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中班瓶蓋印畫教案【篇一：瓶蓋畫媽媽的葡萄-幼兒園中班美術(shù)教案】 瓶蓋畫媽媽的葡萄 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。 2、通過運(yùn)用語言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。 3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。 2、媽媽的葡萄課件。 3、布置好的“葡萄園”。 三、 活動(dòng)過程： 1、 談話導(dǎo)入，引出故事媽媽的葡萄 （1） 輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感） （2） 小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？ 2、 講述故事，以ppt的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （1） 教師邊出示ppt邊動(dòng)情地講述故事。 （2） 用提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。 狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？ 找到好吃的了嗎？、 媽媽在樹下休息的時(shí)候遇見了誰？ 狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？ 狐貍媽媽怎么了？ （3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？ 3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法 （1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。 認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。 （2）介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。 認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。 教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。 兒歌： 小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰， 葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)， 上面大，下面??；我的葡萄種好了。 4、 教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂) （1） 教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。 強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。 提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。 （2） 幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。 5、 展示美麗的葡萄園。 大家一起來看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀?！酒褐邪嗝佬g(shù)教案有趣的手指印畫】 中班美術(shù)教案 有趣的手指印畫 蘇 杰 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。 2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。 3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。 活動(dòng)重點(diǎn)： 愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大手教具一個(gè)、教師范例畫（單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫） 2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個(gè)謎語，想不想猜一猜？ 教師：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉來不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天勞動(dòng)人人夸。（手） 2、師幼共同討論：“我的小手真能干” （教師出示一只大手的圖片） 教師：這是手媽媽，看一看她有幾個(gè)手指寶寶？ 教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指） 教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶？你能用它做什么？ 3、討論“手指王國(guó)” （教師出示“手指印畫”的范例） 教師：今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看都有誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。） 教師：你想?yún)⒓訂?？那你?huì)代表誰來參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。） 4、示范與講解： 教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。步驟： （1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。 （注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。） （2） 待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。） 二、基本部分： 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。） 三、結(jié)束部分： 幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、 延伸活動(dòng)： 1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。 2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。 3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。【篇三：中班美術(shù)教案瓶蓋貼畫美麗的蝴蝶】 中班美術(shù)活動(dòng)：有趣的蝴蝶（瓶蓋貼畫） 寧夏彭陽縣幼兒園：陳淑霞 王瓊 活動(dòng)背景： 現(xiàn)實(shí)生活是人們認(rèn)識(shí)世界的主要對(duì)象，沒有生活就沒有幼兒的生存和發(fā)展。良好的幼兒教育應(yīng)是充分利用幼兒生活的價(jià)值，和幼兒周圍的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在生活中擴(kuò)展、遷移和鞏固經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上說，幼兒教育就是生活的教育?，F(xiàn)實(shí)生活又是藝術(shù)創(chuàng)造的主要源泉，美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，它和人類社會(huì)有著密切的關(guān)系，美術(shù)創(chuàng)造是人類文明發(fā)展的重要而鮮明的標(biāo)志之一。在現(xiàn)代社會(huì)，美術(shù)更是滲透到日常生活的方方面面，滿足著人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)生活和精神生活的需要。幼兒園美術(shù)教育也是滲透于幼兒生活世界之中的。新綱要把“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美”定為藝術(shù)教育的第一目標(biāo)，把“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣、激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣”定為藝術(shù)教育的第一內(nèi)容與要求。為了激發(fā)幼兒對(duì)生活中美術(shù)活動(dòng)的興趣就要讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)生活，去欣賞、觀察大自然，感受大自然帶給他們的美。 根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，要善于把生活中常見的，幼兒熟悉的，感興趣的內(nèi)容充實(shí)到美術(shù)教學(xué)中來。我們充分挖掘幼兒生活中多元的美術(shù)教育資源和工具材料，開展形式多樣的生活化美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓幼兒的學(xué)習(xí)過程生活化。 喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。要是能將它重新利用起來，貼出一副漂亮的畫來，會(huì)使幼兒懂得再利用的好處，同時(shí)，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力，可謂一舉兩得。本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，教師設(shè)計(jì)了這樣一次廢舊材料再利用的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 3、通過本次活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、師生共同收集大小不同的瓶蓋（每人一組）；雙面膠、透明膠（每人一卷）；皮筋（若干條）、剪刀。 2、彩色卡紙（若干張）、彩筆。 活動(dòng)過程：一、出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣。 教師出示范畫，“小朋友，你們看看畫上有什么？是用什么做的？”（鼓勵(lì)幼兒說說自己所看到的。） 師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，這幅畫上有個(gè)漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。 二、教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。（示范圖如下） “瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢？下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細(xì)的看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上?！?“這只蝴蝶是怎么貼的呢？誰能告訴老師，你認(rèn)為這幅畫是先怎么貼、再怎么貼，貼出來的呢？”（小朋友各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)） 教師小結(jié)：這幅蝴蝶是這樣貼的： 第一步：貼蝴蝶的身子。 要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。 第二步：貼蝴蝶的翅膀。 翅膀兩邊各用大小不同的兩個(gè)瓶蓋，貼成對(duì)稱形。 第三步：貼蝴蝶的觸角。 把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個(gè)接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。 第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。 三、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。 “好，老師已經(jīng)貼好了一個(gè)漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也貼一副畫，可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng)的圖案?！?教師鼓勵(lì)幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。 四、展示作品。 1、幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設(shè)計(jì)意圖。 “小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩、三副畫呢，我請(qǐng)小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么？你貼這幅畫有什么要說的？” 2、帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品。 “小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把作品放在桌上、窗臺(tái)上，讓大家都來看看你的畫?！?活動(dòng)效果分析： 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，在我們的日常生活中，各種廢舊物品：飲料瓶、一次性使用品，各種盒子、瓶子隨手可得，孩子們喜歡擺弄它們，有時(shí)也會(huì)把這些瓶瓶罐罐當(dāng)作玩具。于是我們根據(jù)孩子的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)的廢舊材料，組織幼兒開展美術(shù)活動(dòng)，變廢為寶，讓幼兒在生活中“動(dòng)”起來，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣。 收集生活中的廢舊材料 孩子認(rèn)識(shí)周圍事物大多依靠直接感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。于是，我們通過不同途徑讓孩子來收集廢舊材料，讓孩子成為廢舊材料收集的主角。孩子們通過收集材料，既增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了節(jié)約的良好習(xí)慣，更進(jìn)一步豐富了幼兒動(dòng)手操作的材料，激發(fā)活動(dòng)的興趣。 手腦并用，變廢為寶 對(duì)于孩子們自己收集來的材料，他們會(huì)格外珍惜，并更加樂于探索，充分展開豐富的想象，擺弄廢舊材料，大膽進(jìn)行造型或裝飾活動(dòng)，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。幼兒所需要的是一個(gè)貼近生活的有趣的活動(dòng)內(nèi)容和輕松的活動(dòng)形式，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們?nèi)菀捉邮軉⑹?，充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。 讓孩子自主學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)造 我們的幼兒生活美術(shù)活動(dòng)就是把“孩子跟著老師走，教師抱著孩子走”變?yōu)椤敖處燀樦⒆右?，孩子試著自己走。”讓幼兒在教師的引?dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。我們要一改以往教師示范，幼兒跟學(xué)的方法，讓幼兒生活中仔細(xì)觀察，在操作中自我建構(gòu)，掌握技能，讓孩子們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，完成作品，充分展現(xiàn)出孩子們的聰明才智和創(chuàng)造才能。在幼兒使用工具材料時(shí)，我們充分讓他們自己積累經(jīng)驗(yàn)，開啟思路。在活動(dòng)中讓孩子們既有探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又能讓他們進(jìn)行了交流和鍛煉，提高語言交往能力。 陶行知先生說過，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。“變廢為寶”就是將“美術(shù)”與“生活”二者巧妙地結(jié)合在一起，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，從中感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。 本次活動(dòng)中教師出示蝴蝶范畫，吸引幼兒注意的是紙上的畫不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的