《推動社會進(jìn)步的科技成就》教案02.doc

第15課 推動社會進(jìn)步的科技成就教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力（1）知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識中國發(fā)明的活字印刷對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（2）知道指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用和傳播概況，認(rèn)識到它們對世界文明的貢獻(xiàn)。（3）知道黃道婆革新棉紡織技術(shù)、對元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步感知先進(jìn)生產(chǎn)工具對社會進(jìn)步的推動作用。2、過程與方法（1）通過觀看視頻及閱讀教材，了解活字印刷的方法。通過對比兩種印刷術(shù)，總結(jié)活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，體會其創(chuàng)新之處。通過了解其傳播，感知其對世界的貢獻(xiàn)。通過了解近現(xiàn)代印刷術(shù)的概況，感悟中國在近代的落后以及在現(xiàn)代的崛起。（2）通過閱讀材料，知道指南針的發(fā)明、應(yīng)用、傳播情況。通過觀察一副圖片，認(rèn)識到指南針對歐洲航海業(yè)和新大陸的發(fā)現(xiàn)所起到的重要作用。（3）回顧已學(xué)的有關(guān)火藥的知識，在此基礎(chǔ)上了解火藥、火藥武器的改進(jìn)和應(yīng)用情況。通過分析教師提供的幾則材料，認(rèn)識到火藥、火藥武器對作戰(zhàn)技術(shù)和對歐洲社會的巨大震動。（4）通過對棉織品衣物特點(diǎn)的了解，激起對棉紡織技術(shù)革新的興趣，在此基礎(chǔ)上教師講解黃道婆的事跡，使學(xué)生認(rèn)識到黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)宋元時期推動社會進(jìn)步的科技成就，激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。（2）通過對宋元時期科技成就的總結(jié)，認(rèn)識到這些成就多出自普通勞動者，使學(xué)生感悟到平凡生活中也有偉大之處，幫學(xué)生樹立信心，從生活中的小事做起，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：了解三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識中國宋元時期的科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2、難點(diǎn)：黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)一目，因?qū)W習(xí)內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，難度較大。教法學(xué)法分析1、教法：情境法、談話法、講解法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、演示法等2、學(xué)法：比較歸納法、歸類記憶法等教學(xué)過程（一）導(dǎo)課以08奧運(yùn)開幕式圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)會開幕式中有關(guān)活字印刷的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，指出本課學(xué)習(xí)的主題：宋元時期推動社會進(jìn)步的科技成就。（二）探究新課引導(dǎo)學(xué)生回憶第一單元所學(xué)隋唐時期科技的內(nèi)容，由此拋出問題“隋唐時期的雕版印刷、火藥等科技到了宋元有有什么新的進(jìn)展呢”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。A、活字印刷1.引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)隋唐時雕版印刷的知識，思考雕版印刷的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過算一算：唐朝一個技術(shù)嫻熟的雕刻工每天最多能刻4050字，我們的歷史書共250000字，如果用雕版印刷的方法印制我們的歷史書，大概需要多少時間？通過該緩解的設(shè)計(jì)使學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識到雕版印刷的缺點(diǎn)，從而指出活字印刷術(shù)發(fā)明的必要性。2、活字印刷術(shù)的發(fā)明指導(dǎo)學(xué)生在書上劃出重點(diǎn)知識：活字印刷發(fā)明的時間、發(fā)明者，并引導(dǎo)學(xué)生觀看畢昇發(fā)明活字印刷的視頻，使學(xué)生邊看視頻，邊思考活字印刷的步驟，視頻播放結(jié)束后由學(xué)生總結(jié)說出，教師補(bǔ)充。3、活字印刷的傳播通過以上內(nèi)容的講解，使學(xué)生得出活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史地圖冊，說出活字印刷的傳播方向及地點(diǎn)。B、指南針和火藥的應(yīng)用1.指南針的發(fā)明和應(yīng)用學(xué)生都知道中國是世界上最早發(fā)明指示方向工具司南的國家，教師引導(dǎo)學(xué)生看書思考：中國這項(xiàng)技術(shù)在何時發(fā)生了質(zhì)的變化？與戰(zhàn)國司南相比有何進(jìn)步？通過兩則材料：材料一：萍洲可談載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針”。材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。南宋諸藩志教師引導(dǎo)學(xué)生思考并得出結(jié)論：指南針一經(jīng)發(fā)明便很快應(yīng)用在航海領(lǐng)域，教師為學(xué)生介紹幾種北宋時制作指南針的方法（指甲法、碗唇法、水浮法、縷懸法），激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并指出：南宋時指南針有阿拉伯人傳入歐洲。通過指南針放在世界地圖上的一張圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：指南針的應(yīng)用給世界帶來了什么影響？2.火藥的應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生回顧火藥發(fā)明的相關(guān)知識。教師引導(dǎo)學(xué)生看書，思考火藥廣泛運(yùn)用于軍事的時間及火藥武器的類型。教師為學(xué)生介紹不同類型的火藥武器：燃燒型、爆炸型、射擊型。通過教師講述，感受中國古代科技的發(fā)達(dá)。3.中國四大發(fā)明對世界文明進(jìn)程作出的貢獻(xiàn)通過三則材料，使學(xué)生更進(jìn)一步體會中國四大發(fā)明對世界文明進(jìn)程作出過的貢獻(xiàn)。材料一：以前一直攻不破的貴族城堡的石墻抵不住市民的大炮，市民的子彈射穿了騎士的盔甲。貴族的統(tǒng)治跟身穿鎧甲的貴族騎兵同歸于盡了。隨著資本主義的發(fā)展，新的精銳的火炮在歐洲的工廠中制造出來，裝備著威力強(qiáng)大的艦隊(duì)，揚(yáng)帆出航，去征服新的殖民地。材料二：中國人造紙的知識隨著阿拉伯人傳入歐洲，1340年在意大利的法布里亞諾建立了第一個造紙的作坊，這就為“知識的普及”口號打開道路，標(biāo)志著我們心目中所謂書籍的開端。 （德）利普斯事物的起源材料三：印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。 培根C、棉紡織技術(shù)革新通過上海植物園黃母祠引入本目內(nèi)容。 1.黃道婆簡介教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移一課時講到的有關(guān)農(nóng)業(yè)方面發(fā)展的表現(xiàn)（提示新經(jīng)濟(jì)作物的種植），引導(dǎo)學(xué)生看書并思考宋元時期中原棉紡織業(yè)的狀況（誰？做出了什么貢獻(xiàn)？）2.黃道婆貢獻(xiàn)教師通過引導(dǎo)學(xué)生看書總結(jié)黃道婆的貢獻(xiàn)：革新制棉工具和織造技術(shù)；傳播先進(jìn)技術(shù)松江地區(qū) “衣被天下”，成為江南棉紡織業(yè)中心。推動棉紡織業(yè)發(fā)展，棉布廣為民眾穿用，改善了人民的生活（明代中期以后，棉織物成為制作服裝的主要材料）。最后，教師通過精心尋找準(zhǔn)備的圖片為學(xué)生講解黃道婆的貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)升華繼隋