中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的泡泡水教案(附教學(xué)反思).doc

中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的泡泡水教案(附教學(xué)反思)中班科學(xué)活動(dòng)神奇的泡泡水教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法，初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看神奇的泡泡水教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個(gè)小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個(gè)小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水活動(dòng)準(zhǔn)備1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。2、每組一個(gè)操作臺(tái)。3、錄像機(jī)活動(dòng)過程一、泡泡水的秘密。1教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)那請(qǐng)小朋友們想想我們?cè)谏町?dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡？（）可是泡泡水沒了，怎么辦？(自己配制泡泡水)2幼兒第一次嘗試配制泡泡水。(1)幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？3幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1dv回放。引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。2幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。(2) 集中討論。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。3嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各別提問：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)四、活動(dòng)延伸：小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？教學(xué)反思1、活動(dòng)來源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。如果讓我重新上這節(jié)課，