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蘇教版五年科學(xué)照鏡子教案設(shè)計一、 教案背景1,面向?qū)W生: 中學(xué) 小學(xué) 2,學(xué)科:科學(xué)2,課時:1課時3,學(xué)生課前準(zhǔn)備:(1)、預(yù)習(xí)教材1921頁的內(nèi)容。(2)、鏡子、鉛筆、手電。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面:1感性認(rèn)識平面鏡成像特點及光的反射規(guī)律。教育方面:1細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。發(fā)展方面:1能通過對平面鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。三、 教材分析教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)五年級上冊第1921頁。內(nèi)容分析:通過照鏡子這一日常活動,引入學(xué)生對平面鏡的研究,達到了解平面鏡成像規(guī)律及光的反射規(guī)律。并在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生能通過對平面鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題;能通過假想、觀察、實驗等活動進行探究;以及對物質(zhì)世界中光的傳播這種能量表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。學(xué)情分析:五年級是小學(xué)科學(xué)課開設(shè)的第三個學(xué)年段,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的認(rèn)識有了進一步的提高,有表面的認(rèn)識事物的現(xiàn)象深入到認(rèn)識事物的性質(zhì);動手操作日趨熟練,能自主進行一些簡單的科學(xué)實驗;科學(xué)素養(yǎng)進一步形成,敢于懷疑,敢于發(fā)問,敢于探索,科技創(chuàng)新能力進一步提高。教學(xué)目標(biāo):1知識與技能:(1)知道光線照射到物體表面時會發(fā)生反射,表面越光,反射效果越好;(2)知道鏡子是最好的反光物體;(3)理解光的可逆;知道平面鏡能成像,像與物體的左右相反,了解鏡子的用途。 2過程與方法:能夠利用圖畫、語言對鏡子成像的原理做出合理的解釋。 3情感態(tài)度與價值觀:體味合作的樂趣;感受光學(xué)世界的無限奧妙。教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)鏡子的成像特點及反射規(guī)律。教學(xué)難點:會制作萬花筒和望遠(yuǎn)鏡,并了解原理。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“照鏡子”的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點和難點,確定課堂教學(xué)形式和方法。2.根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到有關(guān)“照鏡子”的多媒體課件(PPT),給學(xué)生直觀上的感受,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。教學(xué)方法:知識是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下,在教師和學(xué)生伙伴的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資源獲得的。在這一理論的指導(dǎo)下,我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)小組研討”教學(xué)法進行教學(xué)。 教學(xué)這一課時,學(xué)生人手一面鏡子是本課最重要的教學(xué)準(zhǔn)備。這些材料學(xué)生容易準(zhǔn)備,所以以學(xué)生準(zhǔn)備為主。因為本課涉及到的實驗,都比較簡單,屬于游戲性質(zhì),所以關(guān)于實驗方法問題,我弱化處理,讓學(xué)生自主游戲和實驗。 為了突破本課教學(xué)難點,突出重點,我采用“游戲探究”和“小組研討”的教學(xué)策略。在學(xué)生獲得大量的關(guān)于光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識后,請學(xué)生進行歸納,并在大家研討的基礎(chǔ)上,得出關(guān)于反光現(xiàn)象的一些規(guī)律:如光線是可逆的、物體的像與原物體左右相反、正立、對稱等。這個規(guī)律的認(rèn)識,不是教師強加于學(xué)生,而是學(xué)生經(jīng)歷“游戲探究獲得證據(jù)歸納總結(jié)”這樣的探究思考過程自行獲得。 根據(jù)我采用的教學(xué)方法,可以看出,本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法是實驗法、游戲法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法和歸納法。 四、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師請你們猜一個謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,要問它是誰,只有你知道?!保ㄖi底:鏡子)。鏡子是我們?nèi)粘I钪猩俨涣说幕锇?,關(guān)于鏡子,你了解哪些?看來同學(xué)們平時不光照鏡子,還了解了一些鏡子中的小常識。今天,就讓我們一起來照鏡子,了解鏡子中更多的奧秘。(板書課題)(課件出示一)【百度搜索】: /bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#二、新授: (一)了解“像”及“平面鏡”概念:師:同學(xué)們,在你面前就有一把小鏡子,請你快速拿起它照一照,你在鏡子中會看到什么呢?(學(xué)生做)生:會看到自己。你們在鏡子里都看見自己了嗎?師:你在鏡子里看到的自己就是你的像。師:在日常生活中還有哪些物體像鏡子一樣能照出自己的像呢?請大家一起來看。(課件出示二)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=214ecc196ce61e86a78669e6(課件出示三)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=4baf4d0978d534a3ab6457e7師:你在什么地方上看出了物體的像?生:湖面、地磚面。師:你還能說出生活中類似平面鏡一樣能看出物體像的物體嗎?生:衣柜面、地板、不銹鋼盆底、飯盒等。師:你覺得它們都有什么相同的地方?師:人們把表面是平的、光滑、不透明的的鏡子稱為平面鏡。(板書)(二)探究光的反射規(guī)律:1、做光的反射游戲。 師:在平面鏡里我們看到了物體的像,那么平面鏡為什么會成像呢?讓我們一起來用平面鏡做個小游戲吧。請你將鏡子平放在桌面上,將手電 照在上面,有何發(fā)現(xiàn)?2、學(xué)生做光的反射實驗。3、討論:在天花板上看到手電筒的光亮說明了什么?(鏡子能反射光。)平面鏡是怎樣反射光的呢?(出示光路圖課件四)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/ba64ea494ecc2778afc3abf6.html#4、師小結(jié):當(dāng)光線照射到鏡子等不透明的物體表面時也會被彈回來,這種現(xiàn)象叫光的反射。(板書)(課件出示五)【百度搜索】: /bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=a99940071327a1481d9583e1鏡子等幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光線,但是表面越光滑的物體,反射效果越好。5、師:我們來看一下生活中的反射現(xiàn)象。投影出示閃光的玻璃幕墻(課件出示六)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=7c22a64c5b94896d09f7efe2皎潔的月光(課件出示七)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=938b4f185be33251413417e26、剛才我們了解了平面鏡不僅能反射光,還能成像。平面鏡是怎樣成像的呢?(平面鏡成像是由于光的反射形成的。)那么平面鏡成的像有什么特點呢?(三)探究平面鏡成像的特點:師:(出示一面鏡子)看,老師這兒有一面小鏡子,現(xiàn)在我們就用它來玩照鏡子的游戲。我們該怎樣玩呢?請看游戲要求。 游戲一:(玩一面鏡子)小組合作玩。師:請看觀察要求:(課件出示八)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=277a33b21adfe13d8bd4b2ec1、只用一面鏡子,你怎樣做能做到“你看見我,我也看見你”嗎?這說明了什么?2、閉起一只眼睛,看看鏡子里有什么不同?3、高舉起鏡子,你從鏡中看到了什么?說明什么? 師:在照鏡子的這些活動中,請小組間仔細(xì)看一看,比一比,誰的發(fā)現(xiàn)多?【光路是可逆的。(課件出示九)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=b9d31419b4065844304e15ec鏡子里像的左右和實際物體的左右相反。你們看的都是這樣嗎?誰愿意模仿鏡中的像和老師一起做照鏡子游戲。(課件出示十)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=50347e0cc77dea5195ca6bed像與物體除了左右相反,還有什么特點?(對稱、正立。)我可以利用鏡子看到坐在我身后的人,說明鏡子能幫助我們擴大觀看范圍。(課件出示十一)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=2801c839073ab4a254e723ee】 師:剛才,我們發(fā)現(xiàn)了平面鏡所成的像和實際物體的左右相反。這種現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用很多?,F(xiàn)在老師就遇到了一個大難題,請看我有一段文字怎么也讀不通順,你能借助什么工具,想什么辦法幫老師像平常一樣讀出文中的字呢?為什么這樣做能讀通順?(這一現(xiàn)象說明了像和實際物體的不僅左右相反,而且上下相反。) 師:看,老師手里還有一張雙線條的五角星紙,你能照著鏡子,讓筆在五角星的縫隙間“行走”嗎,你發(fā)現(xiàn)什么?(看著鏡中圖像,大腦很難正確指揮筆的行走方向,說明鏡中像與實際物體畫法是相反的,所以不好控制。) 師:剛才我們是用一面鏡子來玩,發(fā)現(xiàn)了鏡中像和實際物體的左右相反。如果用兩面鏡子來玩,又有什么新發(fā)現(xiàn)?請同學(xué)們拿出袋中的材料,看看有些什么? 游戲二:(玩兩面鏡子)請你將兩面鏡子立著擺放,再試著改變兩面鏡子間的角度,看小蠟燭在鏡中能成幾個像?什么時候成像最多?(我們會發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)許多不同個數(shù)蠟燭的像。而且兩面鏡子的夾角越小,所成的像越多。這說明鏡子間發(fā)生了多次反射的結(jié)果。)(四)平面鏡的應(yīng)用:師:同學(xué)們,你們知道嗎,平面鏡在生活中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的。1、 潛望鏡:師:請同學(xué)們一起來看(出示潛水艇),(課件出示十二)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=a3fbaa101417800420a4e9ef這是一艘潛水艇。你知道它是做什么的嗎?(在海面下觀察海面上的敵情)潛水艇里有一個裝置能幫助觀看,你知道是什么嗎?(出示潛望鏡)這是老師做的簡易潛望鏡(找學(xué)生上前看),它是通過兩個平面鏡使物體的光線經(jīng)過兩次反射而射向眼中,使我們發(fā)現(xiàn)敵情的。2、 萬花筒:師:這是一個萬花筒,誰想上前看,你知道它的制作原理嗎?(它是利用三塊平面鏡通過光的反射形成的各種美麗的圖像。)3、 游戲三:光束接力打靶游戲。師:看來,鏡子是最好的反光物體,接下來我們再來玩玩鏡子。游戲方式:選三名學(xué)生上去,一名學(xué)生拿著手電,另一名學(xué)生站在陰影里,讓學(xué)生想辦法怎樣使陰影里的同學(xué)也能射到陽光?看看他們能否成功。(請大家將你的鏡子扣過去,不要影響上來的同學(xué)找光點)讓我們一起期待吧。三、教師總結(jié):今天,我們都了解了平面鏡的哪些奧秘。(平面鏡能成像,還能反射光。)在生活中,還有許多比較特別的鏡子。下節(jié)課,我們繼續(xù)研究這些有趣的現(xiàn)象。板書設(shè)計: 照鏡子 原理 光的反射 平面鏡 成像 特點 左右相反、對稱、正立 五、 教學(xué)反思:本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊“光與色彩”單元中的第2課。本課主要是讓學(xué)生通過玩照鏡子游戲,了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識。課堂中,我根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗和本課的特點,在教學(xué)設(shè)計方面,讓學(xué)生通過有趣的活動,在 “觀察發(fā)現(xiàn)問題預(yù)測實驗驗證”的探究方法中去學(xué)習(xí),學(xué)生在玩鏡子的活動中,對鏡子的充滿了好奇心,初步認(rèn)識光的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了鏡子成像的特點。學(xué)生在照鏡子的一系列活動中的實驗效果十分明顯,效果很好,只是看兩面鏡子間角度變化與所成像間的關(guān)系時,學(xué)生敘述上有些缺乏條理。今后
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