語文人教版七年級下冊斑羚飛渡.docx

課題斑羚飛渡課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目的知識與技能：1.了解故事的梗概，理清文章脈絡(luò)。 2.品讀精彩段落的語言，理解文中”彩虹”的含義。過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神、注重質(zhì)疑問難與互相切磋； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感，感悟動物身上折射出來的可貴的精神和品質(zhì)。 課程分析重點(diǎn)：學(xué)生在自主品讀文本精彩段落的過程中，總結(jié)出品析語言的方法。難點(diǎn)：對文中三處“彩虹”的理解，能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。教具：小黑板學(xué) 練 內(nèi) 容師 生 活 動時(shí)間分配一、 課前熱身：聽寫字詞：逞能（chng） 恍惚（hung h ）略勝一籌（chu） 眼花繚亂（lio）對峙（zh） 悲愴（chung）墜落（zhu） 蒼穹（qing）二、 創(chuàng)設(shè)問題情境，激情導(dǎo)入。有一對母女被困在雪山上，她們向直升飛機(jī)上的救援隊(duì)呼救、招手，可是就找不到她們。這樣等待下去，兩個(gè)人都會死的，這時(shí)，母親看著她奄奄一息，毅然用刀片割破手上的動脈，然后在雪地里來回地爬，爬成了一個(gè)大大的紅“十”字，女兒被救援隊(duì)救起，而這位母親任憑女兒怎么呼喚，都再也沒有醒來。課代表主持聽寫本課重點(diǎn)字詞，小組一名代表到各組小黑上板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上聽寫。課代表糾錯總結(jié)強(qiáng)化。教師導(dǎo)入：當(dāng)人類遇到困境的時(shí)候，都有求生的本能，而且會用智慧想出一些求生的方法，用最小的代價(jià)換取最大的勝利。事實(shí)上，動物世界又何嘗不是這樣，今天，我們就走進(jìn)沈石溪的動物小說斑羚飛渡去看一看。5分鐘2分鐘學(xué) 練 內(nèi) 容師生活動時(shí)間分配三、速讀課文，整體感知這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？用簡潔的語言概括故事。 討論并歸納：一群斑羚被狩獵隊(duì)所追殺，被逼到了戛洛山的傷心崖上。當(dāng)“斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會。 四、品讀課文，賞析精彩。（第九自然段）1、有感情的朗讀這一自然段。 可以在詞語、語句的含義、修辭及作用等方面，發(fā)揮自己的感悟能力，領(lǐng)悟文章的妙處。如果有疑問的話，在文字旁邊做上記號，然后小組討論交流。 A、動詞之美：飛奔、縱身一躍、跳、猛蹬、再度起跳、升高、輕巧落地、鉆。（半大斑羚） 快速起跳、緊跟、頭一鉤、躥越、墜落（老斑羚） B、修辭之美：例，“ 第一個(gè):半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下,就像他在一塊跳板上,他在空中再度起跳,下墜的身體奇跡般的再度升高。老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼,自動脫離宇宙飛船,不,比火箭殘殼更悲慘,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。”這一句把老斑羚比喻成了火箭殘殼,比喻成了筆直墜落的鳥。我覺得很好,也很容易理解?；鸺龤垰さ淖饔镁褪前研l(wèi)星或者飛船送入太空的,把老斑羚比喻成火箭殘殼,就是贊揚(yáng)了老斑羚的精神,把生的希望留給了小斑羚,把死留給了自己,寧愿粉身碎骨。五、深入理解“彩虹”的含義。文中出現(xiàn)了幾次彩虹？每次出現(xiàn)有什么意義？（四人小組討論5分鐘，然后自由發(fā)言5分鐘） 教師小結(jié)： 文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。結(jié)合上下文語境細(xì)心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推學(xué)練內(nèi)容動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。六、小結(jié)：同學(xué)們,這動物世界里及其悲壯的一幕的確讓我們目瞪口呆,令我們意想不到,學(xué)了這篇文章后,你的感受是什么?從中獲得了怎樣的啟示?明確：斑羚飛渡驚心動魄，斑羚所表現(xiàn)出的自我犧牲精神是我們?nèi)祟愋枰l(fā)揚(yáng)的，但斑羚飛渡帶給我們更多的是對自身行為的反思，在環(huán)境日益惡化，許多動物瀕臨滅絕的今天，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物。人類在珍惜自己生命的同時(shí)，也要尊重動物的生存權(quán)利。請記住并轉(zhuǎn)告你周圍的人：善待動物，善待生命！ 七、學(xué)練發(fā)展： 每人寫個(gè)公益廣告，呼吁大家保護(hù)動物。如：“善待動物，就是善待我們自己”八、總結(jié)強(qiáng)化：九：布置作業(yè)附:板書設(shè)計(jì)飛渡瞬間：1.動詞之美 2.修辭之美 3.情感壯美教師點(diǎn)撥：這群斑羚在哪？遇到了什么困難？是怎樣解決的？學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)撥自主概括后全班交流。教師點(diǎn)撥：我喜歡 詞（句子），運(yùn)用了 ，生動形象地寫出了 進(jìn)行賞析學(xué)生按老師點(diǎn)撥的角度先自主賞析后全班交流。學(xué)生從文中找出有關(guān)描寫“彩虹”句子有感情的朗讀，討論“彩虹”的含義，深入理解文章內(nèi)涵。師生活動學(xué)生通過交流獲得思想情感的提升。學(xué)生自主運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o寫個(gè)公益廣告，并注意語言要簡練。師生共同總結(jié)本結(jié)收獲5分鐘10分鐘5分鐘時(shí)間分配3分鐘8分鐘2分鐘教學(xué)反思： 本節(jié)課以新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過對文章內(nèi)容的研讀與探究，對文章語言的品味與揣摩，對文章相關(guān)語段的體味與感悟，使學(xué)生深刻的理解了文本內(nèi)容。同時(shí)本課還關(guān)注了對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶，讓學(xué)生在語文的課堂上能夠關(guān)注社會，關(guān)注生活。在教授本課內(nèi)容中，學(xué)生自始至終都能夠保