2019-2020年五年級語文上學(xué)期課外閱讀專項答案 新人教版.doc

2019-2020年五年級語文上學(xué)期課外閱讀專項答案 新人教版課外閱讀（1） 課外閱讀 1.(1)精神沒有依托，形容非常無聊。特別有興趣，特別有滋味。（點撥：可以用字面分析法去揣測大概意思） （2）每日必讀書，書可以充實頭腦，指導(dǎo)行動，是生命的有機組成部分。 （3）出差途中丟失書籍，以臺歷充當(dāng)。以此來突出“每天必看書”“不可一日無書”這一中心。（點撥：2題考察對文章重要句子的理解，找出重要句子答案就自然出來了。3題考察材料對中心的作用，一般來講，材料都是為了更有力的證明中心觀點的。） （4）D（點撥：第6自然的首句就是答案。） (5)重點閱讀歷經(jīng)時間考驗的經(jīng)典名著；對熱門流行的書，要獨立思考，區(qū)別對待；對偶然碰到的書，要能于糟粕中另尋讀書的意義；對普遍認為是壞的書，要有鑒別真?zhèn)蔚哪芰?。（點撥：找出第6段觀點性的句子，可以得出以上答案） (6)充實頭腦，提高鑒別真?zhèn)蔚哪芰Α＃c撥：可以對第7自然段進行概括） (7)B C （點撥：首尾呼應(yīng)的句子，一般在開頭和結(jié)尾 對文章起總領(lǐng)和強調(diào)的句子）2.（1）肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。 半途而廢：做事情沒有完成而終止。（點撥：除了機械記憶以外，可以用“字面詞義疊加法”進行大概意思的解釋；例如“半途而廢”中“半途”字面意思是“一半的路”，“廢”，廢止，停止。這樣疊加起來，就是指“事情沒做完就停止了”） （2）黃煌 盡禁 幕慕 費廢 （點撥：平時多積累，多識記。記憶和書寫準(zhǔn)確是關(guān)鍵） （3）， ，、。，。（點撥：句子沒說完就是逗號，并列關(guān)系的詞語用頓號） （4） 姿勢：看書的姿勢不正確，就會對眼睛有傷害。 密密麻麻：周日的集市上，密密麻麻擠滿了人。 （點撥：考察詞語的運用能力，注意詞語的語言環(huán)境和感情色彩。） （5）姿勢 咨詢 浸泡 侵犯 字帖 粘貼 （點撥：平時多注意形近字的積累） （6）A-a B-d（點撥：根據(jù)在具體語言環(huán)境中的意思，可以用排除法） （7）點撥：根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，談收獲。（2） 課外閱讀 1. （1）水味紅痛（點撥：韻腳就是句子末尾押韻的那個字，例如第一節(jié)押“ui”“ei”韻，韻腳就是“水”和“ 味”） （2）長江水 海棠紅 雪花白 臘梅香（點撥：找出詩中具體的意象就得出答案了，詩中是以“長江水、海棠紅、雪花白、臘梅香” 這四種意象為代表對象來寫鄉(xiāng)愁的） （3）酒 濃烈 信 等待家信 （點撥：考察詩歌寫作手法及思路的理解） （4）鄉(xiāng)愁的滋味 鄉(xiāng)愁的燒痛 鄉(xiāng)愁的等待 鄉(xiāng)土的芬芳（點撥：注意理解詩歌的象征意義） （5）長江水、紅海棠、白雪花、香臘梅；詩歌不僅表達了對故鄉(xiāng)、親人的思念更表達了詩人對祖國河山與民族歷史的思戀。（點撥：理解“借物抒懷”的寫法） （6）通過反復(fù)吟詠，寫出了思鄉(xiāng)的情濃，思鄉(xiāng)的心切。（點撥：體會詩歌反復(fù)這種寫法的作用） （7）如：李白（唐）靜夜思“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖鯙常ㄌ疲┐伪惫躺较隆班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。”馬致遠（元）天凈沙?秋思“夕陽西下，斷腸人在天涯。”（點撥：根據(jù)所學(xué)過的類似詩句，進行適當(dāng)舉例）2. （1）散文 一 描寫 議論（點撥：考察文學(xué)常識） （2）在結(jié)構(gòu)上起承上啟下(過渡)的作用;在內(nèi)容上承接了上文的生命中最新鮮的味道和故鄉(xiāng)味道，同時開啟下文對家鄉(xiāng)美食的回憶。（點撥：對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整體考察） （3）那是思親、戀家，就會常想起家里的一碗飯一桌菜，泛起的鄉(xiāng)愁，在舌尖醞釀。(思親;念家、鄉(xiāng)愁也可)（點撥：找出本段所具體描寫的事物，即可得出答案） （4）第一個“厚味”是指：血親之間的關(guān)系，母親的辛苦勞作，對親人和家鄉(xiāng)的思念等人生感悟;第二個“厚味”是指：噴香的飯菜(媽媽創(chuàng)造的美味)。（點撥：本題考察詞語在不同語言環(huán)境的含義，根據(jù)句子意思可以迅速得出答案） （5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。交待文章的內(nèi)容(線索)。全文以“舌尖上的味道”為切入點來組織材料，巧妙的揭示了美味和鄉(xiāng)愁之間的關(guān)系。點明了文章主旨。全文通過舌尖上的美食的描寫，抒發(fā)了對親人和家鄉(xiāng)的思念之情。（點撥：可以從寫作手法以及目的來入手分析題目的作用）（三）課外閱讀 1.（1）ling ling ling sh sh sh sh s s wi wi wi （點撥：對多音字一定要記牢記準(zhǔn)，最好是組詞記憶法） （2）藍藻 松柏 玫瑰 橡樹 蒲公英 植物； 翅膀 長喙 羽毛 尾巴 眼睛 身體； 鴿子 白鷺 麻雀 黃鸝 啄木鳥 鳥類； 雪白 粉紅 墨綠 烏黑 金黃 顏色 （點撥：名稱根據(jù)自己的理解和詞語的共同特點來回答） （3）A、B C D （點撥：修辭的綜合運用；排除法排除法） （4）對于不認識的樹，她總要注視良久。她是在打量一棵樹時發(fā)現(xiàn)了那只怪鳥的。（點撥：也可以用第3段的文字來回答。） （5） （點撥：根據(jù)文章內(nèi)容來判斷） （6）一團白色的鳥糞“啪”地落在作者手上。一只鳥端坐在一棵枯樹斜伸出來的枯枝上，虎視眈眈地望著她。（點撥：仔細閱讀相關(guān)段落即可得出答案） （7）這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍，長嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圈劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。（點撥：仔細閱讀相關(guān)段落即可得出答案） （8）靜態(tài)描寫 動態(tài)描寫 靜態(tài)描寫 動態(tài)描寫（點撥：動靜結(jié)合寫作手法的區(qū)分） （9）同意。當(dāng)作者兩次準(zhǔn)備摘下果實，怪鳥接連對著她的手排泄出白色的鳥糞。怪鳥的所作所為怎能不證明它是那棵樹忠實的守護神呢? （點撥：觀點要明確，有理有據(jù)。） （10）怪鳥離開了枯樹，去了哪里，只有天知道。作者堅信，只要自己折回身來竊取那果實時，它準(zhǔn)會從天而降，把那對它來說如炸彈一樣的鳥糞，投擲在作者身上。怪鳥看起來非常奇怪，但它的鎮(zhèn)定自若和準(zhǔn)確無誤的排泄行為讓人驚奇、贊嘆。鳥成了樹的守護神，更是大自然的保護神。（點撥：評價要合情合理，有理有據(jù)。）2.九龍壁 1：“??？”（點撥：根據(jù)語氣和停頓需要來進行標(biāo)點符號的添加）2稱贊不止其中的奧秘?zé)o法用語言來表達（點撥：可以用字面意思疊加法來進行解釋） 3略（點撥：文從字順即可） 4.第一段：（1）寫我游覽了北海公園，看到了九龍壁，它精美的造型贊嘆不已。 第二段：（24）寫九龍壁上的九條龍的形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。 第三段：（5）寫九龍壁是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。 （點撥：根據(jù)每部分寫作內(nèi)容的不同來劃分段落）5.中心思想：文章通過我游覽北海公園看到了九龍壁上形態(tài)各異妙不可言的九 龍，贊揚了我們的祖先心靈手巧和聰明的才智。（點撥：類似概括中心的方法：“通過寫表達了”）（4） 課外閱讀 1. （1）啞然失笑：感情激動得不能控制因而笑出聲來。 沮喪：灰心喪氣 （2）“我”送的是康乃馨和糕點；“小男孩”送的是心意。 （3）因為“我”平日對母親太疏忽了，所以深感不安。 （4）母親收到禮物感到欣慰，因此看上去年輕了好多。 （5）母親已經(jīng)收到了孩子的一份心意，心里感到很高興。（點撥：仔細閱讀課文，思考重點句的含義）2. （1）高山、松樹、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。（點撥：概括能力的考察） 希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠向前飛奔。（點撥：理解文章中心意思） （2）似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。（點撥：聯(lián)系上下文，根據(jù)就近一致的原則即可得出答案） （3）第一段（第12小節(jié)）第二段（第34小節(jié)）、第三段（第5小節(jié)）；文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對“我”的希望，最后寫了“我”的決心。（點撥：理清行文思路，可以用找關(guān)鍵詞（句）的方法。） （4）反映了媽媽關(guān)心下一代的成長，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠向前飛奔。 （5）一幅畫（點撥：4、5題考察對文章中心的理解，標(biāo)題一定要高度概括中心）（5） 課外閱讀 1.（1）“字典姐”陳怡曦摘得“漢字狀元”，漢字英雄贏得觀眾的口碑及期許。 （2）原因一：“鍵盤時代”對漢字書寫的沖擊。原因二：未能從“字理的層面”教孩子寫字。原因三：人們對漢字的敬畏之心已無。 （3）漢字是我們中華民族傳承文化的載體，它是一把利劍，能把我們武裝的很強大。（點撥：1、2小題考察對材料的分析和歸納能力，屬于中等難度；3小題考察口語交際和表達，注意修辭的運用） （4）使用手寫，傳承文明。（點撥：標(biāo)語要醒目、簡練、含義深刻）2. （1）戲答：開玩笑的回答。 鑄就：鑄造而成。 （點撥：根據(jù)字面意思即可得到大意） （2）漢字的特點：其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊。 （3）古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。 （4）因為漢字是我國古代文明的象征。因為我們都是華夏兒女，都用的是漢字。紐帶是漢字。（2、3、4點撥：從文中關(guān)鍵語句進行歸納分析） （5）“大地”指：地域廣闊 “海內(nèi)”指：中國“天涯”指：很遠的地方“知己”指：能互相理解的朋友（點撥：根據(jù)文段，理解詞語特殊的含義。要根據(jù)語境和感情色彩去分析） （6）路上行人欲斷魂把酒問青天西出陽關(guān)無故人浪淘盡,千古風(fēng)流人物（點撥：考察古詩詞的記憶能力）（六）課外閱讀 1.（1）搖晃 瞬間 熙熙攘攘 （2）偕 白頭偕老 據(jù) 根據(jù) （3）風(fēng)平浪靜 出現(xiàn) 罕見 （4）風(fēng)平浪靜 ：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。 熙熙攘攘：熙熙，和樂的樣子；攘攘，紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。（1-4點撥：考察文中的漢字常識，屬于基礎(chǔ)知識范疇。） （5）父親被刀刺穿心臟卻仍維持了三天的生命 大西洋奇跡 死者的名字 神跡 這個奇跡的名字，叫父親（點撥：對文章內(nèi)容在理解基礎(chǔ)上進行篩選，很快就會得出答案） （6）包含著父親對孩子和妻子無限的愛。（點撥：從“愛”的角度，言之成理即可）2. （1）突然 猛然 安然 潸然 果然 （點撥：注意篩選關(guān)鍵字） （2）打趣：拿人開玩笑，嘲弄。破涕為笑：停止流淚，露出笑容。 （3）心曠神怡 汗流浹背（2、3點撥：詞語的解釋和概括能力要在平時多加練習(xí)） （4）A B（點撥：根據(jù)課文內(nèi)容進行判斷） （5）做人不能只知道索取，要懂得回報。（點撥：注意這是文中的“我”體會到的一種道理，也是文章中心所在）（七）課外閱讀 1.（1）詳漫（2）凝視遲疑 （3）因為這名干警已經(jīng)失去了雙腳。 （點撥：考察基礎(chǔ)知識和基本閱讀能力，只要認真閱讀，很快就會得出答案）（4） （點撥：本文主要是對干警的勇敢、頑強精神的贊揚）（5）因為這雙鞋不是一雙普通的鞋，代表著一種精神，那就是：頑強、責(zé)任（點撥：是被這種精神所感染，所以才感到珍貴）2.（1）劃去收、柔和、振動、堅。（點撥：考察識記能力） （2）淘汰：中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會震動全世界！ 交口稱贊：大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。（點撥：注意詞語本身意思和在句子環(huán)境中的意思是有所區(qū)別的） （3）答案不唯一，但一定要有價值。如：宋慶齡為什么不會忘掉祖國？答:因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她對祖國充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會忘掉祖國。 （4）理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭！” 因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量！ 文中的最后一句話表達了宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感情。 （5）【點撥】愛國課文即可，圍繞愛國談感受即可。 （6）愛國名言即可。如：為中華崛起而讀書。周恩來 天下興亡，匹夫有責(zé)。（清）顧炎武 愛祖國高于一切。（波蘭）肖邦（八）課外閱讀 1.（1）D （2）A （3）A （4）A （5）A2.（1）孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦 （2）班長不但字寫得漂亮，而且學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀。 （3）“有時還在書頁的空白處寫上自己的看法?！焙竺娣珠_。 （4）在一本只有十萬字的書上，他就用工整的小楷寫了一萬二千多字的批語和提綱。許多地方都用黑紅顏色的毛筆加上圈點、單線、雙線、三角、叉子等各種符號，標(biāo)明書的重要之處。 （5）圈點法 批注法 （6）毛澤東同志從青年時期就熱愛學(xué)習(xí)。他頑強刻苦的學(xué)習(xí)精神遠遠超過一般人。附送：2019-2020年五年級語文上期期末復(fù)習(xí)題及答案2.我會看拼音，寫詞語。（8分） l do qi yu hu tn xidin tn w ju bo zh s jn3.我能在加點字正確讀音下畫“ ” 。（3分）題 號一二三四總 分得 分2.我會看拼音，寫詞語。（8分） l do qi yu hu tn xidin tn w ju bo zh s jn3.我能在加點字正確讀音下畫“ ” 。（3分）懼怕（j j） 苔蘚（xin xin） 奔赴（f h）抉擇（kui ju） 躊躇（chu shu） 骨髓（su shu）4.我能把詞語補充完整。（4分）風(fēng)欺（ ） 小心（ ） 玲瓏（ ） 破爛（ ）毫不（ ） 藕斷（ ） 一如（ ） ( )聞名5.我能給帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（4分）急：急躁； 緊急而嚴重； 著急； 大而兇猛。（1）雨下得很急。（ ）（2）媽媽此時心急如焚。（ ）（3）做事不能操之過急。（ ）（4）這件事很急，必須立即處理。（ ）6.下面句子中加點的詞語用得不妥，我能在括號里選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞替代。（在選出的詞語下畫“ ” ）（3分）（1）我們的小組長一貫待人勤懇，關(guān)心集體。（ 誠懇 誠實 懇切）（2）中華人民共和國的主權(quán)不容侵略。（侵占 侵犯 侵襲）（3）漢字書法是一門獨創(chuàng)的藝術(shù)。（獨特 首創(chuàng) ）7.我能按要求寫句子。（6分）（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。修改病句 （2）我們會經(jīng)歷很多失敗。我們堅信“失敗是成功之母”。用一對關(guān)聯(lián)詞，把兩句話改寫成一句話。 （3）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？改為陳述句 8. 我能給下列句子選擇正確的說明方法。(5分) 分類別 列數(shù)據(jù) 作比較 打比方 假設(shè)（1）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。( )（2）鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 ( )（3）假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 ( )（4）鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。 ( )（5）藍鯨是動物中的大力士。一頭藍鯨前進所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個中型火車頭的拉力。 ( ) 9.我能判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“ ”。（3分）（1）“他堅定地站起身，向那片廢墟走去”是描寫人物動作的語句。（ ）（2）狼牙山五壯士的敘述順序是：接受任務(wù)引敵上山英勇殲敵跳下懸崖。 （ ）（3）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@是周恩來在彭德懷發(fā)給他的電報上的批文。 （ ） 10.我能補寫前半句或后半句。（5分）（1） ，百事荒蕪。（2） ，只怕有心人。（3）洛陽城里見秋風(fēng)， 。（4）兄弟敦和睦， 。（5）落葉他鄉(xiāng)樹， 。11.口語交際。（3分）平時，你一定搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發(fā)最大？并說說是怎樣理解這句話的？可以簡單地通過事例來說一說，然后把想說的話寫下來。_ _得分 評分人三、理解感悟18分 (一)我會閱讀文段，回答問題。（8分）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 (A、上自 B、有)先秦時代的青銅禮器， (A、還有 B、下至)唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年lO月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。1.為文中畫橫線的地方選擇正確的詞語【只填序號】。（1分）2.在文中用“ ”畫出對圓明園高度評價的兩個句子。（2分）3.我知道在“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園?！边@個句子中，作者為什么用“闖進”而不用“進入” ： 。（1.5分）4.從第二個自然段。我體會到作者表達的是 之情。（1.5分）5.讀完本文段，我想對 說： 。 （2分） (二)我會閱讀短文，回答問題。（10分） 美麗芬芳的花朵令多少人贊嘆不已，使多少人流連忘返。然而，我卻喜歡綠葉。春天，嚴冬剛過，大地復(fù)蘇，樹木抽出新芽，長出綠葉。綠葉給人們帶來勃勃生機，帶來無限歡樂。夏天，綠滿大地的時刻，鮮花布滿原野，綴滿枝頭，十分招人喜愛。然而，綠葉不爭名，不奪（利、力），默默無聞地襯（拖、托）著鮮花，制造著養(yǎng)料，供花的生長，果的成熟。秋天，無限的勞累使綠葉變黃了，戀戀不舍地從枝條上飄落下來，“零落成泥碾作塵”，為樹木的成長提供養(yǎng)（分、份）。冬天，它化（作、做）一團火，又在為人們驅(qū)除寒冷。不管有沒有人贊美綠葉，它從不計較，（ ）綠葉是平凡的，但它的精神卻十分（ ）。我們就是花朵，我們的老師就是綠葉。我們喜歡花朵，但我們更喜歡有綠葉精神的老師。1.給短文加上合適的標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（1分）2.將括號里不正確的字劃掉。（2分）3.從短文中給下面詞語找一個意思相近的詞語。（3分）長出（ ） 贊美（ ） 喜歡（ ）4.再讀讀文中畫“ ”的句子，在括號里填上合適的詞。（2分）5.作者按_順序?qū)懥司G葉，作者贊美“綠葉”，主要是借贊美綠葉來贊美_。（2分）得分 評分人四、習(xí)作創(chuàng)新30分“我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，又包括精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可他的作用卻常常難以估量?！弊x了這段話，同學(xué)們肯定也會思緒萬千，我們生活的周圍，處處充滿著幫助與關(guān)懷，對此我們也會感慨萬分。請以“我感謝 ”為題寫一篇作文。要求：1、把題目補充完整。2、通過真實的事例表達自己的真情。3、語句通順，用詞恰當(dāng)，不寫錯別字，字數(shù)在400字左右。小學(xué)五年級語文期末復(fù)習(xí)試題聽記材料說明：先提示學(xué)生看聽力測試要求，然后用普通話、中速將材料念兩遍。找“快樂”小山羊在家里老是不高興。有一天，山羊媽媽對他說：“好孩子，快出門去找快樂吧！”小山羊問：“快樂在哪里呢？”媽媽回答說：“你找到它就知道了。” 小山羊走出家門，看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快地跑過去，和小馬一起把大米拉上了山。小馬說：“小山羊，你真好！”小山羊心里美美的。他走著，走著，看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直，還給小樹培了土。小樹在風(fēng)中點著頭，好像在說：“小山羊，謝謝你！”天黑了，小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊，笑著說：“快樂寫在了你臉上，你找到快樂了。”小學(xué)五年級語文期末復(fù)習(xí)試題參考答案及評分意見一、聽力測試5分 1.第一件：和小馬一起拉大米上山；第二件：撫直快倒的小樹，并給小樹培土。（每空1.5分，共3分。）2.小山羊的快樂來自幫助別人。（2分） 二、積累運用47分1.詩句：梅花香自苦寒來。評分標(biāo)準(zhǔn)：無錯字，行款整齊、規(guī)范即給滿分；錯一字扣0.5分，扣完為止。（3分）2.鼓勵、