語文人教版三年級下冊我家跨上了信息高速路.doc

我家跨上了信息高速路教學設(shè)計 教學目標： 宋素芹1、 讓學生通過學習，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認識網(wǎng)絡的用處。2、 學會本課11個生字，能正確讀寫“網(wǎng)絡、購物、屏幕、訪問、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語。3、 增長學生知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。教學過程一、談話導入，激趣導讀1、今天我們學習23課，出示課題，請大家齊讀課題2、汽車飛駛有高速公路，火車飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢？讓我們走進課文尋找答案二、自主學文，整體感知1、現(xiàn)在請同學們自由讀課文，要求：讀準字音。3、 剛才同學們讀課文很認真，聯(lián)系這些詞語說說你從課文中讀懂了什么？4、 現(xiàn)在誰來解釋信息高速路就是什么？師板書：電腦網(wǎng)絡5、 結(jié)合課題語句解釋課題，讀好第一自然段6、 談話導入：同學們你們上過網(wǎng)嗎？看樣子大家對電腦網(wǎng)絡已經(jīng)很熟悉了，快速瀏覽課文找到答案。二、群體合作，體驗探究1、 學生讀課文找答案2、 交流匯報。好，哪位同學愿意交流？（1） 學生匯報我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡。出示：他就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。2 作者把電腦網(wǎng)絡比作一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，誰想來談談感受？（2） 我覺得網(wǎng)絡真了不起！那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎？（3） 其他同學是不是有著同樣的感受呢？那就都來讀讀吧?。? ）這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢？出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以（5） 網(wǎng)絡的世界真的這么神奇嗎？它神奇在哪呢？請同學們從課文中找出你們認為網(wǎng)絡最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。（6 學生練習（7）好，哪位同學最先展示網(wǎng)絡的神奇？A我覺得第二自然段寫出了網(wǎng)絡的神奇。因為平日里早就認識的卡通人物會笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做各種有趣的動作。所以我覺得很神奇。（學生有感情地讀第二自然段。）（1）感受到網(wǎng)絡的神奇了嗎？你是通過哪些詞感受到的？（不一會兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆）（2）還有誰愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)？（生讀）（3）其他同學如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來讀一讀。過度：還有誰認為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡神奇的？B我覺得第三自然段更寫出了網(wǎng)絡的神奇。出示：媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。（1） 那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。（學生讀）（2） 課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡的方便快捷，網(wǎng)絡信息資源的豐富）過度：還有誰覺得其他段落更神奇的？C我覺得第四自然段更寫出了網(wǎng)絡的神奇。這一段寫了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠在國外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護環(huán)境呢！過度：網(wǎng)絡的作用真大，我們一起來聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣？（生讀）小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來多大的方便呀！這樣，咱們分角色朗讀。（大家通過朗讀一同感受了網(wǎng)絡世界的神奇與精彩，其實，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠不止這些。師板書：（8） 網(wǎng)絡的作用真多，網(wǎng)絡世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個自然段寫了，我們一起來讀一讀這個自然段，共同感受我對網(wǎng)絡的不舍及期待吧。三、課外拓展，形成能力。1、 總結(jié)：同學們，這就是信息社會時代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡將會對我們的生活、學習、工作帶來更大的幫助。因此，我