第27課 心臟和脈搏 楊春.doc

心臟和脈搏教學(xué)要求使學(xué)生了解人的身體脈搏是怎樣形成的，學(xué)會脈搏常用的測量方法。教學(xué)重點(diǎn)人的身體脈搏的測量方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們伸脫手來摸摸額頭或摸摸脖子，有什么感覺?這說明什么?同學(xué)們都感到手涼一些，額頭或脖子熱一些，這說明我們?nèi)说纳眢w是有體溫的，今天這節(jié)健康教育課，我們就來一起學(xué)習(xí)心臟與脈搏一課。(板書課題) 齊讀一遍課題二.在我們起居中，每個人都有可能生病，生病后就要去看病，哪些同學(xué)看過中醫(yī)?中醫(yī)是怎么給你看病的?對。中醫(yī)先給把脈，也就是測量脈搏。那么什么是脈搏?為何要測量脈搏呢?請同學(xué)們本身閱讀課文的5-8自然段尋找答案。1.(讀書后)誰知道什么是脈搏? 脈搏是血管的跳動，這里的血管主要指動脈。每當(dāng)心臟收縮一次，動脈就跳動一次，心臟的跳動以及動脈的跳動是相符的。2.為何要測量脈搏? 因?yàn)闆]事了人的脈搏是相對恒定的，有些疾病會造成脈搏的改變。如發(fā)燒會使心跳提速，心臟功效不完全會使脈搏減慢，這種脈搏的過快或太卡都是不沒事了的。學(xué)會了測量脈搏，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，判斷身體是不是生病。3.沒事了人相對恒定的脈搏是每分鐘多少次?4.誰能來介紹一下測量脈搏的方法呢?要求邊解說邊演示，其他同學(xué)注重觀察，看看他解說、演示得對不對。(演示后)問大家對不對?(對)我們就用這種方法同位兩個互相找找脈搏。(教師出示圖片)誰愿意去給聽課的老師測測脈搏，讓老師檢查一下你測量的方法對不對。(4人) 其他同學(xué)兩人一組，一人當(dāng)醫(yī)生，一人當(dāng)病人。我們來測量一次脈搏。(測量后)誰來告訴大家你測量的老師或同學(xué)的脈搏是每分鐘多少次?(5-6人)我們這個年齡的少年小童脈搏每分鐘100次以內(nèi)都是沒事了的。我們測量脈搏通常為測量橈動脈的搏動，我們的前臂是由兩塊骨頭構(gòu)成的，里面的叫尺骨，外面的叫橈骨，所以這里的動脈稱為橈動脈，在有些情況下，也可檢查其他動脈的搏動。比如：在體育運(yùn)動鍛煉中，要同學(xué)們自測脈搏時(shí)，也可以檢查頸動脈的搏動。(頸動脈指這里，同學(xué)們可以感覺一下。教師演示)下面我們來做一下實(shí)驗(yàn)，我們來做一組高抬腿，看看運(yùn)動先后脈搏有沒有變化，誰愿意來做這個實(shí)驗(yàn)?(4人)(高抬腿后)請給這幾位同學(xué)測量脈搏的同學(xué)再來給他們測量一次脈搏，其他同學(xué)互相交換，病人變醫(yī)生，醫(yī)生變病人，我們再測量一次脈搏。請做高抬腿的這幾位同學(xué)告訴大家你們運(yùn)動先后的脈搏別離是多少次?(運(yùn)動后的脈搏次數(shù)較著高于運(yùn)動前。)同學(xué)們，這個實(shí)驗(yàn)說明了什么? 對，說明運(yùn)動后脈搏可以提速，不僅如此，飲食、運(yùn)動后、情緒緊張或精神愉快，脈搏都可提速，而且脈搏的個體差異很大，成年女子的脈搏要高于成年男子的脈搏，經(jīng)常運(yùn)動的人脈搏緩慢有力，而缺乏鍛煉的人脈弱而快，年齡越小，脈搏越快。二、行為訓(xùn)練出示圖片填空：1.常人相對恒定的體溫是(37。C左右)。2.沒事了人的脈搏一般每分鐘(60-80次)。3.測量體溫的方法有：(腋表)測量法、(口表)測量法、(肛表)測量法。4.腋表測量法是，將體溫表(汞柱端)放在被測者(腋窩的頂部)，并將體溫表夾緊(5-10)分鐘，取出體溫表觀察汞柱刻度。5.測量脈搏的方法是：測量者的(食指)、(中指)、(四拇指)并攏，用三個手指的第一指節(jié)放在被測者的腕關(guān)節(jié)上(測動脈搏動處)，然后統(tǒng)計(jì)一分鐘動脈跳動的次數(shù)。三、