《答謝中書書》課件

答謝中書書 陶弘景 作者簡介 陶弘景 456 536 字通明 南朝梁時丹陽秣陵 今江蘇江寧 人 自號華陽隱居 他精通陰陽五行 山川地理 天文氣象 是南朝梁時道教思想家 醫(yī)學家和文學家 齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書 后來 陶弘景遠離塵世 隱居句曲山 今茅山 梁武帝繼位后 他 禮聘不出 因此 每逢有兇吉 祭祀 征討大事 朝廷都要派人進山向他請教 故稱他為 山中宰相 陶一生好松 每當輕風吹拂松枝 發(fā)出 沙沙 的聲響時 他就象聽到仙樂一樣如癡如狂 有時 他竟一人進山 專去聽山野松濤之聲 人又稱之 仙人 答謝中書書 描繪的就是他隱居地的景色 山川秀美 清新簡淡 為歷代寫景名作 作品簡介 答謝中書書 是作者寫給謝中書的一封談山水的信 書 即書信 古人的書信又叫 尺牘 或 信札 是一種應用性文體 多記事陳情 本文是作者給謝中書復信中的一部分內(nèi)容 描繪山川秀美 清新簡淡 是寫景的名篇 謝中書即謝征 字元度 夏陽 今河南太康 人 曾任中書鴻臚 故稱 謝中書 學習目標 能正確 流利 有感情的朗讀并背誦詩歌 通過自主 合作探討等方式 從不同角度分析 理解 欣賞詩歌的意境 提高品德修養(yǎng)和審美情趣 發(fā)揮語言創(chuàng)造力 表達心中之美 培養(yǎng)熱愛大自然 熱愛生活的美好感情 朗讀 感受文章的節(jié)奏音韻之美 答謝中書書陶弘景山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與 y 其奇者 朗讀 感受文章的節(jié)奏音韻之美 答 謝中書 書陶弘景山川 之美 古來 共談 高峰 入云 清流 見底 兩岸 石壁 五色 交輝 青林 翠竹 四時 俱備 曉霧 將歇 猿鳥 亂鳴 夕日 欲頹 沉鱗 競躍 實是 欲界之仙都 自 康樂以來 未復有 能與 y 其奇者 小組合作探討 自主譯文 自主譯文 感受文章的畫面之美 重點字詞的理解與識記 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 自康樂以來 未復有能與其奇者 重要語句的翻譯和理解 早晨 霧氣將要消散的時候 猿猴和百鳥的啼叫聲交織成一片 傍晚 夕陽即將墜落之際 潛游水中的魚競相騰躍 自從謝靈運以后 就再也沒有能欣賞這奇妙山水的人了 獨立思考文章的結(jié)構(gòu)特點 自主譯文 感受文章的畫面之美 總分總 總引 寫景 抒懷 答謝中書書陶弘景山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與 y 其奇者 品析表達 感受文章的意境之美 帶著美去尋找美 短文中的山川之美 美不勝收 你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面 請任選一個角度 用 這里有 之美 你看 的句式給大家描繪一番 例如 這里有山水交映之美 你看 高峰入云 清流見底 仰視 巍峨的山峰聳入云端 俯視 明凈的溪流清澈見底 山的倒影給水鋪上異彩 水的流動給山增加了活力 山水相伴相映 情味盎然 提示 色彩配合之美 晨昏變化之美 動靜相襯之美 品析表達 感受文章的意境之美 帶著美去升華美 概括文中景色之美 并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 動靜結(jié)合 仰視俯視平視 視覺聽覺 四季之景 晨昏之景 品析表達 感受文章的意境之美 帶著美去升華美 思考 文章表達了作者怎么樣的思想感情 拓展提升 表達心中之美 誦讀課文 讀出心中之美 答 謝中書 書陶弘景山川 之美 古來 共談 高峰 入云 清流 見底 兩岸 石壁 五色 交輝 青林 翠竹 四時 俱備 曉霧 將歇 猿鳥 亂鳴 夕日 欲頹 沉鱗 競躍 實是 欲界之仙都 自 康樂以來 未復有 能與 y 其奇者 拓展提升 表達心中之美 拓展練習 表達心中之美 將 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 拓展成一段優(yōu)美的景物