愛(ài)無(wú)止境孩子靜靜收心

愛(ài)無(wú)止境讓孩子靜靜收心 于恒偉 孩子暑期生活特點(diǎn) 按家長(zhǎng)意愿和想法孩子 奉命行事 家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力安排 放任自流 為了某種目標(biāo)或者 興趣 突擊行為 按行業(yè)專家意見(jiàn)執(zhí)行的 千篇一律 按學(xué)生自身意愿和喜好的 無(wú)奈之舉 希望孩子各方面發(fā)展的 面面俱到 孩子心玩散了的諸多表現(xiàn) 面露難色 精神恍惚 晚睡 早睡 晚起 恐懼上學(xué) 上課注意力難以集中 不停打瞌睡 做小動(dòng)作 成天還 懷念 電視游戲網(wǎng)絡(luò) 上課想 課后論 暑假后遺癥 導(dǎo)致孩子假期心玩散了的因素 1 心態(tài) 家長(zhǎng)和孩子一致認(rèn)為暑假就是用來(lái)放松 很多活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)一致意見(jiàn)提前已經(jīng)安排在了假期 2 家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際上安排在暑假的活動(dòng)內(nèi)容非常之多 雖然家長(zhǎng)也有安排暑假輔導(dǎo)及寫(xiě)作業(yè)等學(xué)習(xí)內(nèi)容 但平時(shí)上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍及 生物鐘 已經(jīng)被破壞 3 誘惑 現(xiàn)在孩子娛樂(lè)的方式可以說(shuō)是千奇百怪 孩子往往在體驗(yàn)千奇百怪的 實(shí)踐 中玩散的心 4 家長(zhǎng)和學(xué)生之間時(shí)間和精力反差很大 學(xué)生放假 家長(zhǎng)往往沒(méi)有放假 客觀上引導(dǎo)和監(jiān)管精力不夠 5 學(xué)生對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)壓力的過(guò)分反彈式放松 平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力大 學(xué)習(xí)忙碌 到暑假了 家長(zhǎng)和孩子一致認(rèn)為得好好放松放松以 補(bǔ)償 孩子平時(shí)的辛勞 假期孩子心未收回的危害 學(xué)習(xí)方面 往往是對(duì)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容非但沒(méi)有復(fù)習(xí)解決 甚至以前學(xué)的不夠扎實(shí)的內(nèi)容都會(huì)有所遺忘 不利于學(xué)生很好轉(zhuǎn)入新學(xué)年的學(xué)習(xí) 軌道 心態(tài)方面 孩子往往會(huì)有學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)成績(jī)不佳導(dǎo)致學(xué)習(xí)心態(tài)和狀態(tài)的變化 外界影響方面 勢(shì)必影響家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子的心態(tài)和做法 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)不小壓力 暑期收心的目的及意義 表層來(lái)說(shuō) 有利于孩子更好的進(jìn)入新學(xué)年的學(xué)習(xí) 軌道 順利完成新學(xué)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程的銜接 深層來(lái)說(shuō) 是孩子習(xí)慣養(yǎng)成 素養(yǎng)形成的重要過(guò)程 也是孩子人生路上心靈成長(zhǎng)和自我成熟必經(jīng)過(guò)程 暑期收心策略 一 花10天左右時(shí)間完成作業(yè)檢查 并復(fù)習(xí)上學(xué)年的要點(diǎn) 很多學(xué)生到開(kāi)學(xué)前最后一兩天才想起臨時(shí)抱佛腳地趕功課 不僅身心俱疲 也使暑假作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)重滑坡 達(dá)不到學(xué)校布置暑期作業(yè)的目的 放假初及假期結(jié)束前才趕作業(yè)的都是習(xí)慣不還的表現(xiàn) 二 要始終保持學(xué)生的心態(tài)和角色定位 調(diào)整好心態(tài) 狀態(tài)和生物鐘 學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確 就算是在暑假 孩子最主要的角色還是學(xué)生 暑期的學(xué)習(xí)銜接 學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)的保持非常重要 不是很多家長(zhǎng)認(rèn)為的平時(shí)學(xué)習(xí)就是拼命學(xué)不給玩的時(shí)間 也不是很多孩子認(rèn)為的暑期就拼命玩 學(xué)習(xí)只是 副業(yè) 了 三 要制定好新學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃 家長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)孩子的實(shí)際 引導(dǎo)確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)總的和分步目標(biāo) 制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 制定計(jì)劃 樹(shù)立目標(biāo)可以幫助孩子樹(shù)立自信心 消除假期后的失落感 四 要注意孩子常規(guī)學(xué)習(xí)意識(shí)和素養(yǎng)的養(yǎng)成 其實(shí)孩子平時(shí)像閱讀 寫(xiě)作等習(xí)慣應(yīng)該是一件常規(guī)的事情 這點(diǎn)在開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間顯得更為重要 盡量少安排甚至不安排過(guò)多過(guò)興奮的娛樂(lè)活動(dòng) 讓孩子的心沉靜下來(lái) 讓孩子有要求或有意愿 陪孩子去書(shū)店看一看 感受一下濃濃的書(shū)香味 閱讀一些對(duì)孩子有益的書(shū)籍 談?wù)勂渲惺斋@等 另外 在家庭中營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍也非常重要 你在門(mén)外麻將翻天 把孩子關(guān)在門(mén)內(nèi)看書(shū)效果是可想而知的 暑期收心解決孩子六大問(wèn)題 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 合理獎(jiǎng)懲 興趣著手 督促學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好型 加強(qiáng)訓(xùn)練 培養(yǎng)習(xí)慣 長(zhǎng)久堅(jiān)持苦學(xué)無(wú)效型 培養(yǎng)興趣 夯實(shí)基礎(chǔ) 活學(xué)活用學(xué)習(xí)偏科型 細(xì)致教學(xué) 由易到難 針對(duì)提高壓力過(guò)大型 勞逸結(jié)合 疏導(dǎo)壓力 應(yīng)試技巧學(xué)習(xí)心理不佳型 心理疏導(dǎo) 由簡(jiǎn)到繁 重拾自信 開(kāi)學(xué)前如何度過(guò) 暑假結(jié)束前三到十天 補(bǔ)全 檢查作業(yè) 復(fù)習(xí)以前內(nèi)容 調(diào)整生物鐘 強(qiáng)化學(xué)生角色 暑假內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步比例變換 開(kāi)學(xué)前一到三天 預(yù)習(xí)了解新學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容 注意易驕傲和獵奇心理強(qiáng)的孩子 換校換班的要了解新環(huán)境 規(guī)劃新學(xué)期 制定具體細(xì)致可行目標(biāo) 開(kāi)學(xué)后三周每天走復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)流程 適應(yīng)新環(huán)境 適當(dāng)?shù)年P(guān)系好是學(xué)習(xí)好 學(xué)習(xí)樂(lè)的前提 交際跟老師及學(xué)習(xí)好 品德好 態(tài)度好的