人教版小學六年級語文下冊 期末檢測試題三.doc

人教版小學六年級語文下冊 期末檢測試題三 班級： 姓名： 學號：（試卷60分鐘，滿分為100分。） 一、拼音練習（每題5分，共計15分）1、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內寫出正確的字2、看讀拼音，我能規(guī)范地寫出相應的字詞3、拼音寫詞語 二、作文詞語組合部分（5分）1、選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組詞 三、混合基礎題（每題4分，共32）1、句子樂園2、在括號里填上相對應的詞語3、五根手指的姿態(tài)各是怎樣的？把有關的語句摘抄下來4、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）5、選詞填空6、先把下列成語補充完整，再選擇恰當?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ柪?、查字典填空8、在錯別字下畫“_”,把正確的字依次寫在括號里 四、閱讀與理解（10分）1、閱讀短文，完成習題刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學們，下課了！”然而， 同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住，和老教授多待一刻??！悵然之中，他們每個人都意識到，這個班集體一解散，就意味著人們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學生們，很想再次宣布“同學們，下課了”但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片寂靜。 這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們再點個名吧！”沉默打破了， 同學們終于找到一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！” 馬教授愣怔了半晌，深情地掃視一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，凝望著老師。 “現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉?！靶な?！張?zhí)炖?！溫穎！”他大聲地點著。四十五位同學相繼站起又端正坐下。 “馬國政！”“??？”同學們蒙了?！暗健蔽吹韧瑢W們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。 1.本文中主要運用了哪兩種描寫手法（ ）A. 語言描寫、表情描寫。B. 語言描寫、場面描寫 。C. 表情描寫、景物描寫。 D.景物描寫、語言描寫。2.本文的事件背景是（ ） A.大四學生即將畢業(yè) B.畢業(yè)后的同學會C. 大學生活的一個小插曲 D.練習點名3.第自然段的“？”的含義是（ ）A同學們蒙了B.同學們問問題 C .同學們感到很突然，心中疑惑不解 D.同學們質問馬老師4.第自然段，當“刺耳的鈴聲”響起時，“馬教授心頭一震”的原因是什么？ 5.第自然段中，“馬教授捧起了花名冊，”如果把“捧”改為“拿”可以嗎？ 6.