外沖，我眼疾手快地抓住了他。分析：上述案例表明孩子的“自私心理”嚴(yán)重，以自我為中心，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，沒有考慮到別人的痛苦。這些孩子在幼兒園里往往就會(huì)缺少玩伴，大家都不喜歡跟他們玩，缺少愛班級(jí)、愛集體的情感。等他們長大后也就自然缺乏一種社會(huì)責(zé)任感，更談不上愛集體、愛祖國的情感了。這些現(xiàn)象表明，我們在德育中要讓孩子知道，愛是雙向的。別人愛他、關(guān)心他的同時(shí)，他也要愛護(hù)、關(guān)心別人，培養(yǎng)孩子良好的愛的情感。要想讓孩子健康發(fā)展應(yīng)該從以下兩方面入手。 一、教師與家長攜手，達(dá)成共識(shí)。 原來，劉然父母工作忙，從小就是姥姥一人照料他。劉然調(diào)皮，愛搗蛋，腿腳有點(diǎn)不方便的婆婆，總是會(huì)滿足孩子的各種要求，非常的溺愛孩子。平時(shí)，在家里，劉然不吃飯，姥姥總是到處追著他喂飯吃；姥姥從來不會(huì)罵孩子，即使有錯(cuò)也會(huì)遷就他的。父母起早貪黑工作繁忙，回家后也難得與孩子相處，索性愛心倍加，常常放縱孩子，讓為所欲為。于是，劉然只要稍有不順心就賭氣不吃飯或者摔東西，甚至出手打人。有一次，媽媽氣不過打了孩子幾下，他竟然與媽媽對打，爸爸不但不阻止，反而大笑起來，這就更加助長了劉然的囂張、任性。為了盡快改變劉然，我決定家訪，利用家訪的時(shí)間與家長溝通。具體做法： 1、家訪時(shí)我?guī)弦恍┳灾频男⊥婢?，利用玩具的魅力吸引劉然，讓他能愉快的接納我，拉近我們之間的距離。 2、在與劉然的父母交談時(shí)，我以誠懇的言語換取了家長的信任。在拉家常的過程中，婉轉(zhuǎn)的提出問題，舉例說服家長，讓他們認(rèn)識(shí)到劉然不良性格的嚴(yán)重性，勸說家長與我互相配合，攜手共同教育孩子。同時(shí)也要求家長在教育孩子時(shí)，父母應(yīng)連成一線，唱一個(gè)調(diào)，不讓孩子有空隙可鉆。 3、在說服家長，得到他們的認(rèn)同以后，我為他們推薦了幾本早已準(zhǔn)備好的幼兒教育雜志，使他們知道教育孩子必須家園同步，進(jìn)一步更新觀念，強(qiáng)化行為。 二、持之以恒，事半功倍。 俗話說得好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，凡事貴在堅(jiān)持，特別是對于孩子某種不良習(xí)慣性格的糾正，就更不能操之過急。所以老師與家長應(yīng)該做好心理上的長期準(zhǔn)備，只有統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持不懈，不讓孩子鉆空隙，逐步提高要求，才會(huì)最終達(dá)到目的。在這學(xué)期里，我做了大量的家長工作，家園共唱一個(gè)調(diào)，注意經(jīng)常保持聯(lián)系。 具體做法： 1、當(dāng)家長感到疲憊無力過問時(shí)，我就上門家訪，把意見對策送上門，得到家長的同意，支持后再行動(dòng)，保持家園的一致性。 2、當(dāng)孩子取得了小進(jìn)步，家長興致較高時(shí)，就通個(gè)電話簡單扼要的講明下一步計(jì)劃，同意意見，雙方互相提醒不可放松，以防孩子出現(xiàn)反復(fù)。 3、當(dāng)孩子出現(xiàn)突發(fā)事件，三言兩語無法講清時(shí)，我就寫紙條，講明事發(fā)原因，我的處理意見，并勸孩子的父母雙方統(tǒng)一意見，心平氣和的處理事情，堅(jiān)持家庭之內(nèi)、家園之間唱一個(gè)調(diào)。 4、過一段時(shí)間后，我與孩子的父母通過電話聯(lián)系，互相總結(jié)孩子近期表現(xiàn)，