我的叔叔于勒微課設(shè)計(jì)

我的叔叔于勒微課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：品味曲折有致跌宕起伏的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、快速導(dǎo)入：剛才大家認(rèn)真地閱讀了課文， 相信同學(xué)們已經(jīng)熟悉了文本內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)審視文章的題目我的叔叔于勒二、品析尋讀：1、從標(biāo)題上看，這篇小說(shuō)寫的是誰(shuí)？（于勒）從小說(shuō)的內(nèi)容看， 于勒是小說(shuō)的主人公嗎？教師提示如何判定一個(gè)人物是否為主要人物，有三個(gè)角度，首先看人物著 墨的多少； 其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用（即看人物的活動(dòng)及活動(dòng)所起的作用，是否能表現(xiàn)作品的中心，揭示主題）；第三看作家的創(chuàng)作意圖。教師歸納小結(jié)：根據(jù)這個(gè)方法，應(yīng)該知道于勒不是主人公，于勒在文中是這樣出現(xiàn)的，一是全家人的談話，二是插敘介紹，三是在游船上，真正的主人公則是菲利普夫婦。精品資料2、于勒雖然不是小說(shuō)的主要人物，可是于勒這個(gè)人物在文中無(wú)處不在。如何理解？3、縱觀課文，同學(xué)們應(yīng)該不難找出課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的評(píng)價(jià)。揮霍家產(chǎn)：壞蛋、流氓、無(wú)賴、分文不值經(jīng)商發(fā)財(cái)：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星衰敗窮困：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的4、從上面這些不同的稱呼中，可以看得出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是從懼怕憎恨奉為福星深惡痛絕，據(jù)此，再結(jié)合小說(shuō)的基本常識(shí)，我們概括本文的故事情節(jié)為明確：于勒顯然著墨不多， 但很重要，它的命運(yùn)決定著菲利普夫婦的變化，并在他們一家中占據(jù)著重要地位，掀起了很大的波瀾。因此我們可以認(rèn)定他是小說(shuō)的線索人物。從課文順序上看： 盼于勒 趕于勒 贊于勒 罵于勒 躲于勒從小說(shuō)情節(jié)上看： 趕于勒 盼于勒 贊于勒 罵于勒 躲于勒5、通過(guò)這個(gè)故事情節(jié)，可以很清晰地得出這樣的結(jié)論：文章以插敘方式安排情節(jié)的， 并且在在開篇采用了設(shè)置懸念的寫作手法，并且設(shè)置了非常巧妙的出人意料的結(jié)尾，這正是法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的小說(shuō)特色：重視結(jié)構(gòu)的布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙， 結(jié)局出人意料。三、拓展延伸鏈接莫泊桑的項(xiàng)鏈以“ 項(xiàng)鏈”作為貫穿全文的線索。 主人公瑪?shù)贍柕聻榱藚⒓右粋€(gè)舞會(huì)，向朋友佛來(lái)思節(jié)夫人“借項(xiàng)鏈”；舞會(huì)上，主人公大出風(fēng)頭， 卻樂(lè)極生悲， “ 丟項(xiàng)鏈”；為了賠償別人的項(xiàng)鏈，路瓦栽夫人含辛茹苦，“ 賠項(xiàng)鏈”；湊足了項(xiàng)鏈的價(jià)錢，卻欠下了一筆需整整十年拼命勞作、省吃儉用才能償還的債務(wù)， 于是她不顧一切 “ 還債務(wù)” ；最后， 當(dāng)她松了一口氣，卻得到這樣一個(gè)消息，她借的項(xiàng)鏈原來(lái)是假的。小說(shuō)以波瀾起伏、跌宕多姿的情節(jié)，讓向往豪華、追求舒適的瑪?shù)贍柕聫膲?mèng)幻的云端結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地被摔了下來(lái)，并為此付出