2019-2020年度人教部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷（I）卷

2019-2020年度人教部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 辨一辨，再組詞。掠（ ）梢（ ）瑕（ ）綿（ ）戀（ ）涼（ ）稍（ ）假（ ）棉（ ）巒（ ）數(shù)sh（ ）sh（ ）解ji（ ） ji（ ）2 . 規(guī)范書寫詞語(yǔ)。3 . 課內(nèi)閱讀。（1）“（ ）的天空中掛著一輪（ ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的（ ）西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（ ）。那猹卻將身（ ）。反而從他的胯下（ ）了。”這段話選擇自課文，作者是（ ）作者通過(guò)幾個(gè)表示（ ）詞語(yǔ)，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過(guò)幾表示（ ）的詞語(yǔ)，讓我們感受到那少年的（ ）與（ ）。（2）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星”這是這首詩(shī)中的一句，作者運(yùn)用了（ ）的修辭手法，把（ ）比作了了（ ）（3），“伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”的意思是（ ）（4）請(qǐng)把它的意思寫在下面。曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”4 . 補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。雷聲大（ ）興高（ ）烈陽(yáng)光燦（ ）芳香（ ）鼻黑白相（ ）從天而（ ）二、語(yǔ)言表達(dá)5 . 按要求寫句子。（1）國(guó)王的兵馬圍住了九色鹿。改成“把”字句：_改成“被”字句：_（2）夜里一個(gè)的奇怪國(guó)王夢(mèng)做了（連詞成句）_（3）九色鹿聽到河那邊傳來(lái)陣陣的呼救聲。（縮句）_6 . 按要求寫句子。(1)我們登上了海塘大堤。(把句子寫具體)_(2)我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。(修改句子)_(3)有個(gè)叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了很久。(改為夸張句)_(4)照樣子，改寫句子。例：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云是他呼出的氣息。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。_7 . 按要求改寫句子。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。改成被字句：_天上飄著的浮云。改成比喻句：_8 . 吃完晚飯，李明拿出格列佛游記津津有味地讀著，爸爸拿過(guò)他的書，不解地問：“你不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來(lái)倒挺起勁”請(qǐng)你幫李明設(shè)計(jì)一段話來(lái)說(shuō)服爸爸。_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀我愛花生花人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美?；ㄉ幕?，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨，浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽(yáng)光，亮晶晶的。就在這時(shí)，小苞綻開了！一朵，兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬(wàn)綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生地邊走過(guò)，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)縷縷清香，沁人心脾?；ㄉ]有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過(guò)一位名人說(shuō)過(guò)：不是因?yàn)槊利惒棚@得可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@得美麗。我也并非初次看到花生花就覺得它美，我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的三年前，我和媽媽路過(guò)一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，剛想伸手去采一朵玩玩。“不要采！”媽媽制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，沒有一朵是空花。開一朵花，地下就長(zhǎng)一顆花生；你摘掉一朵，就要少長(zhǎng)一顆花生?！薄笆钦娴?？”“媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實(shí)埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果是自己的功勞?！眿寢尩脑捠刮腋械襟@奇，同時(shí)也引起了我的深思：多可愛的小黃花！千千萬(wàn)萬(wàn)的小黃花默默地開，悄悄地謝，最后鉆入土里長(zhǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)顆花生。從此，我對(duì)花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實(shí)無(wú)華、不慕名利、默默無(wú)聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者。9 . 給下面的形近字組詞。牡（ ）杜（ ）鑲（ ）嚷（ ）綻（ ）淀（ ）10 . 文中說(shuō)花生花“蘊(yùn)藏著另一種美”，這“另一種美”是指_11 . 第二自然段中有一個(gè)聯(lián)想，由_聯(lián)想到_。12 . 文中說(shuō)“我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的”，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這段“經(jīng)歷”的內(nèi)容。_13 . “因?yàn)槊利惒棚@得可愛”的花是指_；“因?yàn)榭蓯鄄棚@得美麗”的花是指_。14 . 花生花體現(xiàn)了一種怎樣的精神？對(duì)你有什么啟發(fā)呢？_課內(nèi)閱讀。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”15 . “忐忑不安”形容內(nèi)心不安定，焦急害怕。類似這個(gè)意思的四字詞語(yǔ)還有_、_、_、_。16 . 讀句子，用劃線詞造句。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。_17 . 用“”畫出桑娜內(nèi)心想法的句子。18 . 桑娜把孩子抱回來(lái)后，為什么會(huì)“臉色蒼白”“神情激動(dòng)”“忐忑不安”？_四、信息匹配19 . 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。“疾”：疾病，身體不適； 痛恨； 急速、猛烈； 痛苦； 快，迅速。疾風(fēng)（_）積勞成疾（_）疾惡如仇（_）疾步如飛（_）20 . 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。蘆葦（wi wi）鳥巢（gu cho）冬眠（min mn）霸主（b b）占領(lǐng)（zn zhn）星羅棋布（1 lu）21 . 讀句子,選一選下面句子各用了哪些人物描寫的方法。A語(yǔ)言描寫B(tài)動(dòng)作描寫C神態(tài)描寫D心理描寫(1)然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”（_）(2)褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（_）(3)兒子搖搖晃晃地走了。（_）(4)“我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”（_）五、書面表達(dá)22 . 三百字練筆讀舟過(guò)安仁,請(qǐng)發(fā)揮想象，以敘事的形式寫一段話，描述兩個(gè)小孩玩撐船的過(guò)程。_六、判斷題23 . 讀過(guò)故人莊，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)第三、四句詩(shī)的意思是“村外綠樹環(huán)繞，城外青山斜立”。（_）(2)這首田園詩(shī)寫出了“我”對(duì)老朋友的依依不舍之情。（_）七、修改病句24 . 下面一段話有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。愛因斯坦是最杰出的20世紀(jì)的科學(xué)家。他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一個(gè)可以和牛頓媲美的科學(xué)巨匠，他在物理領(lǐng)域內(nèi)做出了重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是創(chuàng)立了相對(duì)論。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生感動(dòng)地宣布：“愛因斯坦的相對(duì)論是人類思想