二年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課30愛迪生救媽媽人教版新課標(biāo).docx

二年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課-30愛迪生救媽媽人教版新課標(biāo)2014【說(shuō)教材】 愛迪生救媽媽位于本冊(cè)教材的第八單元，本單元教材專題是“走進(jìn)科技世界”生動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，感悟語(yǔ)言。其間的一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。愛迪生救媽媽本組教材的第二篇精讀課文。講的是愛迪生媽媽的病情十分嚴(yán)重，在切除闌尾炎手術(shù)時(shí)，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生，聰明的愛迪生急中生智，想出了辦法，救了媽媽的命。讀了文章，我們都會(huì)為小愛迪生的聰明和智慧贊嘆，同時(shí)也看到了科學(xué)就在我們身邊，只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察生活，一定會(huì)有所收獲。所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從中受到感染和影響。 我準(zhǔn)備安排兩個(gè)課時(shí)完成本課教學(xué)。第一課時(shí)主要認(rèn)讀本課11個(gè)生字，熟讀課文；學(xué)習(xí)課文的第1-3自然段，體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)情況之危急。，第二課時(shí)正確讀寫本課9個(gè)生字，學(xué)習(xí)4、5自然段，感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。 【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】 基于以上解讀與安排，我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為 1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3教學(xué)二三段，通過(guò)讀找劃圈體會(huì)媽媽病情之急，時(shí)間之急，大家之急。這也是本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 4初步感知愛迪生的聰明可愛。 【說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：制作課件。 學(xué)生：查找資料了解愛迪生,讀讀課文，圈出生字。 【說(shuō)教法學(xué)法】 本課教學(xué)我以體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”為原則。注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累?！皢?wèn)”自己不懂的地方，“說(shuō)”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中的重點(diǎn)詞句。 【說(shuō)教學(xué)程序】 我將用四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：一、揭題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀識(shí)字，整體感知課文。三、以讀為本，感受情況危急。四、回顧小結(jié)，設(shè)疑留下懸念。 一、揭題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 第一步，我直接板書課題，在出示課題以后，我問(wèn)學(xué)生，你對(duì)課題中哪個(gè)字印象最深？并說(shuō)說(shuō)為什么，讓學(xué)生感受到愛迪生能救媽媽，那是很了不起的，并讓學(xué)生帶著這種感受來(lái)讀好課題。 第二步，在讀完課題后，給學(xué)生探究的空間，學(xué)生提出了疑問(wèn)：愛迪生是怎么救媽媽的？媽媽到底怎么了，愛迪生要救媽媽？等等。我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題展開質(zhì)疑，一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái)。 二、初讀識(shí)字，整體感知課文 第一步，再讓他們帶著問(wèn)題自由地讀課文，還給他們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的權(quán)力，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不斷提高。 第二步，出示本課生字，讓學(xué)生自由練讀，并交流識(shí)字方法。其中，“闌”這個(gè)字平時(shí)學(xué)生接觸不多，我準(zhǔn)備讓學(xué)生猜字謎，在游戲中輕松地認(rèn)識(shí)這個(gè)字；“檢”和“撿”這兩個(gè)字比較容易混淆，所以這兩字我讓學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)辨析，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)生字。 第三步，出示帶生字的句子或段落。我的目的有兩個(gè)：是為了在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固漢字的識(shí)記效果，二是為了抓住重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。 第四步，我會(huì)出示：愛迪生七歲的時(shí)候，媽媽，愛迪生救了媽媽的命。讓學(xué)生借助這樣一個(gè)句式，來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ 這樣可以進(jìn)一步從整體上了解課文內(nèi)容，為后面的精讀打下基礎(chǔ)。 三、以讀為本，感受情況危急 第一步，我先營(yíng)造一種緊張的氣氛，讓學(xué)生知道急性闌尾炎如果不及時(shí)治療會(huì)危及生命的，感受媽媽得了急性闌尾炎情況的危急，然后再讓學(xué)生去找哪些句子讓你感受到了危急，學(xué)生讀讀找找劃劃再讀讀。 第二步，分三個(gè)小版塊交流 第一小板塊，體會(huì)媽媽病情之重。 出示句子：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。 先讓學(xué)生想象“直打滾”是什么樣子并把這種感受讀出來(lái)。接著讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想象媽媽還會(huì)疼得。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，并充分感知媽媽疼得多么厲害，再讓學(xué)生帶著感受來(lái)讀句子，學(xué)生就會(huì)讀得很到位。 出示句子： 第二小版塊，體會(huì)大家之急。 出示句子：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房間里光線太暗，沒法做手術(shù)?！卑职终f(shuō)：“那說(shuō)多點(diǎn)幾盞油燈吧！” 醫(yī)生還是搖頭，連連說(shuō)不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪兒感受到了“急”？誰(shuí)急？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸急、醫(yī)生急、愛迪生急大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。接著讓學(xué)生借助對(duì)話體會(huì)他們?yōu)槭裁醇钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？可從“房間里光線太暗，沒法做手術(shù)”“環(huán)顧四周”和“遲疑片刻”， “連連說(shuō)不行”體會(huì)醫(yī)生的無(wú)奈和矛盾。 第三小板塊，體會(huì)時(shí)間之緊迫 我先故意設(shè)疑：同學(xué)夢(mèng)醫(yī)生想不出辦法，爸爸好不容易想的辦法還是不行，那就趕快把媽媽送醫(yī)院吧！學(xué)生會(huì)馬上說(shuō)不行。我再追問(wèn)：為什么不行?引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第二自然段，并抓住“來(lái)不及，馬上，幾十里外”等詞，體會(huì)時(shí)間之緊迫，媽媽危在旦夕。 第三步，在有了以上的體會(huì)以后，我再讓學(xué)生帶著體會(huì)師生合作讀二三自然段。 在教這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生以讀為主，從讀中感悟，從讀中體驗(yàn)，從讀中換位思考，從讀中加深理解了對(duì)課文的理解，從讀中體會(huì)人物的情感。 四、回顧小結(jié)，設(shè)疑留下懸念。 這一環(huán)節(jié)，我小結(jié)本課所以以后，就再拋出一個(gè)問(wèn)題：就在這十萬(wàn)火急的時(shí)候，突然愛迪生卻一溜煙似的跑了出去。他要去干什么呢？他到底會(huì)怎么救媽媽呢？我們下節(jié)課再學(xué)。以此留下懸念，激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)期待。 【說(shuō)板書設(shè)計(jì)】 30、愛迪生救 媽媽 急 ！ 直打滾來(lái)不及光線暗團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 在板書設(shè)計(jì)上我力求簡(jiǎn)潔，讓人一目了然，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。這板書讓學(xué)生真切地感受到了媽媽疼得直打滾，送醫(yī)院又來(lái)不及，家里光線太暗，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真是急！急！急！ 【