2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案2 人教新課標版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案2 人教新課標版教學目標：知識與技能方面：（1）經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含義；（2）熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算；（3）認識“5的乘法口訣”在生活中的應用。過程與方法方面：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學生的推理能力和概括能力，初步學會用類推學習新知識的方法。情感、態(tài)度與價值觀方面：讓學生在解決問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作參與的意識，感受探索的樂趣。教學內(nèi)容及重點難點重點：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。難點：學生自己嘗試探究并得出5的乘法口訣。教學用具：卡片、課件教學過程：一、激趣導入，孕育口訣談話：小朋友，你們喜歡西游記嗎？上課之前我先給你們講一個故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會七十二變。 有一天，孫悟空又遇到很多妖怪了，一個人對付不過來，怎么辦嗎？你能幫他想個辦法嗎？孫悟空多聰明，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個猴子，又拔了一根，又變出五個。他連續(xù)拔了四根，每根都變出五個猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。（慢）提問：我的故事講完了，你聽明白了嗎？你能根據(jù)上面的故事提出一個數(shù)學問題嗎？怎么解決呢？只要你掌握了今天的本領(lǐng)，相信你一定能解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學習5的乘法口訣。揭示課題：5的乘法口訣。二、自主探索，創(chuàng)編口訣1、數(shù)一數(shù)：我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情呢?，F(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。用你的小手表示：5、10。 15用兩只手表示夠嗎？不夠，怎么辦？小組合作呀。下面就請小朋友以小組為單位，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。提問：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰愿意給我們大家匯報一下。（這位同學聽得最認真，第一個舉起了小手，是最勇敢的，請你回答！他的回答干脆利落，掌聲鼓勵。） 2、出示圖片：小朋友的手很可愛，老師特別喜歡。瞧，老師畫出來了。 請小朋友一起來數(shù)一數(shù)。4、說一說：1只小手幾個手指？5個手指，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）。因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書:15=5 51=5）為了今后計算方便，我們把這兩個算式編成一句口訣：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習慣把較小的數(shù)放在前面。板書：“一五得五”（板書在兩個乘法算式之間）。兩只小手有幾個手指？ 誰能寫出乘法算式？根據(jù)學生回答，教師板書：25=10 52=1025=10 52=10表示什么意思？（2個5相加是10）講解：25=10或52=10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：“二五”，得數(shù)是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。3只小手幾個手指？（15根）用乘法算式怎樣寫？（35=15 53=15） 35=15 53=15表示什么意思？（3個5連加是15）。引導：這兩個乘法算式表示3個5連加是15，仿照“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？同桌合作（三五十五）請同學們看圖寫出4個5連加和5個5連加的乘法算式，并編出這兩句口訣。成功編出口訣的請舉手，第三句口訣是什么？表示什么？誰能說出乘法算式？第四句呢？第五句呢？ 5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。三、解讀品味，感悟口訣 1、找規(guī)律請你認真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點？看看我們的小朋友，誰跟孫悟空一樣，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快第一個因數(shù)都是5，第二個因數(shù)一個比一個多1，積也一個比一個多5。2、記口訣請你們根據(jù)這些規(guī)律和特點，用你喜歡的方法記住這5句口訣，然后小組內(nèi)背一背。齊背；（閉上眼睛背。）對口令；（跟老師對口令。）游戲：拍手說兩個乘法算式和一句口訣游戲。拍手游戲：聽老師一次拍了幾下？拍了幾次？老師每次拍5下，拍3次。（由學生說出乘法算式和一句口訣） 四、多維應用，深化口訣1、出示課件：開火車。（按順序閃爍圓圈內(nèi)數(shù)）學生“開火車”，報得數(shù)，報口訣。 2、用數(shù)學解決問題：今天你們的表現(xiàn)真不錯！老師要獎勵你們一首歌，白龍馬。跟老師一起唱。聽完歌曲，在想想我們的故事，講了什么？誰來回答我們故事中的問題？3、活學活用：老師為你們今天的表現(xiàn)感到驕傲，為了測驗你們的學習效果，下面我們將進入闖關(guān)活動。出示課件：闖關(guān)活動 快樂大轉(zhuǎn)盤。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們學會了什么？ 你學的開心嗎？你有什么收獲？五、拓展練習在我們的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口訣？下課以后，你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。如一周上幾天課，那三周上幾天課？一面國旗上有5顆星星，兩面國旗就有10顆星星。 “白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓?！币痪溆?個字，二句就有10個字，“二五一十”；三句就有15個字，“三五十五”；四句就有20個字，“四五二十”。（鼓勵學生說出自己的收獲，并給予肯定。）板書：5的乘法口訣實物 5 15=5 一五得五 51=510 25=10 二五一十 52=10 15 35=15 三五十五 53=1520 45=20 四五二十 54=2025 55=25 五五二十五 附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣練習教案 北京版教學目標：1.知識目標：使大多數(shù)的學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣進行計算。2.能力目標：進一步理解乘法口訣的含義。在學生互動互說中培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。3.情感目標：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點：使學生比較熟練的記住5的乘法口訣，并能用乘法口訣進行計算。教學難點：運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。 教具準備：實物投影 課件教學過程：一、復習導入：（一）游戲5的乘法口訣。（二）這節(jié)課我們進行練習，看誰在練習中表現(xiàn)的最好二、課堂練習：（一）看著算式說一說乘法口訣。 指生說一說，回憶乘法口訣。（二）看著乘法口訣說一說乘法算式。 說兩個乘法算式。（三）口算： 填表：教師說一說怎樣填表，師生共同填一填。說說你發(fā)現(xiàn)什么了？想一想為什么？（個別學生能夠說出來就可以）19各數(shù)乘2，積一個比一個多2，19各數(shù)乘5，積一個比一個多5。（四）口算：看誰最認真 指導學生認真審題：看清加號還是乘號 同桌互相檢查。（五）連線： 學生自己連線，計算，然后大家訂正。（六）解決問題：（見課件）1.看圖列算式： 第27頁1、2題 獨立做，學生說一說圖意，想一想怎樣做？2.第28頁的6題。3.第28頁的7題。 想一想你還能夠提出什么問題？三、作業(yè)。