語文人教版一年級(jí)上冊(cè)《送給盲婆婆的蟈蟈兒》.doc

中美UPS西下營(yíng)小學(xué)主備教師： 陶艷青 實(shí)施教師：陶艷青 課題送給盲婆婆的蟈蟈兒第 2 課時(shí)課型語文教材分析這是一首充滿童趣，富有愛心的敘事詩(shī)。詩(shī)句清新，自然。既貼近學(xué)生生活，又有很深的教育意義。全詩(shī)緊扣“送”字抓住人物特征，洋溢著童心和童趣，展示了兒童美好的心靈世界。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情。使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情。使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教具學(xué)具準(zhǔn) 備生字詞語卡片 錄音機(jī) 蟈蟈兒的圖片教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)學(xué)生行為復(fù)備導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入1復(fù)習(xí)。（1）認(rèn)讀生字詞語。（2）指名讀詩(shī)歌，檢查朗讀情況。2師生交流理解“盲婆婆”這個(gè)詞。重點(diǎn)理解“盲”字，感悟“盲”的世界。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活。3請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受。4再讀課題，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢？課題“送給盲婆婆的蟈蟈”是詩(shī)歌的主題，富有濃濃的生活氣息和人情味，在課題中抓住一個(gè)“盲”字，為學(xué)生留足時(shí)間充分去感受盲婆婆黑暗而寂寞的生活，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了對(duì)比鋪墊。讀課題后設(shè)疑，有效激發(fā)了學(xué)生探究文本的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)學(xué)生行為復(fù)備講授新課課堂小結(jié)二、理解課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1指名讀第一節(jié)。2多媒體展示蟈蟈的實(shí)物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓學(xué)生感受蟈蟈的可愛。3學(xué)生自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對(duì)蟈蟈的喜愛之情？（樂呵呵、喜滋滋）指導(dǎo)積累ABB式詞語。4“我”面對(duì)這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的決定？此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情？指導(dǎo)讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣。（自讀、指名讀、師生共評(píng)）（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二節(jié)。2“我”上學(xué)時(shí)想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來歡樂，那“我”平時(shí)是怎樣幫盲婆婆的呢？3此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個(gè)怎樣的小學(xué)生？4誰能發(fā)現(xiàn)蟈蟈歌聲的神奇力量？你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會(huì)神地聽著聽著，（播放蟈蟈的叫聲）仿佛聽到了什么，看到了什么？5教師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切。她聽著、想著，心中充滿了歡樂。好像恢復(fù)了與五彩世界的聯(lián)系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明。6讓我們?cè)俅伟压饷鲙Ыo盲婆婆。（指名讀，師生評(píng)價(jià)，全班齊讀）7盲婆婆此時(shí)欣賞著蟈蟈美妙的歌聲，會(huì)說些什么呢？（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)1聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心意了嗎？說一說。2誰愿意讀一讀：學(xué)生個(gè)別讀后，相互挑戰(zhàn)。指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈”三、奉獻(xiàn)愛心，升華感情。1學(xué)生談感受。你想對(duì)“我”想說些什么？2說說你自己以后該做些什么？3有感情地背誦本詩(shī)。此環(huán)節(jié)通過展示欣賞蟈蟈的外形、叫聲，說明我對(duì)蟈蟈的喜愛，而“我”又轉(zhuǎn)送給了盲婆婆，更表達(dá)了“我”對(duì)盲婆婆的同情、關(guān)心，在多種形式的讀中體會(huì)“我”的美好心靈。ABB式詞語的積累，既豐富了學(xué)生的詞匯量，也體會(huì)到了作者用詞的精妙。本環(huán)節(jié)通過釋疑，讓學(xué)生明白了“我”送蟈蟈的用意是為盲婆婆唱歌，消除“我”不在時(shí)的寂寞，讓學(xué)生在對(duì)小男孩的評(píng)價(jià)中體會(huì)“我”的美好心靈。本環(huán)節(jié)通過多種形式的讀、說，讓學(xué)生充分體會(huì)盲婆婆此時(shí)的歡樂心情，再加上想象說話，更讓盲婆婆走進(jìn)了學(xué)生的日常生活，縮短了她與學(xué)生的距離。使學(xué)生不斷領(lǐng)悟奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心他人，尊老幫殘是多么愉快的事。因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)文本的理解不同，通過學(xué)生的說，讓他們?nèi)グl(fā)表對(duì)詩(shī)意的理解，在理解中陶冶心靈，在朗讀中再次感受語言文字之美，再次體會(huì)“我”的美好心靈，表達(dá)奉獻(xiàn)愛的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，延續(xù)詩(shī)歌的美好情感。4小結(jié)：有了這位善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又回到她的身邊。我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人。鞏固練習(xí)布置作業(yè)一、你會(huì)用下面的方法識(shí)字嗎？例：日青晴幾木朵本課中你還認(rèn)識(shí)這樣的字嗎？（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、把詞語組成句子寫下來。婆婆一只我綠色送給蟈蟈的想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的三、背一背，填一填。歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，讓您看到小溪里（）的（），聞到（）的()，聽到（）的（）。四、作業(yè)小練筆：你曾經(jīng)幫助過別人嗎？你正打算幫助身邊有困難的人嗎？請(qǐng)用筆寫下你的經(jīng)歷或打算。板書設(shè)計(jì)送給盲婆婆的蟈蟈兒捉 看到 蟈蟈 唱歌給婆婆 聞到送 聽到教學(xué)反思送給盲婆婆的蟈蟈是一首詩(shī)歌，洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系不夠普遍。因此，有必要抓住“盲”字，充分引發(fā)學(xué)生想象，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，走進(jìn)詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的情境作鋪墊。師：閉上眼睛，感受一下盲婆婆的生活。說說你的感受。生：眼前一片漆黑，什么也看不見。生：看不見鮮艷的花朵，看不見碧綠的樹葉。生：看不見藍(lán)藍(lán)的天空，看不見紅通通的太陽。師：這個(gè)世界是如此美麗，五彩繽紛，可是盲婆婆的世界卻是一片黑暗。她會(huì)感到怎樣？生：她會(huì)感到寂寞、孤單。生：她會(huì)感到傷心、難過。生：她會(huì)感到孤零零的，會(huì)有許多煩惱。師：在生活上，會(huì)有哪些困難呢？生：眼睛瞎了，洗衣服、燒飯、掃地都很不方便。生：眼睛瞎了，過馬路很危險(xiǎn)。師：假如你家隔壁有一位盲婆婆，你會(huì)為她做什么呢？生：幫她掃地，干干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。生：扶著她上街、過馬路。生：陪她聊天，解悶，幫她消除煩惱。生：給她唱歌、跳舞，給她帶來歡樂。生：陪她散步。師：對(duì)呀，盲婆婆眼睛看不見，走路不方便，你可以做她的拐杖，你可以當(dāng)她的眼睛。生：我會(huì)陪她到田野里散步，呼吸新鮮空氣。我會(huì)給她講，天空有多藍(lán)，水溝里的水有多清澈師：有了我們這些善良，優(yōu)秀的小朋友，婆婆的生活仿佛重現(xiàn)光明，幸福、快樂又回到她的身邊。我們?cè)姼柚械倪@位小朋友也是這么做的，可是，我們都要上學(xué)啊，在我們上學(xué)的時(shí)候誰來陪伴盲婆婆呢？有一天他