轉(zhuǎn)述句句式訓(xùn)練

精選文庫句式訓(xùn)練（四）改寫轉(zhuǎn)述句（直接敘述間接敘述）定義分析：引述是直接引用別人的話；而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話。改寫原則：只改變雙引號里的內(nèi)容，冒號和雙引號外面的內(nèi)容不變。具體改法：兩改一查，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。一、改標(biāo)點(diǎn)引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。如果引述內(nèi)容是疑問句（含反問句）或感嘆句，句末的問號和嘆號要改為陳述語氣的句號。二、改人稱1、如果說話內(nèi)容中是第一人稱我（們），一般情況下把我（們）改為第三人稱他（們）或她（們），如：小明說：“我一定要努力學(xué)習(xí)。”改：小明說，他一定要努力學(xué)習(xí)。2、如果說話內(nèi)容中是第二人稱你（們），那么雙引號前對誰說，你（們）就是誰【誰是我（們）就改為我（們），誰是具體某個人的名字就改為具體某個人的名字】如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬銓ξ艺f，我說得對，她就這樣做。又如：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。3、如果說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。如：小張對同桌說：“你不要逗我講話，這樣老師會批評我們的。”改：小張對同桌說，叫他不要逗小張講話，這樣老師會批評他們的。三、檢查表達(dá)檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體?！边@個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫?！睉?yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。鞏固練習(xí)1、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！?、王寧說：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”4、西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！?、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?、他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”7、魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?、臺灣青年教師說：“我是中國人，我愛中國?！?、他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?0、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”11、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?2、藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！?3、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”14、李剛對我說：“我?guī)湍惆炎孕熊囁蜕蠘侨ァ！?5、他湊到我耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”16、有人問卞和：“天下被砍掉雙腳的人很多，為什么唯獨(dú)你感到悲傷呢？”17、小青石說：“這樣的生活我討厭了。我倘若能像蝴蝶一樣要到哪里就到哪里，多好??！”18、爸爸指著敘利奧對他妻子說：“他實(shí)在使我傷心！”19、哥哥告訴小明說：“我明天要去你家?！?0、父親說：“我早已不管他了?！标愂鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句的方法：一、改變?nèi)朔Q；二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；三、看句子前面是誰對誰說話。 二、把直接引語改寫成間接引語。1、董存瑞堅決地說：“連長，我去炸掉碉堡?！?、鄭潔悄悄地告訴小勇說：“這件事是我和小剛一起做的?！?、鐵匠師傅對我說：“要說朱德軍長沒打過鐵，你怎么說我也不相信?！?、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。” 7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?三、把間接引語改寫成直接引語 1、媽媽說，她小時候生活很苦，沒錢上學(xué)。 2、老師對我說，她今天有事要早回家，叫我和中隊長一起做好班級工作。 3、明明告訴我，他這次英語考得很好，謝謝我的幫助。四、改句子。1、我有辦法稱出大象的重量。反問：_雙重否定句：_2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。反問：_雙重否定句：_3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。 反問：_雙重否定句：_轉(zhuǎn)述句的改寫方法直述句改轉(zhuǎn)述句，是我們這次句型訓(xùn)練的一個難點(diǎn)。通過學(xué)生試卷的反應(yīng)上來講，這一教學(xué)內(nèi)容值得我們好好反思總結(jié)一番。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號的變化，還有一個是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。首先我們來分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？（一） 從轉(zhuǎn)述的那個人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析有大致2種情況1、 第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。2、 第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣Π职终f，她明天要去開會。軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你。”改為：軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。（二） 從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況1、 直述句提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽說，她明天還要去開會。2、 直述句提示語在中間或者在后面。“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。（三） 代詞響應(yīng)變化的分析1、 第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、 媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、 媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。2、 第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、 媽媽對爸爸說：“你去買點(diǎn)菜。”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點(diǎn)菜。3、 指示代詞的變化（這，那）1、 叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。2、 他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。4、 沒有代詞的情況人們都說：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f，桂林山水甲天下。5、 趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯。”改為：媽媽對我說，她去給我燒飯。)淺談如何把直述句轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)述句潘老師 發(fā)表於: 2009-4-19 12:01 來源: 伯樂語言學(xué)習(xí)中心 坊間有小學(xué)中國語文教科書教導(dǎo)學(xué)生，必需把直述句中的說改成另一些動詞，例如告訴、通知等，然而，是否一定要這樣做？答案是否定的，因為根據(jù)語意來改寫才是最重要。以下我試舉一些例子來分析一下。例句一：梓朗說：今天的天氣很好。(直述句)我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。改寫一：梓朗說今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。改寫二：梓朗告訴我今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。分析：表面上兩個都可以，但改寫二的句子如果用告訴來把直述句改為轉(zhuǎn)述句，其實(shí)改變了原句的意思。因為梓朗說：今天的天氣很好。，不一定是對我說，可能是他自言自語，或者自己看到今天的天氣不錯而有感而發(fā)。因此，轉(zhuǎn)述句不是不能千篇一律地把說去掉，而改為其他動詞。例句二：潘老師說：我宣佈，我今天就是你們的隊長，希望跟大家合作愉快。改寫一：潘老師說他宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。改寫二：潘老師宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。分析：改寫一如果用潘老師說他宣佈.，便有所不妥。因為句子中說和宣佈都具相似的功能和意義。說在原句就是描述潘老師正在宣佈的狀態(tài)，而宣佈就潘老師自己去描述自己正在說的狀態(tài)。因此，如果簡單把冒號及引號去