人教版六年級語文下依依惜別教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Error! No text of specified style in document.依依惜別編寫教師： 李艷紅 單位： 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能 （1） 閱讀“閱讀材料”中的文章。 （2） 為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。 （3） 為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書。 （4） 策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。 2 過程與方法 發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，注意要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學(xué)會感恩。1充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書。 2策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。3激發(fā)學(xué)生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學(xué)會感恩。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備為同學(xué)寫留言。教學(xué)過程： 第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入以“成長足跡”為主題的綜合活動(dòng)，把我們帶進(jìn)了美好的回憶?；貞浛偸且^去的，明天我們就要分離了，此時(shí)此刻，我們可以做些什么來表達(dá)依依惜別之情呢？二、合作交流1閱讀“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)內(nèi)容 。2學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”。 3指名反饋，教師歸納。 （1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。 （2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書。 （3）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。 三、品讀體驗(yàn)(一) 閱讀同學(xué)錄 1同學(xué)錄，相信我們班的同學(xué)每人都有一本了吧！拿出來看看，上面都有些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的同學(xué)錄反饋） 2教師小結(jié)：同學(xué)錄上有同學(xué)的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學(xué)給你的贈(zèng)言，更有我們美好回憶。請同學(xué)們，翻開書第142頁，一起讀一讀同學(xué)錄。 3學(xué)生自由地讀一讀，讀中體會情感。 4指名反饋：哪些語句你不太理解？ 5引導(dǎo)學(xué)生討論下列詩句的意思。 “從此，課堂上的座位被重新編排成為紀(jì)念郵票?！?“思念和日子和郵戳一起找到那些陌生的門窗和熟悉的面容?！?6指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這首詩歌。 （二） 閱讀畢業(yè)贈(zèng)言 1學(xué)生自由讀一讀。 2指名反饋：這是誰給誰的贈(zèng)言。 3集體一起讀一讀。 4教師：你們讀出了學(xué)生對老師的一份什么情感？讀出同學(xué)之間的一份什么情誼？（給教師：感激、愛戴、留戀、贊揚(yáng)；給同學(xué)：友愛、珍惜、依依不舍） 5有感情地朗讀贈(zèng)言。 （三） 閱讀給老師的一封信 1教師：寫信是表達(dá)情感的一種好方式?，F(xiàn)在，我們就去讀畢業(yè)于上海市虹口區(qū)第三小學(xué)的翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。 2學(xué)生自由讀，思考：信中寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3指名反饋。（她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神） 4找出你喜歡的句子讀一讀。 5交流自己喜歡的句子，并說說自己喜歡的原因。 6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀反饋的句子。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，畢業(yè)贈(zèng)言包含了學(xué)生對老師的贊揚(yáng)和愛戴之情，給老師的一封信贊揚(yáng)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。這一篇篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是用愛筑起來的，這樣的情誼，我們怎能不難舍難分呢？ 五、布置作業(yè) 1有感情地朗讀同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言、給老師的一封信。 2背誦同學(xué)錄。板書設(shè)計(jì)：依 依 惜 別給老師寫信畢業(yè)典禮上的講話給學(xué)校的建議同學(xué)錄畢業(yè)贈(zèng)言第2課時(shí)一、 復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入 1全班有感情地朗讀畢業(yè)贈(zèng)言。 2通過上節(jié)課的閱讀，我們知道畢業(yè)贈(zèng)言可以是學(xué)生給老師的，也可以是同學(xué)給同學(xué)的。今天，我們就給老師和同學(xué)寫寫臨別贈(zèng)言。 二、 談話，拓展思維 1你覺得，我們可以給老師寫些什么呢？（表達(dá)對老師的感激，表達(dá)對老師的依戀，表達(dá)對老師的贊揚(yáng)，表達(dá)對老師的祝福） 2指名反饋：可以給同學(xué)寫些什么呢？（鼓勵(lì)，回憶，祝福，建議） 3獨(dú)立思考寫給老師、寫給同學(xué)的贈(zèng)言。 4集體反饋，并評議。 三、 動(dòng)筆，寫一寫 四、 交流欣賞，互相借鑒 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，老師感受到了，你們筆下的一個(gè)字、一句話都表達(dá)著對老師的愛戴、贊美和留戀以及對同學(xué)的依依惜別之情。 六、 布置作業(yè) 把給老師或同學(xué)的贈(zèng)言抄寫到書簽上，送給老師或同學(xué)。 板書設(shè)計(jì)： 畢業(yè)贈(zèng)言對老師：依戀，贊揚(yáng)，祝福對同學(xué)：鼓勵(lì)，回憶，建議第3課時(shí)一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們在同學(xué)錄里留下了紀(jì)念；我們在班級紀(jì)念冊里留下了紀(jì)念；那么，我們該給學(xué)校留點(diǎn)什么紀(jì)念呢？ 二、 小組內(nèi)自由交流 三、 指名說一說 四、 指導(dǎo)寫倡議書和建議書 1教師導(dǎo)讀：為母校做點(diǎn)事的方式很多?？梢詾槟感７N棵樹，可以以班級為單位送一幅畫給母校；可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生；還可以寫一寫倡議書和建議書。 2指導(dǎo)寫倡議書。 倡議書的寫作格式和一般書信相似，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 （1） 標(biāo)題。多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個(gè)字做標(biāo)題，也可以在“倡議書”三個(gè)字前概括倡議內(nèi)容。 （2） 稱呼。可根據(jù)受倡議對象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“同學(xué)們”等，也有的倡議書不另起行寫受倡議對象，而是在正文中指明。 （3）正文。正文是倡議書的重要部分，主要寫倡議的背景，倡議的對象、目的、內(nèi)容、意義和要求。 （4）結(jié)尾。表示倡議者的決心、希望以及建議。 （5）落款。寫倡議者的名稱或姓名，發(fā)倡議的年、月、日。 3指導(dǎo)寫建議書。 建議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分組成。 （1）標(biāo)題。標(biāo)題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑假小學(xué)補(bǔ)課的建議書”。 （2）稱呼。建議書稱呼要求注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號。 （3）正文。建議書正文由以下三部分組成： 第一， 要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。 第二， 建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。 第三， 提出自己的希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭話，不用命令的口氣。 （4）結(jié)尾。結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。 （5）落款。落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱呼姓名，并署上成文日期。 五、 學(xué)生動(dòng)筆寫倡議書或建議書 六、 指名讀一讀倡議書或建議書 七、 布置作業(yè) 將倡議書或建議書抄寫出來，粘貼到學(xué)校的公布欄。 板書設(shè)計(jì)：倡議書 （1） 標(biāo)題。（2） 稱呼。（3）正文。 （4）結(jié)尾。（5）落款。姓名，日期。第4課時(shí)一、 談話導(dǎo)入新課 1教師：你看過哪些晚會？都有哪些節(jié)目？ 2教師導(dǎo)讀：同學(xué)們要畢業(yè)了，我們也搞一場畢業(yè)聯(lián)歡會吧！可以以班級形式進(jìn)行，也可以以年級形式，無論是哪種形式，事先要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場聯(lián)歡會呢？ 二、 交流選定聯(lián)歡會的內(nèi)容 1教師：你們喜歡什么節(jié)目呢？（學(xué)生自由說一說） 2教師小結(jié)：節(jié)目的形式很多，小品、歌舞、話劇等都可以，關(guān)鍵是節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣。 3小組討論，制定節(jié)目單。 三、 討論制定聯(lián)歡會的方案。 1引導(dǎo)學(xué)生討論：聯(lián)歡晚會的方案包括哪些部分？ 2指名反饋：（活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備、流程） 3教師：活動(dòng)的準(zhǔn)備要做些什么呢？（選好主題、定節(jié)目、編排節(jié)目、撰寫主持人臺詞、布置會場、購買晚會需要的東西、編排節(jié)目單、寫活動(dòng)方案等） 4引導(dǎo)學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行分工。 5公布分工結(jié)果。 四、 閱讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話 1教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，我們這是畢業(yè)聯(lián)歡晚會，所以在活動(dòng)中經(jīng)常安排一些畢典禮講話，可以請領(lǐng)導(dǎo)代表講話，也可以請學(xué)生代表講話。該怎么寫畢業(yè)典禮的講話呢？我們先去閱讀“閱讀材料”中的在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話 2學(xué)生自由地讀一讀。 3指名反饋：作者從哪幾方面做了講話？（回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事上小學(xué)的第一天、三年級時(shí)的運(yùn)動(dòng)會和六年級的家長會） 4教師：你們從作者敘述的三件事中，體會到了作者怎樣的情感？（