生物人教版七年級(jí)下冊(cè)血液血管心臟.docx

血液血管心臟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過(guò)觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。2通過(guò)對(duì)心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。3使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。4使學(xué)生知道體育鍛煉對(duì)心臟的影響以及飲酒對(duì)心臟和血管的有害影響。能力目標(biāo)1通過(guò)學(xué)生用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，分組對(duì)豬心臟（或羊心臟）的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、表達(dá)能力及分析能力。2通過(guò)學(xué)生對(duì)三種血管的比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)心率及心輸出量，使學(xué)生會(huì)測(cè)自己的心率及心輸出量，從而會(huì)分析自己心臟的工作狀況，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。情感目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)毛細(xì)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉，并養(yǎng)成不酗酒的好習(xí)慣。在分組活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。教學(xué)建議教材分析血管是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，關(guān)于血管和心臟這部分內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，心臟觀察的分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與組織，心臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，心臟的瓣膜的開(kāi)放方向與血流方向的關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，做好三個(gè)實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，觀察哺乳動(dòng)物豬或羊心臟的結(jié)構(gòu)，用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出？讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)獲得感性知識(shí)，再結(jié)合掛圖和模型的講解來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教法建議關(guān)于血管部分：結(jié)合課上用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)的分組實(shí)驗(yàn)及三種血管的掛圖，加深對(duì)三種血管的管壁的結(jié)構(gòu)和血管內(nèi)血流速度的識(shí)記效果。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，最好提出明確具體的觀察內(nèi)容，使觀察有的放矢，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可設(shè)計(jì)如下：觀察內(nèi)容：1觀察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度2注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚(yú)頭朝向正前方）3看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？4觀察血流有沒(méi)有方向性？是從流速快的血管橫血管流速慢的血管，還是從流速慢的血管 橫血管流速快的血管？思考：1紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管？2毛細(xì)血管的血流速度如何？3血液流動(dòng)的方向性如何？講述三種血管時(shí)：首先講清楚三種血管的基本概念，指出血管的名稱是根據(jù)它輸送血液的方向來(lái)確定的；其次讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈和搏動(dòng)，看一看手臂上的“青筋”（就是靜脈）等，使學(xué)生對(duì)動(dòng)、靜脈有感性認(rèn)識(shí)；在講述毛細(xì)血管時(shí)，要抓住它的生理功能與其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相互適應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，如圍繞毛細(xì)血管是管內(nèi)血液和管外組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所這一點(diǎn)，講授毛細(xì)血管的特點(diǎn)（量多、分布廣、管細(xì)、壁薄、血流速度慢），并指出這些特點(diǎn)有利于物質(zhì)交換。這樣，使學(xué)生對(duì)毛細(xì)血管的特點(diǎn)容易明白，不致死記硬背，而且有助于對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解。關(guān)于心臟部分：結(jié)合課上觀察哺乳動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的演示實(shí)驗(yàn)及心臟的掛圖、模型，由感性認(rèn)識(shí)入手加強(qiáng)對(duì)心臟四個(gè)腔、各腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各腔相連的血管名稱的識(shí)記效果。有條件的學(xué)校最好把此演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采用邊講邊觀察的方式進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，按先觀察外形，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的順序進(jìn)行觀察，并且列出觀察提綱：1.如何分清心臟的前后左右？如何分清心房和心室的位置？2. 捏一捏室間溝兩側(cè)的軟硬，比較左右心壁的厚薄。3.掀開(kāi)心壁，驗(yàn)證心壁的厚薄，觀察心臟的四個(gè)腔是如何相通的？4觀察與心臟四腔相連的血管的名稱 。使觀察明確具體，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察時(shí)布置討論的問(wèn)題：如觀察心房和心室之間的房室瓣及動(dòng)脈管基部的動(dòng)脈瓣，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，想一想它有什么作用？讓學(xué)生邊觀察邊討論，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最好要求畫圖記錄觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，有條件的學(xué)校，觀察完后，安排學(xué)生上講臺(tái)前用實(shí)物投影儀展示自己的觀察結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)瓣膜的作用可用一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內(nèi)注水，觀察水從何處流出來(lái)突破。在心臟結(jié)構(gòu)的解剖觀察的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生邊總結(jié)邊用表格的方式歸納如下，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。 心臟的結(jié)構(gòu)和功能 結(jié)構(gòu)名稱 位置或連接關(guān)系 功能 心 包 膜 心臟外面保護(hù)心臟 內(nèi) 腔心 房左心房 肺靜脈推動(dòng)血液循環(huán)流動(dòng)右心房 上、下腔靜脈心室左心室 主動(dòng)脈右心室 肺動(dòng)脈瓣 膜 房室瓣 心房和心室間防止血液倒流 動(dòng)脈瓣心室和動(dòng)脈間聯(lián)系日常生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)心率、心輸出量、心臟的鍛煉和保健等知識(shí)。如可讓每個(gè)學(xué)生用聽(tīng)診器測(cè)出自己的心率，然后計(jì)算全班同學(xué)的平均心率。比較運(yùn)動(dòng)員和普通人的心臟工作情況來(lái)講述體育鍛煉對(duì)心臟的影響。 本節(jié)內(nèi)容較多，建議用三課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)血管新課的引入：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要是由血液來(lái)完成的。血液在人體哪些部位流動(dòng)？怎樣流動(dòng)？流動(dòng)的動(dòng)力是什么？生：血液是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流動(dòng)的。流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟的搏動(dòng)。板書(shū)：第二節(jié) 血管和心臟師：血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來(lái)全長(zhǎng)可達(dá)10萬(wàn)公里?；貞洺跻粚W(xué)過(guò)的知識(shí)，血管分為哪幾種？生：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。師：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸自己的頸部、腕部有跳動(dòng)感的部位，跳動(dòng)的器官是什么？有什么規(guī)律？學(xué)生摸后回答。師：再看手背上的“青筋”，它是什么？生：觀察后回答。師：你摸到跳動(dòng)的部位是動(dòng)脈，手背上的“青筋”是靜脈，連接動(dòng)脈和靜脈的是毛細(xì)血管。出示三種血管的掛圖： 讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書(shū)本討論以下問(wèn)題：1、 動(dòng)脈和靜脈是如何定義的？2、 動(dòng)脈、靜脈內(nèi)血液流動(dòng)的方向如何？3、 從掛圖上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？在學(xué)生通過(guò)小組討論并發(fā)言后，老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容予以補(bǔ)充和修正。老師進(jìn)一步依據(jù)掛圖，為學(xué)生具體講述動(dòng)脈管壁和靜脈管壁的特點(diǎn)：(1) 動(dòng)脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。大的動(dòng)脈中層厚，彈性纖維多，故彈性大。(2) 靜脈的管壁相對(duì)較薄，彈性較小。提問(wèn)：動(dòng)脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？動(dòng)脈、靜脈的分布有何不同？舉一至兩個(gè)你知道的血管的例子。設(shè)疑：一般說(shuō)：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢？教書(shū)出示掛圖（或讓學(xué)生看書(shū)第29頁(yè)圖VI-26），使學(xué)生了解在四肢的靜脈的內(nèi)表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。讓學(xué)生討論：四肢的靜脈瓣有什么作用？教師講解：肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁很薄，易被壓擠，）這時(shí)，兩個(gè)靜脈瓣之間的血液被分成兩部分，上部的血液沖開(kāi)靜脈瓣繼續(xù)往上流，下部的血液由于重力下降時(shí)，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管內(nèi)；肌肉舒張，壓力降低，下段的血壓高，沖開(kāi)靜脈瓣，血液向前流動(dòng)，這保證血液送回心臟方向，而不會(huì)倒流。教師可演示模型來(lái)加深學(xué)生對(duì)靜脈瓣防止血液倒流的認(rèn)識(shí)。教師提問(wèn)：毛細(xì)血管是一種什么樣的血管？為什么叫它毛細(xì)血管？學(xué)生回答：它是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管。老師根據(jù)掛圖講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1） 毛細(xì)血管極細(xì)，內(nèi)徑僅有810微米，（2） 管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一個(gè)70公斤的人，把他的毛細(xì)血管首尾連接起來(lái)，可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。提問(wèn)引起學(xué)生探索：根據(jù)三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和定義，你推斷血液在三種血管內(nèi)的血流速度怎樣？在血管內(nèi)血流方向應(yīng)該是什么樣？學(xué)生回答：血流速度：動(dòng)脈管內(nèi)血流的速度快，靜脈管內(nèi)的血流速度慢，毛細(xì)血管內(nèi)血流的速度最慢；血流方向是：由動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈。教師提供實(shí)驗(yàn)材料無(wú)色素的小魚(yú)供學(xué)生觀察尾鰭的血流情況以驗(yàn)證自己的判斷。實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭的血流現(xiàn)象方法步驟：1用浸濕的棉花將小魚(yú)的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出尾部2 將小魚(yú)側(cè)放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面（魚(yú)頭朝正前方）3 將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察血液流動(dòng)情況觀察內(nèi)容：1觀察紅細(xì)胞通過(guò)血管的情況及血流速度2注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚(yú)頭朝向正前方）3看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？4觀察血流有沒(méi)有方向性？是從流速快的血管橫血管流速慢的血管，還是從流速慢的血管橫血管流速快的血管？思考： 1紅細(xì)胞單行通過(guò)的是什么血管？ 2毛細(xì)血管的血流速度如何？ 3血液流動(dòng)的方向性如何？注意：保持小魚(yú)鰓部的濕潤(rùn)；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺(tái)與鏡頭的清潔。反饋學(xué)生觀察的結(jié)果。并讓學(xué)生根據(jù)這三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析