2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷（I）卷

2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列說(shuō)法有誤的是（ ）A山居秋暝的作者是唐朝詩(shī)人王維，“暝”的意思是日落時(shí)分，天色將晚。B“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”兩句詩(shī)中的“空山”，前者指“空曠的山”，后者是指“光禿禿的山”。C楓橋夜泊詩(shī)歌題中的“泊”是“停泊”的意思。詩(shī)中詩(shī)人聽(tīng)到的有烏啼和夜半鐘聲。D描寫(xiě)景物的文章常采用時(shí)間順序和空間順序。四季之美這篇課文是按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的。2 . 表達(dá)。語(yǔ)文與生活。在班級(jí)組織的秋游活動(dòng)中，小明因?yàn)楸沉艘淮蟀闶扯h(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了隊(duì)伍的后面，這時(shí)你會(huì)（ ）。A不管他，繼續(xù)埋頭前進(jìn)。B對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)吃貨，誰(shuí)讓你帶這么多零食的，活該！”C跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“我?guī)湍惚硶?huì)兒吧?！? . 下列說(shuō)法與詩(shī)文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ ）A“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散?！边@句話是說(shuō)大家互不相識(shí)，沒(méi)什么感情，只是出于禮貌才相互握手的。B“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？”這句話中“不然，豈不太平淡無(wú)味了么”寫(xiě)出了作者的風(fēng)趣幽默、豁達(dá)開(kāi)朗的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者宗璞樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。C詩(shī)句“白雨跳珠亂入船”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“望湖樓下水如天”是靜態(tài)描寫(xiě)，一動(dòng)一靜，寫(xiě)出了六月份暴風(fēng)雨來(lái)得急，去得快的天氣特點(diǎn)。D詩(shī)句“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”描繪了作者與農(nóng)村友人把酒言歡，共話豐收的喜慶場(chǎng)面。4 . 下面詞語(yǔ)搭配最正確的一組是（ ）A明確策略B生活美麗C維持衛(wèi)生D嚴(yán)厲批評(píng)二、填空題5 . 照樣子，填上合適的詞。一（輛）車（美麗）的天山（踢）足球一（_）馬（_）的小路（_）故事一（_）清香（_）的錦緞（_）二胡一（_）陽(yáng)光（_）的儀式（_）游戲6 . 填空。（1）對(duì)“什么是詩(shī)”，每個(gè)人都有自己的理解與感受。艾青曾說(shuō)：“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的_，詩(shī)給人類以朝向理想的_?！庇?guó)詩(shī)人華茲華斯認(rèn)為：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的_，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的_?！保?）我喜歡鄉(xiāng)村的美景，更喜歡詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村美景，比如楊萬(wàn)里的宿新市徐公店中所寫(xiě)的“兒童急走追黃蝶，_”和范成大四時(shí)田園雜興（其二十五）中的“梅子金黃杏子肥，_”，都是富有詩(shī)意的畫(huà)面。（3）你可以用“少年不知勤學(xué)苦，_”告誡一位認(rèn)為自己現(xiàn)在還小，學(xué)習(xí)時(shí)間還很多的同學(xué)。7 . 。（時(shí)間：5分鐘）“割”字的部首是（ ），除去部首再查（ ）畫(huà)，讀音（ ），請(qǐng)用“割”字組兩個(gè)詞（ ）、（ ）。8 . 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhng qin j wi b l b q li ch（_）（_）（_）（_）zhn sh zhn r y lng j ju ku jing（_）（_）（_）（_）mo tu yng gu q s ki qin jn y f（_）（_）（_）（_）三、語(yǔ)言表達(dá)9 . 展開(kāi)想象,把句子補(bǔ)充完整。天上的白云,有時(shí)候變成一匹四蹄生風(fēng)的白馬,有時(shí)候,有時(shí)候。四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。從泰山回來(lái),我畫(huà)了一幅畫(huà)在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上,一個(gè)穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步地向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前,因?yàn)槲倚枰?0 . 寫(xiě)出下列詞的近義詞。陡直（_）登攀（_）11 . 用簡(jiǎn)要的話敘述這幅畫(huà)的內(nèi)容。_12 . “我”為什么一直將這幅畫(huà)掛在書(shū)桌前?_拓展閱讀。先生，您認(rèn)錯(cuò)人了有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了?！痹诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷?！闭f(shuō)話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試”13 . 短文第1自然段有三處語(yǔ)病，在下面橫線上改正。_14 . 說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是_。15 . 當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，為什么主考的美國(guó)人立即露出興奮之色？_16 . 當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，為什么主考的美國(guó)人透出驚喜之色？_17 . 這次招聘考試的第一關(guān)考的是：_；第二關(guān)考的是：_。18 . 讀了這篇短文，你還讀懂了什么？_五、信息匹配19 . 讀句子，在正確答案下面劃“”。（1）多年的風(fēng)雨剝（b bo）蝕，那些締（t d）造我們幸福生活的英雄兒女的碑文已經(jīng)有些殘破。（2）我把作文簿（b b）送到老師案頭，兩束（溫和柔和）又（嚴(yán)格嚴(yán)肅）的目光落到我的臉上。（3）它把億萬(wàn)年的精華，深深埋藏（cng zng），直到今天才在燃燒中（迸發(fā)爆發(fā)）出熾（zh ch）熱。六、書(shū)面表達(dá)20 . 對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開(kāi)展活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開(kāi)這個(gè)“家”了。頓時(shí)，校園生活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭請(qǐng)你以校園里的_為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于500字。七、書(shū)寫(xiě)21 . 請(qǐng)?jiān)诜礁窭锍瓕?xiě)下面的句子