某高中學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析立項(xiàng)申報(bào)書.doc

編號(hào)：科研課題立項(xiàng)申 報(bào) 書課 題 名 稱 某高中學(xué)生身體素質(zhì)狀況調(diào)查與分析 學(xué) 科 分 類 負(fù)責(zé)人 課題完成時(shí)間 2011年5月至2013年10月 課 題 負(fù) 責(zé) 人姓名性別年齡職務(wù)職稱電話主要研究成 果在本課題中承擔(dān)的科研任務(wù)組織研究主 要 參 加 者姓 名性別主要研究任務(wù)預(yù)期結(jié)題時(shí)提交的個(gè)人或合作研究成果一、 問題的提出：本課題的研究現(xiàn)狀、內(nèi)容、方法、目的、意義。（請?jiān)敿?xì)闡述）同類課題研究現(xiàn)狀 隨著時(shí)代的進(jìn)步，增強(qiáng)我校高中學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康與和諧發(fā)展是我校中學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)。同時(shí)也是提高我校學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素之一。目前，我校學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)研工作中，存在著不足之處，其中形態(tài)、功能和身體素質(zhì)研究相比，心理和社會(huì)適應(yīng)能力一直是高中學(xué)生身體素質(zhì)較弱環(huán)節(jié)，通過對(duì)我校體檢數(shù)據(jù)分析，從中可以看出一些存在的問題，為了全面了解、動(dòng)態(tài)觀察我校高中生的生長發(fā)育與身體素質(zhì)狀況，現(xiàn)將近年來我校學(xué)生體檢結(jié)果情況進(jìn)行分析研究。目的是進(jìn)一步改善和提高我校學(xué)生身體素質(zhì)水平以及生長發(fā)育規(guī)律的探究，為學(xué)校、社會(huì)、家庭提供信息和參考依據(jù)，以便對(duì)我校學(xué)生健康發(fā)展在管理、決策上的支持。為此，我將通過對(duì)高中學(xué)生體質(zhì)狀況的詳細(xì)觀察分析，全面了解他們的體質(zhì)狀況和特點(diǎn)，掌握學(xué)生在校求學(xué)期間體質(zhì)變化趨勢和自然增長規(guī)律，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對(duì)策，為我校的體育衛(wèi)生工作等提供參考依據(jù)。研究目的與 意 義 開展高中學(xué)生的體質(zhì)狀況的調(diào)查研究，是事關(guān)提高民族素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀(jì)人才的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工作。如何提高學(xué)生的體質(zhì)是教育部門和學(xué)校及廣大體育工作者所面臨的緊迫任務(wù)。學(xué)生體質(zhì)的變化情況，能從一個(gè)側(cè)面較客觀地反映體育衛(wèi)生工作的效果。同時(shí)也能找出體育工作存在的問題，以適應(yīng)學(xué)生身心的健康發(fā)展，符合素質(zhì)教育的總格局。 課題研究內(nèi)容 本次調(diào)查，將通過問卷與訪談的方式來了解我校高中學(xué)生在發(fā)育、體形、身高、體重、視力以及體育成績等身體素質(zhì)情況，并掌握了解我校體鍛活動(dòng)開展的情況，對(duì)某學(xué)校高中學(xué)生體質(zhì)狀況的詳細(xì)觀察分析，全面了解他們的體質(zhì)狀況和特點(diǎn)，掌握學(xué)生在校求學(xué)期間體質(zhì)變化趨勢和自然增長規(guī)律，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對(duì)策，為我校的體育衛(wèi)生工作等提供參考依據(jù)。研究對(duì)象分析實(shí)驗(yàn)對(duì)象：某高中高一至高三班學(xué)生學(xué)生：2012年9月份在校的某中學(xué)生，共三個(gè)高中年級(jí)20個(gè)班，總計(jì)4923名學(xué)生，其中抽取1052名學(xué)生作為研究范本。教師：3名體育老師、一名衛(wèi)生老師和20位班主任。研究方法闡述文獻(xiàn)法：查閱了與本課題有關(guān)的高中學(xué)生體質(zhì)狀況研究的論文等方面的資料。問卷法：對(duì)全校三個(gè)高中年級(jí)20個(gè)班，總計(jì)1052名學(xué)生做調(diào)查問卷。訪談法：對(duì)24名教職員工進(jìn)行面談訪問，來了解我校學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀。二、內(nèi)容：本課題研究的階段性研究計(jì)劃。（請?jiān)敿?xì)闡述）階段時(shí)間主要內(nèi)容研究成果課題申報(bào)2011/4-6構(gòu)思研究課題、撰寫申請書、研究方案、組織申報(bào)等。課題立項(xiàng)申請書課題研究方案課題中期匯報(bào)2012/3課題結(jié)題準(zhǔn)備2013.7.課題結(jié)題驗(yàn)收2013.10.二、 研究基礎(chǔ)：課題組原有科研基礎(chǔ)已掌握的相關(guān)文獻(xiàn)及其他研究資料目錄本課題最終研究成果編號(hào)成果形式預(yù)計(jì)成果名稱1234567891011121314成果形式：結(jié)題報(bào)告、研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、課件、教材、文集、軟件、教案、案例分析、課堂錄像等。項(xiàng)目主管教研組（處室）對(duì)申請本項(xiàng)目的評(píng)議意見教研組（處室）負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日學(xué)校評(píng)審意見 學(xué)校簽章 年 月 日科研管理過程執(zhí)行情況記錄表時(shí)間課題代表簽名管理內(nèi)容執(zhí)行情況（其它請注明）紙質(zhì)電子紙質(zhì)電子紙質(zhì)電子紙質(zhì)電子紙質(zhì)電子紙質(zhì)電子紙質(zhì)