幼兒園大班美術(shù)教案評析鬼臉(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班美術(shù)教案評析鬼臉(四篇)目錄：幼兒園大班美術(shù)教案評析鬼臉一幼兒園大班美術(shù)教案評析：奇特的房子二幼兒園大班美術(shù)教案評析：中國畫小雞三幼兒園大班美術(shù)教案評析：侏羅紀公園四- 1 -幼兒園大班美術(shù)教案評析鬼臉一活動目標(biāo)：1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。2、能看懂圖示，掌握轉(zhuǎn)版和制版的基本方法，并能耐心、細致地完成制作任務(wù)。3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學(xué)習(xí)拓印作品。活動準備：1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。2、課件：不同風(fēng)格的鬼臉圖片。3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。活動過程：第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的?它有什么特殊的本領(lǐng)?(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特殊之處?2.欣賞有關(guān)鬼臉的作品。(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉?(2)教師：你想設(shè)計什么樣的鬼臉?3.理解圖示，掌握轉(zhuǎn)版方法。(1)教師：仔細看圖，你知道怎樣轉(zhuǎn)版嗎?紙怎么夾?哪一個在上?哪一個在下?(2)教師：先印什么顏色?再印什么顏色?4.幼兒創(chuàng)作并進行轉(zhuǎn)版。(1)創(chuàng)作有個性的鬼臉。(2)有序地轉(zhuǎn)版，避免遺漏。5.集體交流、評價。幼兒之間相互介紹自己的作品。第二步：制版1、觀察以前小朋友制作的版子。(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?(2)教師：如果有兩層怎么辦? (如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)2、幼兒進行制作活動。將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。3、幼兒作品欣賞、評價。教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。第三步拓印1、觀察教師的印制過程。(1)教師：仔細看看，老師是怎么印畫的?先干什么?后干什么?(2)教師：滾油墨時怎么滾?油墨滾到什么樣時才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?(3)教師：宣紙怎樣放E去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?2、教師指導(dǎo)幼兒進行小組拓印活動。3、集體欣賞作品?；顒咏ㄗh：區(qū)角活動 繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)版和制版的方法。家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關(guān)版畫方面的經(jīng)驗。【評析】幼兒復(fù)制的版子有兩塊，這是制作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規(guī)定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學(xué)習(xí)的時候便于幼兒有序地開展活動。3 / 9幼兒園大班美術(shù)教案評析：奇特的房子二【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)?！净顒訙蕚洹?、畫紙、筆。2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解?！净顒舆^程】一、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣( )子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。四、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。評析：1、這是我們的城市主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取奇特的房子作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。2、此次活動目標(biāo)明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：(1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。4、整個活動，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。5 / 9幼兒園大班美術(shù)教案評析：中國畫小雞三活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體，并添畫出細節(jié)。2、嘗試畫出小雞毛茸茸的身體和生動的形態(tài)。3、能專注地進行國畫創(chuàng)作活動，大膽地表達自己的想法。活動準備1、實物小雞若干，齊白石的作品加官。2、國畫工具材料。活動過程1、欣賞實物小雞。(l)教師說謎語：小寶寶，真可愛，嘴兒尖尖，毛茸茸，走起路來嘰嘰叫，愛到草地捉蟲吃。(2)教師：你們猜猜這是什么小動物?你見過的小雞是什么樣子的?2、欣賞國畫作品加官。(1)教師：你看到的小雞在干什么?這些小雞好像在說什么?除了小雞還畫了什么?你能看出這幅畫是用什么畫的嗎?怎么畫的?(2)教師：你覺得小雞可能會做哪些事?要怎么畫呢?3、幼兒進行國畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4、集體欣賞、評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動態(tài)的作品。教師：你畫的小雞在干什么?你最喜歡哪只小雞?它在干什么?【評析】小班幼兒已有用海綿印章按畫小雞的經(jīng)驗，因此對小雞形體的把握不是問題。本活動的重點是：幼兒學(xué)習(xí)用中鋒按、轉(zhuǎn)的方法畫出圓形，并能遷移小班經(jīng)驗，添畫上尖尖的嘴巴和細細的腿。由于小雞的動態(tài)變化豐富，易于表現(xiàn)，所以幼兒畫出的小雞形態(tài)各異。有的幼兒添畫場景的能力不足，因此教師在指導(dǎo)過程中可以適當(dāng)參與，如采用繪制背景圖的表現(xiàn)形式，讓幼兒的作品更為生動、活潑，給人較強的視覺沖擊力和豐富完整的畫面效果。7 / 9幼兒園大班美術(shù)教案評析：侏羅紀公園四活動目標(biāo)1、感受恐龍在運動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模仿。2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。活動準備1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽過關(guān)于恐龍的故事。2、恐龍圖片多幅，繪本你看起來好像很好吃、 你很特別。3、水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)?；顒舆^程1、引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認識。教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰愿意來講一講? (有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的)2、觀察圖片，感受恐龍在動態(tài)中的外形特征。(1)出示“走路”恐龍的圖片。教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子，你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫?(3)出示“對打”恐龍的圖片。教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜，層層遞進。3、幼兒大膽作畫，教師進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。4、展示作品，師幼互評。請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么?；顒咏ㄗh活動廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述?！驹u析】恐龍的神秘和神奇，吸引了許多孩子對之探求的興趣。在了解了恐龍的種類、恐龍