教師職業(yè)道德修養(yǎng)題庫.doc

;教師職業(yè)道德修養(yǎng) 1 道德是調(diào)整（ ）的行為規(guī)范的總和。A.人和人之間B.人與社會(huì)C.人與家庭D.人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系答案: D 2 對(duì)道德本質(zhì)起決定作用的是（ ）。A.社會(huì)政治關(guān)系B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.社會(huì)階級(jí)關(guān)系D.上層建筑答案: B 3 在我國唐代官學(xué)發(fā)展興盛之時(shí)，歐洲當(dāng)時(shí)的學(xué)校則控制在（ ）。A.政府手中B.地方手中C.教會(huì)手中D.民間手中答案: C 4 （ ）是每個(gè)教師勝任工作的必要條件。A.道德修養(yǎng)B.健康的體魄C.動(dòng)聽的語音D.能歌善舞答案: A 5 下列對(duì)信念的理解中，正確的是（）。A.信念強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)的正確性B.信念表達(dá)的是一種真誠信服的態(tài)度C.信念反映的是客觀事物的發(fā)展規(guī)律D.信念體現(xiàn)的是人們對(duì)人生目標(biāo)的追求，具有合理性、科學(xué)性答案: B 6 教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德行為相比，其影響更加（ ）。A.明顯、深入、廣泛B.明顯、深入、復(fù)雜C.廣泛、深刻、久遠(yuǎn)D.直接、廣泛、明顯答案: C 7 在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中起指導(dǎo)作用的是（ ）。A.教師職業(yè)道德原則B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.教師法答案: A 8 制定教師職業(yè)道德規(guī)范、貫徹教師職業(yè)道德要求的指導(dǎo)和依據(jù)是（ ）。A.教師職業(yè)道德修養(yǎng)B.教師職業(yè)道德規(guī)范C.教師職業(yè)道德原則D.教師職業(yè)道德義務(wù)答案: C 9 從人類發(fā)展的總趨勢(shì)來看，人道主義思想（ ）。A.已經(jīng)不被重視B.已經(jīng)日益萎縮C.無任何變化D.日益發(fā)展答案: D 10 遵循教育人道主義的前提是（ ）。A.發(fā)揚(yáng)光大人道主義B.積極實(shí)踐人道主義C.宣傳傳播人道主義D.正確理解人道主義答案: D 11 集體是個(gè)人全面發(fā)展的（ ）。A.桎梏B.現(xiàn)實(shí)途徑C.終點(diǎn)D.目標(biāo)答案: B 12 全面教育的內(nèi)容是由（ ）決定的。A.法律法規(guī)B.人的全面發(fā)展的內(nèi)容C.社會(huì)主義道德內(nèi)容D.教育心理學(xué)的內(nèi)容答案: B 13 人的全面發(fā)展學(xué)說是針對(duì)人的片面發(fā)展日益加劇的嚴(yán)峻事實(shí)，尋找解決這一問題的根本出路提出來的，目的在于實(shí)現(xiàn)（ ）。A.“人性復(fù)歸”B.知識(shí)面擴(kuò)大C.勞動(dòng)技能提高D.溝通能力提高答案: A 14 “羅森塔爾效應(yīng)”實(shí)質(zhì)上反映的是()。A.師愛效應(yīng)B.母愛效應(yīng)C.連帶效應(yīng)D.師長(zhǎng)效應(yīng)答案: A 15 師生相互了解的心理基礎(chǔ)是（ ）。A.關(guān)系上的特殊性B.人格上的平等性C.情感上的相容性D.教學(xué)上的相長(zhǎng)性答案: C 16 在中國教育史上，最早提出教師應(yīng)以身作則、為人師表思想的人是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子答案: A 17 從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響答案: A 18 從倫理學(xué)的角度，教師要平等對(duì)待學(xué)生，首先要（）。A.愛無差等，一視同仁B.長(zhǎng)善救失，因材施教C.實(shí)事求是，賞罰分明D.面向全體，點(diǎn)面結(jié)合答案: A 19 “道德是由物質(zhì)生活水平?jīng)Q定的”。這句話是（ ）。A.客觀唯心主義B.主觀唯心主義C.馬克思主義D.舊唯物主義答案: D 20 在社會(huì)上占統(tǒng)治地位的道德，必定是該社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系中處于（ ）那個(gè)階級(jí)的道德。A.支配地位的 B.次要地位的 C.反對(duì)地位的 D.被統(tǒng)治地位的答案: A 21 各種職業(yè)道德形成和發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)是（ ）。A.勞動(dòng)B.階級(jí)分化C.腦力勞動(dòng)的出現(xiàn)D.職業(yè)活動(dòng)的出現(xiàn)答案: D 22 世界上第一所師范學(xué)校是（ ）。A.倫敦師范學(xué)校B.巴黎師范學(xué)校C.柏林師范學(xué)校D.通州師范學(xué)校答案: B 23 我國封建社會(huì)官學(xué)教師職位的高低，往往以其（ ）。A.學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)B.在政府中所任職位為標(biāo)準(zhǔn)C.學(xué)問為標(biāo)準(zhǔn)D.專業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)答案: B 24 教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力是（ ）。A.教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)B.教師的職業(yè)理想C.教師的職業(yè)收獲D.教師的職業(yè)目標(biāo)答案: B 25 確立教育人道主義原則是教育活動(dòng)的（ ）。A.內(nèi)在要求B.外在要求C.客觀條件D.外在條件答案: A 26 有人認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講的是競(jìng)爭(zhēng)，而人道主義講的是互愛，二者大相徑庭。其實(shí)這種看法是（ ）。A.很難判斷B.完全錯(cuò)誤C.完全正確D.不全面的答案: D 27 中共中央關(guān)于深化改革若干重大問題的決定指出，深化教育領(lǐng)域綜合改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持（），加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)社社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)踐能力。A.立德樹人B.全面發(fā)展C.教書育人D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案: B 28 人自身發(fā)展的最高目標(biāo)是（ ）。A.人的文化素質(zhì)提高B.人的全面發(fā)展C.人擁有高超的勞動(dòng)技能D.人的生活水平極大提高答案: B 29 在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的有力舉措是（ ）。A.自學(xué)成才B.藝術(shù)教育C.狠抓科研D.因材施教答案: D 30 教師職業(yè)是復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)，從事這一職業(yè)的人必須( )。A.富有耐心B.固步自封C.富有深厚D.老練持重答案: A 31 一個(gè)人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動(dòng)力是（ ）。A.上進(jìn)心B.知識(shí)水平C.敬業(yè)D.利益答案: C 32 反映和概括有關(guān)教師道德現(xiàn)象的概念中，最基本、最本質(zhì)的概念是（ ）。A.教師職業(yè)義務(wù)B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)良心D.教師職業(yè)榮譽(yù)答案: B 33 對(duì)教師職業(yè)幸福認(rèn)識(shí)有誤的是（）。A.幸福有主觀性B.幸福有相對(duì)性和客觀性C.幸福有時(shí)代性和歷史性D.幸福有永恒性和不變性答案: D 34 對(duì)于一個(gè)人來說，樹立與社會(huì)價(jià)值相一致、為大眾所認(rèn)可的幸福觀是獲得幸福的（）。A.必要前提B.充分條件C.充分必要條件D.最重要途徑答案: A 35 教師的幸福理應(yīng)是一種（）。A.低層次的幸福B.中層次的幸福C.高層次的幸福D.理想層次的幸福答案: C 36 道德把握世界的主要手段是（ ）。A.是非標(biāo)準(zhǔn)B.規(guī)章制度C.進(jìn)行道德評(píng)價(jià)D.進(jìn)行行政評(píng)價(jià)答案: C 37 道德把握世界的主要手段主要是進(jìn)行（ ）。A.道德評(píng)價(jià)B.道德教育C.法律教育D.道德修養(yǎng)答案: A 38 馬克思主義（ ）道德具有超階級(jí)的共同性。A.并不承認(rèn)B.并不否認(rèn)C.否認(rèn)D.并不同意答案: B 39 資產(chǎn)階級(jí)道德之于封建道德來說是（ ）。A.巨大的退步B.巨大的進(jìn)步C.一種倒退D.沒有進(jìn)步答案: B 40 職業(yè)道德在功能上具有（ ）。A.有限性B.適用性C.普遍性D.廣泛性答案: B 41 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的（ ）。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.社會(huì)基礎(chǔ)C.理論基礎(chǔ)D.思想基礎(chǔ)答案: A 42 捷克著名教育家夸美紐斯提出：“教師應(yīng)該是（ ）的優(yōu)秀人物”。A.多才多藝B.技能突出C.知識(shí)淵博D.道德卓異答案: D 43 實(shí)踐證明，只有（ ）的教師，才能培養(yǎng)出道德高尚的學(xué)生。A.道德高尚B.知識(shí)淵博C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富D.多才多藝答案: A 44 教師被稱之為太陽底下（ ）。A.最光輝的職業(yè)B.最舒適的職業(yè)C.最有潛力的職業(yè)D.最科學(xué)的職業(yè)答案: A 45 在教師職業(yè)道德體系中，教師職業(yè)道德原則居（）地位。A.核心地位B.一般地位C.輔助地位D.次要地位答案: A 46 社會(huì)主義道德的基本原則是（ ）。A.集體主義B.整體主義C.利己主義D.功利主義答案: A 47 教師要想擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，必須做到（ ）。A.犧牲個(gè)人利益B.不顧自己小家C.放棄個(gè)人目標(biāo)D.滿腔熱忱答案: D 48 如下關(guān)于師愛的描述中，不確切的是（ ）。A.師愛具有目的性、科學(xué)性B.師愛具有差異性、針對(duì)性C.“羅森塔爾效應(yīng)”實(shí)質(zhì)上是師愛效應(yīng)D.愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生答案: B 49 素質(zhì)教育的核心是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力B.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力D.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力答案: C 50 調(diào)整人與人、人與集體之間關(guān)系的指導(dǎo)原則是（ ）。A.好人主義B.合理利己主義C.集體主義D.自我犧牲主義答案: C 51 一個(gè)教師集體的戰(zhàn)斗力，在很大程度上取決于其成員的（ ）。A.組織紀(jì)律性B.個(gè)人知識(shí)水平C.教學(xué)熱情D.個(gè)人教學(xué)藝術(shù)答案: A 52 履行教師職業(yè)義務(wù)，教師在動(dòng)機(jī)上不企求（）。A.相等的回報(bào)B.相應(yīng)的報(bào)酬C.相同的義務(wù)D.相等的感恩答案: B 53 教師的（）對(duì)個(gè)體教育良心的形成作用更為直接。A.同儕群體B.民族群體C.社區(qū)群體D.家族群體答案: A 54 任何一個(gè)學(xué)生都是教師（）勞動(dòng)的結(jié)果。A.個(gè)人B.集體C.體力D.腦力答案: B 55 道德從萌芽到生成的關(guān)鍵條件是（ ）。A.人的主觀能動(dòng)性B.社會(huì)分工C.階級(jí)斗爭(zhēng)D.階級(jí)利益答案: B 56 封建社會(huì)道德在中國主要是借助于（ ）來實(shí)現(xiàn)的。A.國家政權(quán)B.宗教C.學(xué)校D.家庭答案: A 57 社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求是（ ）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實(shí)守信C.辦事公道D.奉獻(xiàn)社會(huì)答案: B 58 職業(yè)道德的萌芽是在（ ）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)答案: A 59 把道德說成是“超歷史”的，是（）。A.正確的B.基本正確的C.錯(cuò)誤的D.可以的答案: C 60 道德發(fā)展的總趨勢(shì)是不斷（）。A.退步的B.進(jìn)步的C.曲折的D.下降的答案: B 61 集體主義原則和為人民服務(wù)精神，在強(qiáng)調(diào)以社會(huì)、集體和他人為重的同時(shí)，（ ）個(gè)人的合理利益。A.并不承認(rèn)B.并不支持C.完全否定D.并不否定答案: D 62 教師的基本職責(zé)是（）。A.誨人不倦B.熱愛科學(xué)C.教書育人D.以身作則答案: C 63 教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)信念和職業(yè)意志，可以統(tǒng)稱為（ ）。A.教師職業(yè)道德志向B.教師職業(yè)道德品質(zhì)C.教師職業(yè)道德個(gè)性D.教師職業(yè)道德意識(shí)答案: D 64 （）是個(gè)人全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑。A.集體B.自身C.事業(yè)D.老師答案: A 65 教育人道主義要求教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具有（ ）。A.人道主義的情懷B.法律觀念C.家庭觀念D.應(yīng)變一切的能力答案: A 66 教師的根本的社會(huì)職責(zé)是（ ）。A.做好家訪B.做好班級(jí)管理C.教書育人D.激發(fā)學(xué)生的靈感答案: C 67 實(shí)現(xiàn)人自由全面發(fā)展的首要前提是（ ）。A.生產(chǎn)力的高度發(fā)展B.接受高水平的教育C.人的素質(zhì)的提高D.堅(jiān)持正確的發(fā)展戰(zhàn)略答案: A 68 從教師個(gè)人對(duì)待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛，樂教，其中（）是我們應(yīng)該向往和追求的。A.厭教B.功利C.熱愛D.樂教答案: D 69 在以下各條中，對(duì)教育工作的效果最具直接影響的是（ ）。A.教師衣著打扮的層次B.教師業(yè)務(wù)水平的高低C.教師的報(bào)酬D.學(xué)生的素質(zhì)答案: B 70 從本質(zhì)上講，教師職業(yè)榮譽(yù)是一定社會(huì)現(xiàn)存（）的概括和反映。A.職業(yè)道德理想B.職業(yè)道德范疇C.職業(yè)道德關(guān)系D.職業(yè)道德良心答案: C 71 個(gè)人的道德選擇能力，集中表現(xiàn)為( )。A.道德要求B.道德規(guī)范C.道德品質(zhì)D.道德理想答案: C 72 價(jià)值沖突表現(xiàn)為兩種不同的形式：一種是同一價(jià)值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突，一種是（）。A.不同階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益沖突B.不同價(jià)值體系之間的沖突C.不同道德主體的價(jià)值觀的沖突D.同一社會(huì)制度不同道德覺悟的沖突答案: B 73 ( )是人類活動(dòng)最基本的特征，也是道德成為實(shí)踐精神的主要依據(jù)。A.目的性B.過程性C.計(jì)劃性D.價(jià)值性答案: A 74 封建社會(huì)道德最基本的原則是（ ）。A.維護(hù)氏族部落首領(lǐng)的利益B.維護(hù)氏族部落的共同利益C.維護(hù)奴隸對(duì)奴隸主的人身依附和絕對(duì)屈從關(guān)系D.維護(hù)封建的宗法等級(jí)關(guān)系答案: D 75 以下關(guān)于奴隸社會(huì)道德的描述中，不正確的是（ ）。A.維護(hù)奴隸對(duì)奴隸主絕對(duì)屈從的道德關(guān)系 B.道德調(diào)節(jié)的范圍日益擴(kuò)大C.在內(nèi)容上有簡(jiǎn)樸性D.道德與法律明顯分開答案: C 76 資產(chǎn)階級(jí)道德的核心是（ ）。A.金錢至上B.階級(jí)壓迫C.階級(jí)剝削D.利己主義答案: D 77 下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，正確的是（）。A.職業(yè)道德的內(nèi)容因行業(yè)不同而有所不同B.職業(yè)道德在形式上具有隨變性C.職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性D.講求職業(yè)道德會(huì)降低企業(yè)的人力資源從業(yè)考試競(jìng)爭(zhēng)力答案: A 78 當(dāng)剝削階級(jí)被推翻以后，其道德往往對(duì)新的社會(huì)制度起（）作用。A.推進(jìn)B.促進(jìn)C.反D.正答案: C 79 職業(yè)道德在內(nèi)容上具有（ ）。A.廣泛性B.普適性C.職業(yè)性D.普遍性答案: C 80 教育工作的根本任務(wù)是（ ）。A.影響人的靈魂B.開發(fā)人的智力資源C.培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的新人D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能答案: C 81 在師生交往中，學(xué)生在心理和道德上的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是（ ）。A.逆師性B.愛師性C.向師性D.獨(dú)立性答案: C 82 學(xué)生的（ ）心理決定了教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.向師性C.尊師性D.求學(xué)性答案: B 83 教育勞動(dòng)在本質(zhì)上是（ ）。A.普通勞動(dòng)B.一種人培養(yǎng)人的活動(dòng)C.班級(jí)管理活動(dòng)D.與家長(zhǎng)溝通的活動(dòng)答案: B 84 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高（）的使命。A.公民素質(zhì)B.公民思想道德素質(zhì)C.公民科學(xué)文化素質(zhì)D.民族素質(zhì)答案: D 85 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件是（ ）。A.教師獲得博士學(xué)位B.全面提高教師自身素質(zhì)C.最大程度加長(zhǎng)學(xué)生自學(xué)時(shí)間D.拋棄書本，注重實(shí)踐答案: B 86 在教師職業(yè)道德規(guī)范體系中處于基礎(chǔ)位置，是履行其他教師職業(yè)道德規(guī)范的前提的是( )。A.愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教B.熱愛學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才D.以身作則、為人師表答案: A 87 教師和學(xué)生集體之間以及教師和學(xué)生個(gè)人之間，在心理上彼此協(xié)調(diào)一致，并相互接納，這是指（ ）。A.師生相互照顧B.師生相互對(duì)立C.師生互相溝通D.師生心理相容答案: D 88 新型的師生關(guān)系應(yīng)該是，教師與學(xué)生在人格上是平等的，在價(jià)值上是和諧的，在交互活動(dòng)中是民主的。它的核心是（ ）。A.師生的追求各異B.師生的心理相容C.師生的發(fā)展不均衡D.師生的心理矛盾性答案: B 89 教師在提高業(yè)務(wù)水平方面應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則是（ ）。A.法律規(guī)則B.校紀(jì)規(guī)則C.價(jià)值規(guī)則判斷D.治學(xué)規(guī)則答案: D 90 “三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。國之所以廢興存亡者亦然?！边@體現(xiàn)了（ ）。A.道德無用論B.道德意志論C.道德決定論D.非道德主義答案: C 91 奴隸社會(huì)的道德在調(diào)節(jié)范圍上較之原始社會(huì)的道德（ ）。A.日益擴(kuò)大B.更為縮小C.越來越小D.更加平等答案: A 92 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要由中共中央于（ ）。A.2000年印發(fā)B.2003年印發(fā)C.2002年印發(fā)D.2001年印發(fā)答案: D 93 職業(yè)道德的最終歸宿是（ ）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實(shí)守信C.辦事公道D.服務(wù)群眾答案: D 94 歐洲封建社會(huì)教會(huì)學(xué)校的教師是由（ ）。A.官吏兼任的B.貴族兼任的C.騎士兼任的D.神父兼任的答案: D 95 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)肯定個(gè)人的合理利益，這和社會(huì)主義道德所要求的集體主義（ ）。A.是矛盾的B.是對(duì)立的C.并不矛盾D.互相矛盾答案: C 96 要想成為一名優(yōu)秀教師，就要有較高的（ ）。A.電腦技術(shù)B.管理天賦C.表達(dá)表演能力D.綜合素質(zhì)答案: D 97 教師職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和前提條件是（ ）。A.個(gè)人利益B.受教育者的實(shí)際存在C.書本理論D.個(gè)人喜好答案: B 98 教師職業(yè)道德體系中評(píng)判教師道德行為的最高道德準(zhǔn)則是（ ）。A.教師職業(yè)道德行為B.教師職業(yè)道德原則C.教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)D.教師職業(yè)道德范疇答案: B 99 高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定：高校教師要堅(jiān)持（），遵守教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦，尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不拒絕學(xué)生的合理要求，不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。A.愛國守法，嚴(yán)以律己B.敬業(yè)愛生，教書育人C.育人為本，立德樹人D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信答案: C 100 要想人類社會(huì)沿著更加（ ）的方向發(fā)展，也需要確立教育人道主義原則。A.人性化B.理想化C.現(xiàn)實(shí)化D.規(guī)范化答案: A 101 “教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利切沒有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，而無絲毫名利尊榮可言?！闭f這段話的教育家是（ ）。A.盧梭B.馬克思C.陶行知D.魏書生答案: C 102 教師以愛對(duì)待學(xué)生，學(xué)生則對(duì)教師產(chǎn)生好感，也以愛對(duì)待教師，有人稱這種愛為（ ）。A.“愛的奉獻(xiàn)”B.“愛的給予”C.“愛的回流”D.“愛的感恩”答案: C 103 教學(xué)的主人、學(xué)校的主人是（ ）。A.教師B.學(xué)生C.校長(zhǎng)D.家長(zhǎng)答案: B 104 我國現(xiàn)階段實(shí)施的素質(zhì)教育的核心是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力B.提高學(xué)生基本素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生德智體的發(fā)展D.提高教師業(yè)務(wù)能力答案: A 105 教師正確處理教師集體中人際關(guān)系的行為規(guī)范是（）。A.愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教B.熱愛學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)C.關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則、為人師表答案: C 106 教師職業(yè)義務(wù)，必須付諸（）才具有現(xiàn)實(shí)意義。A.行動(dòng)B.物質(zhì)C.精神D.感情答案: A 107 樹立正確的（）教師才能做到寵辱不驚，始終以教書育人為自己的職業(yè)自豪。A.職業(yè)義務(wù)感B.職業(yè)榮譽(yù)感C.職業(yè)民族感D.職業(yè)滿足感答案: B 108 在社會(huì)主義社會(huì)里，教師個(gè)人利益和教師集體利益在根本上是（）。A.不一致的B.一致的C.對(duì)立的D.相容的答案: B 109 教師在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生持民主與尊重的態(tài)度，一視同仁、同等對(duì)待，不以個(gè)人私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)，這是教師職業(yè)公正的（）。A.對(duì)己性公正B.同儕性公正C.社會(huì)性公正D.對(duì)象性公正答案: D 110 從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.自發(fā)產(chǎn)生的C.生來就有的D.遺傳決定的答案: A 111 以下關(guān)于人的道德修養(yǎng)的說法中，不正確的是( )。A.修養(yǎng)是一種能力和境界B.人的道德面貌是與生俱來的C.道德修養(yǎng)是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上的自覺思想斗爭(zhēng)過程D.道德修養(yǎng)包括動(dòng)態(tài)的和靜態(tài)的兩方面答案: B 112 在“道”和“利”不可兼得的情況下，教師應(yīng)當(dāng)作出以（）為前提的道德選擇。A.維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益B.保障所在學(xué)校利益C.自我犧牲D.自我保全答案: C 113 在教師道德品質(zhì)諸要素中，居于主導(dǎo)地位的是（ ）。A.教師道德認(rèn)識(shí)B.教師道德信念C.教師道德行為D.教師道德情感答案: B 114 高等學(xué)校實(shí)行教師資格制度。以下學(xué)歷中不能取得教師資格的是( )。A.研究生畢業(yè)B.大學(xué)本科畢業(yè)C.大學(xué)?？飘厴I(yè)D.雙學(xué)士學(xué)位答案: C 115 高校師德考核結(jié)果要作為對(duì)教師的資格認(rèn)定，專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)提拔、績(jī)效評(píng)價(jià)和年度考核管理的主要依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行（）。A.“一票否決制”B.“解聘制”C.“問責(zé)制”D.“降級(jí)制”答案: A 116 幸福是人們按照自己的尺度來衡量和評(píng)價(jià)的，所以具有（ ）。A.主觀性B.客觀性C.絕對(duì)性D.發(fā)展性答案: A 117 關(guān)于教師道德行為選擇，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是（）。A.體現(xiàn)了教師的職業(yè)價(jià)值取向B.反映了教師的道德認(rèn)知能力C.是一種反映主體政治追求的社會(huì)活動(dòng)D.是一個(gè)道德價(jià)值判斷和取舍的過程答案: C 118 教師道德行為選擇本質(zhì)上是（）。A.一個(gè)價(jià)值判斷和取舍的過程B.一個(gè)完全意志自由選擇的過程C.一個(gè)完全受必然性制約的過程D.一個(gè)主體進(jìn)行社會(huì)道德評(píng)價(jià)的過程答案: A 119 教師在進(jìn)行道德選擇時(shí)的最基本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）。A.愛職業(yè)B.愛學(xué)校C.愛集體D.愛學(xué)生答案: D 120 教師道德品質(zhì)是教師在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的利益關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出來的（）。A.一定行為傾向和一定表現(xiàn)B.穩(wěn)定傾向和一貫表現(xiàn)C.個(gè)別行為和個(gè)別表現(xiàn)D.行為特征和心理狀態(tài)答案: B 121 在教師道德品質(zhì)構(gòu)成要素中，作為一種巨大的精神力量，（ ）是教師道德生活精神支柱。A.道德意志B.道德原則C.道德信念D.道德認(rèn)識(shí)答案: C 122 國家鼓勵(lì)高等學(xué)校之間、高等學(xué)校與科學(xué)研究及企業(yè)事業(yè)組織之間開展( )，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教育資源的使用效益。A.對(duì)話B.交往C.協(xié)作D.往來答案: C 123 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以（ ）為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.教學(xué)研究B.學(xué)術(shù)研究C.培養(yǎng)人才D.社會(huì)服務(wù)答案: C 124 高等學(xué)校擁有教育教學(xué)自主權(quán)。以下選項(xiàng)中對(duì)“高等學(xué)校教育教學(xué)自主權(quán)”理解錯(cuò)誤的是( )。A.自主制定教學(xué)計(jì)劃 B.自主組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)C.自主制定教育方針D.自主選編教材答案: C 125 構(gòu)成道德品質(zhì)的最終環(huán)節(jié)是（ ）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德習(xí)慣答案: D 126 教師道德品質(zhì)是教師在處理（）的利益關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定傾向和一貫表現(xiàn)。A.教學(xué)與科研B.教師和學(xué)生C.個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)D.教師與教師、教師與學(xué)校答案: C 127 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所強(qiáng)調(diào)的道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是（）。A.理論性B.實(shí)踐性C.主體性D.主動(dòng)性答案: B 128 山東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則（試行）規(guī)定，（ ）是高校教師的基本職責(zé)，是高校教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵。A.教書育人B.愛國守法C.敬業(yè)愛生D.博學(xué)多才答案: C 129 教師道德行為選擇的最終決定在于（）。A.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的期望B.社會(huì)輿論的導(dǎo)向C.教師的選擇和行為能力D.領(lǐng)導(dǎo)的決策和要求答案: C 130 教師進(jìn)行道德行為選擇的基本原則是（）。A.集體主義B.愛國主義C.人道主義D.功利主義答案: A 131 道德品質(zhì)是一定道德關(guān)系的體現(xiàn)，這種體現(xiàn)在本質(zhì)上是（ ）。A.社會(huì)生產(chǎn)力的反映B.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反映C.社會(huì)環(huán)境的反映D.社會(huì)矛盾的反映答案: B 132 教師職業(yè)道德原則、職業(yè)道德規(guī)范和（）構(gòu)成了教師職業(yè)道德規(guī)范體系。A.職業(yè)道德教育B.職業(yè)道德修養(yǎng)C.職業(yè)道德理想D.職業(yè)道德范疇答案: D 133 道德修養(yǎng)的過程是一個(gè)塑造和改造（）的過程。A.他人的道德面貌B.自己的道德面貌C.社會(huì)的道德風(fēng)尚D.民族的道德習(xí)慣答案: B 134 在以下各條中，不屬于本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)的是( )。A.使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)B.掌握本專業(yè)前沿理論，并具有創(chuàng)新成果C.具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力D.具有獨(dú)立從事本學(xué)科科學(xué)研究工作和實(shí)際工作的能力答案: B 135 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供( )指導(dǎo)和服務(wù)。A.生活B.學(xué)習(xí) C.人生D.就業(yè)答案: D 136 國家向高校學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)、資助和幫助。以下說法中錯(cuò)誤的是( )。A.設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金 B.設(shè)立勤工助學(xué)基金C.鼓勵(lì)企事業(yè)組織設(shè)立助學(xué)金D.不提倡個(gè)人設(shè)立助學(xué)金答案: D 137 道德規(guī)范是一種（ ）。A.制度化的規(guī)范B.法律化的規(guī)范C.內(nèi)化的規(guī)范D.外化的規(guī)范答案: C 138 當(dāng)剝削階級(jí)被推翻以后，其道德往往對(duì)新的社會(huì)制度起（）作用。A.推進(jìn)B.促進(jìn)C.破壞D.積極答案: C 139 教師職業(yè)作風(fēng)要求教師平等待人、團(tuán)結(jié)互助的對(duì)象是（ ）。A.教師B.包括學(xué)生和教師在內(nèi)的每一個(gè)人C.學(xué)生D.教師與領(lǐng)導(dǎo)答案: B 140 師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案: A 141 教師勞動(dòng)無限量的時(shí)空要求體現(xiàn)了教師勞動(dòng)（ ）。A.對(duì)象的復(fù)雜性B.內(nèi)容的復(fù)雜性C.環(huán)境的復(fù)雜性D.心理的復(fù)雜性答案: B 142 教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強(qiáng)烈的（ ）。A.示范性B.復(fù)雜性C.繼承性D.周期性答案: A 143 可以被學(xué)生直接觀察到的“教師道德”是（ ）。A.教師的學(xué)問B.教師的智商C.教師的舉止D.教師的思想答案: C 144 在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中起評(píng)判作用的是（ ）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范B.教師職業(yè)道德原則C.教師法D.教師職業(yè)道德范疇答案: B 145 全面發(fā)展原則對(duì)教師教育活動(dòng)的最基本的要求是（ ）。A.面向全體學(xué)生B.有高深的理論知識(shí)C.有高超的教學(xué)藝術(shù)D.有高端的生命意識(shí)答案: A 146 “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的（）功能。A.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能B.對(duì)教育對(duì)象的教育功能C.對(duì)社會(huì)文明的示范功能D.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能答案: C 147 在學(xué)校眾多復(fù)雜的人際關(guān)系中，最基本的一對(duì)關(guān)系是（ ）。A.生生關(guān)系B.師師關(guān)系C.師生關(guān)系D.師校關(guān)系答案: C 148 教師的工作直接影響著未來一代的健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，教育作為人力資源開發(fā)的重要手段，已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要條件。它具有開發(fā)人的智力、發(fā)展人的素質(zhì)的功能，而人的智力開發(fā)與素質(zhì)發(fā)展，會(huì)直接推動(dòng)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。這說明（）。A.教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)B.教師職業(yè)是復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)C.教師職業(yè)是繁重的職業(yè) D.教師職業(yè)是價(jià)值實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)周期性的職業(yè)答案: A 149 以下關(guān)于師生關(guān)系的說法中，不正確的是（ ）。A.師生關(guān)系制約著師生之間的全面合作B.師生關(guān)系是一種特殊的朋友關(guān)系，雙方可以自由選擇C.師生在人格上具有平等性D.教育教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程答案: B 150 在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的新時(shí)期，教師的以身作則、為人師表應(yīng)該表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。如下不屬于這一時(shí)代特征的是（ ）。A.開拓進(jìn)取，做一個(gè)開拓型教師B.腳踏實(shí)地，做一個(gè)事業(yè)型教師C.勇于創(chuàng)新，做一個(gè)創(chuàng)造型教師D.不拘一格，做一個(gè)致富型教師答案: D 151 教師要做到愉快親切，這是對(duì)教師在（ ）。A.服飾上的要求B.神態(tài)上的要求C.言談上的要求D.舉止上的要求答案: B 152 下列選項(xiàng)中，決定了教師必須在學(xué)生中享有崇高威信的，是教育勞動(dòng)的（ ）。A.持久性B.廣泛性C.示范性D.可變性答案: C 153 經(jīng)過教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，（）就會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”，使自己自覺地承擔(dān)起教師職責(zé)。A.職業(yè)義務(wù)B.職業(yè)良心C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)行為答案: A 154 良心是蘊(yùn)含在人們（）的一種意識(shí)活動(dòng)。A.內(nèi)心深處B.認(rèn)識(shí)深處C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)行為答案: A 155 教師職業(yè)幸福的關(guān)系性，即（ ）。A.自我性與社會(huì)性B.體驗(yàn)性與滿足性C.給予性與被給予性D.指導(dǎo)性與被指導(dǎo)性答案: C 156 教師道德自我評(píng)價(jià)的基本形式是( )。A.自我反省B.慎獨(dú)C.修養(yǎng)D.內(nèi)心信念答案: D 157 教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是( )。A.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.科學(xué)文化修養(yǎng)答案: B 158 公民通過接受高等教育或者（ ），其學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，可以向?qū)W位授予單位申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位。A.自學(xué)B.勞動(dòng)C.研究D.工作答案: A 159 本科教育有特定的培養(yǎng)目標(biāo)。下列選項(xiàng)中，不屬于本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的是( )。A.使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)B.掌握本專業(yè)前沿理論，并具有創(chuàng)新成果C.具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力D.具有獨(dú)立從事本學(xué)科科學(xué)研究工作和實(shí)際工作的能力答案: B 160 高等學(xué)校學(xué)生的合法權(quán)益，受( )保護(hù)。A.學(xué)校B.國家C.制度D.法律答案: D 161 教師需要通過語言進(jìn)行教育教學(xué)，教師在語言上要做到（）。A.持重有方，掌握好喜怒哀樂的分寸B.表現(xiàn)出師長(zhǎng)的愛撫關(guān)系，對(duì)學(xué)生親昵C.舉止落落大方，表現(xiàn)出主見和氣派D.不矯揉造作，具有表演性答案: A 162 在教師職業(yè)行為之后，職業(yè)良心具有（）。A.指導(dǎo)作用B.評(píng)價(jià)作用C.監(jiān)督作用D.選擇作用答案: B 163 教師進(jìn)行自身修養(yǎng)的核心，是形成教育活動(dòng)中所必需的（）。A.快樂感B.輕松感C.正義感D.自我感答案: C 164 道德內(nèi)容的社會(huì)性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（ ）。A.自覺性 B.被動(dòng)性C.持久性D.自主性答案: C 165 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主觀前提是（）。A.人性是可以改變的B.教師具有道德修養(yǎng)的主觀能力C.學(xué)校為教師道德修養(yǎng)提供了條件D.教師在教學(xué)工作中面對(duì)各種道德沖突答案: B 166 教師職業(yè)道德在沒有轉(zhuǎn)化為個(gè)體道德之前，是一種（）。A.主體性規(guī)范B.他律性規(guī)范C.階級(jí)性規(guī)范D.社會(huì)性規(guī)范答案: B 167 教師公道正派的道德品質(zhì)包括兩個(gè)方面的涵義，一是平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，二是( )。A.不在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有偏有向B.不在教育教學(xué)活動(dòng)中謀取不正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益C.在教育教學(xué)活動(dòng)中任勞任怨D.在教育教學(xué)活動(dòng)中注意個(gè)人儀表答案: B 168 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.操守B.修養(yǎng)C.內(nèi)省D.慎獨(dú)答案: D 169 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)，依法（ ），實(shí)行民主管理。A.自由辦學(xué)B.開放辦學(xué)C.自助辦學(xué)D.自主辦學(xué)答案: D 170 高等學(xué)校擁有教育教學(xué)自主權(quán)。但以下說法中不正確的是( )。A.自主制定教學(xué)計(jì)劃 B.自主組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)C.自主制定教育方針D.自主選編教材答案: C 171 公民依法享有接受高等教育的權(quán)利。國家采取措施，幫助少數(shù)民族學(xué)生和（ ）的學(xué)生接受高等教育。A.智力困難B.經(jīng)濟(jì)困難C.身體困難D.經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)答案: B 172 教師職業(yè)幸福的（）首先表現(xiàn)為勞動(dòng)及其報(bào)酬的精神性。A.集體性B.關(guān)系性C.精神性D.無限性答案: C 173 虛榮是以（ ）為基礎(chǔ)，是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的畸形反映。A.相對(duì)利他主義B.自我粉飾C.個(gè)人主義D.集體主義答案: C 174 一定社會(huì)的道德要求要成為個(gè)體的道德品質(zhì)，不但要依靠社會(huì)道德教育，而且要賴于個(gè)體的（）。A.道德環(huán)境B.道德情感C.道德修養(yǎng)D.道德習(xí)慣答案: C 175 以最廣大人民群眾的最大利益為道德行為選擇的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教師道德行為選擇的()。A.直接標(biāo)準(zhǔn)B.長(zhǎng)遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)C.基本原則D.主要目的答案: C 176 由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，一個(gè)教師往往身兼幾種社會(huì)角色，由此產(chǎn)生的道德沖突是一種（）。A.不同階級(jí)的利益沖突B.不同角色的義務(wù)沖突C.不同時(shí)代的價(jià)值觀沖突D.不同主體的物質(zhì)利益沖突答案: B 177 教師道德情感的核心是（ ）。A.愛集體B.愛學(xué)校 C.愛職業(yè)D.愛學(xué)生答案: D 178 教師公道正派的道德品質(zhì)包括兩個(gè)方面的意義，一是不在教育活動(dòng)中謀取不正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，二是（）。A.平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生B.不斷地提高業(yè)務(wù)能力C.廣泛的團(tuán)結(jié)每一個(gè)教師D.嚴(yán)格的遵守每一項(xiàng)紀(jì)律答案: A 179 解決道德必然性與個(gè)人道德選擇能力之間的矛盾，教師要（）。A.開展社會(huì)道德教育B.降低社會(huì)道德要求C.深化教育體制改革D.提高自身道德選擇能力答案: D 180 在構(gòu)成教師道德品質(zhì)的六個(gè)要素中，標(biāo)志著道德品質(zhì)形成的是（）。A.道德行為B.道德習(xí)慣C.道德認(rèn)識(shí)D.道德意志答案: B 181 山東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則（試行）規(guī)定，（ ）是教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在要求。A.教書育人B.服務(wù)社會(huì)C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案: C 182 封建社會(huì)道德中的“三從”是針對(duì)（ ）。A.婦女的B.子女的C.男人的D.官員的答案: A 183 人類歷史的第一個(gè)階級(jí)道德類型是（ ）。A.奴隸社會(huì)的道德B.封建社會(huì)的道德C.資本主義社會(huì)的道德D.社會(huì)主義社會(huì)的道德答案: A 184 社會(huì)主義道德建設(shè)的總目的是（ ）。A.為人民服務(wù)B.在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系C.愛社會(huì)主義D.愛人民答案: B 185 按照本職工作崗位所制定的行為準(zhǔn)則辦事，不以私害公，不出賣原則，即（ ）。A.勤儉節(jié)約B.愛崗敬業(yè)C.辦事公道D.服務(wù)群眾答案: C 186 不同道德體系的對(duì)立和斗爭(zhēng)，也是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系的（）決定的。A.內(nèi)在矛盾B.表現(xiàn)C.地位D.外在形式答案: A 187 道德有助于（）其所賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。A.破壞B.鞏固C.批判D.產(chǎn)生答案: B 188 對(duì)大學(xué)生以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，要（ ）。A.以為人民服務(wù)為基本原則B.以集體主義為核心C.以誠實(shí)守信為一般原則D.廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德教育答案: D 189 教書育人可以分解開來理解，又必須從總體上領(lǐng)會(huì)?！敖虝钡闹饕獌?nèi)容是（ ）。A.體能鍛煉B.心理輔導(dǎo)C.思想品德D.科學(xué)文化知識(shí)答案: D 190 師表風(fēng)范內(nèi)在之源的根本就是（）。A.求真B.求善C.求美D.真善美答案: D 191 （）是一定社會(huì)的和階級(jí)的道德原則和規(guī)范對(duì)人們行為的要求和反映。A.道德義務(wù)B.道德榮譽(yù)C.道德心理D.道德情感答案: A 192 “照本宣科念講稿，墨守成規(guī)搞教學(xué)”的教師絕不是一個(gè)好教師。因此教師要（ ）。A.踏實(shí)B.務(wù)實(shí)C.創(chuàng)新D.嚴(yán)謹(jǐn)答案: C 193 教師為人師表的重要時(shí)代特征是（ ）。A.做一個(gè)生活型教師B.做一個(gè)事業(yè)型教師C.做一個(gè)自我型教師D.做一個(gè)以不變應(yīng)萬變教師答案: B 194 根據(jù)杜威的觀點(diǎn)，（）是社會(huì)公正的起點(diǎn)。A.政治公正B.教育公正C.經(jīng)濟(jì)公正D.制度公正答案: B 195 在教師職業(yè)行為的進(jìn)行過程中，職業(yè)良心具有（）。A.指導(dǎo)作用B.評(píng)價(jià)作用C.監(jiān)督作用D.選擇作用答案: C 196 職業(yè)義務(wù)是職業(yè)勞動(dòng)者必須承擔(dān)的（）。A.權(quán)利B.角色C.社會(huì)責(zé)任D.社會(huì)意識(shí)答案: C 197 孔子曾經(jīng)說過：“為仁由己?！币鉃榻處熌芊癯蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的教師，關(guān)鍵在于其是否能夠通過道德修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)教師道德的（ ）。A.自化B.外化C.內(nèi)化D.升華答案: C 198 在教師道德內(nèi)化過程的同化階段上（）。A.教師對(duì)道德規(guī)范的遵守完全依賴于輿論的監(jiān)督B.已經(jīng)部分地獲得了道德自由C.教師對(duì)道德規(guī)范還沒有認(rèn)同感D.教師道德發(fā)展水平處于他律階段答案: B 199 關(guān)于道德品質(zhì)與道德行為，下列說法正確的是（）。A.道德品質(zhì)不是一定道德行為的積累B.主體個(gè)別道德行為可以確定其道德品質(zhì)的特征C.主體的道德行為是其道德品質(zhì)的實(shí)踐基礎(chǔ)D.道德品質(zhì)是道德行為的外在根據(jù)答案: C 200 教師道德行為選擇的邏輯起點(diǎn)是（）。A.教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)B.教師道德原則和規(guī)范C.教師行為選擇的意志自由D.教師對(duì)不同道德行為方案價(jià)值的判斷答案: D 201 “見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.堅(jiān)持知行合一B.開展批評(píng)和自我批評(píng)C.努力做到“慎獨(dú)”D.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)答案: D 202 高等學(xué)校實(shí)行教師資格制度。以下學(xué)歷中不能取得高等學(xué)校教師資格的是( )。A.研究生畢業(yè)B.大學(xué)本科畢業(yè)C.大學(xué)?？飘厴I(yè)D.雙學(xué)士學(xué)位答案: C 203 根據(jù)山東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則（試行）規(guī)定，（ ）是對(duì)高校教師的基本道德要求。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.愛生重教D.博學(xué)多才答案: B 204 山東省高等學(xué)校教師職業(yè)