初中七年級(jí)23班

尊敬的各位家長 歡迎您的到來 七年級(jí)23班 尊敬的各位家長 歡迎您的到來 七年級(jí)23班 你們好 首先感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓咏裉斓募议L會(huì) 協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作 教育是雙向的 必須家庭和學(xué)校積極配合才可能取得成效 在此 我代表23班所有的學(xué)生和任課老師對(duì)在座的家長表示感謝 感謝您們對(duì)我們工作的支持與關(guān)心 我希望在我們雙方的配合下 使孩子們得到全面發(fā)展和提高 尊敬的各位家長 一 班級(jí)基本情況介紹二 學(xué)生代表發(fā)言三 期中考試情況分析四 給家長的幾點(diǎn)建議五 相互交流 家長會(huì)議程 全班共有學(xué)生61名 其中男生25名 女生36名 班級(jí)班訓(xùn) 學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 班級(jí)信念 細(xì)節(jié)決定成功讀書改變命運(yùn) 班級(jí)簡介 班長 陶犀 麻怡星 龍尤尢學(xué)習(xí)委員 張湘俊紀(jì)律委員 張向宇衛(wèi)生委員 周繼體育委員 全顯楠文娛委員 敖茹雪組織委員 陳靜宣傳委員 蘇繼玲生活委員 李威 吳林兵 班委會(huì)成員 麻怡星 張湘俊 龍尤尢 龍杰 何艷伍靜舒 周繼 黃斌 麻柳云 陶犀 學(xué)習(xí)互助小組組長 二 學(xué)生代表發(fā)言陶犀 三 期中考試情況分析 吳艷靈 麻志銀 陶犀 龍杰 張湘俊石美蓉 麻柳云 伍靜舒 楊蘭輝 龍?jiān)泣S斌 吳春麗 王夢(mèng)潔 龍尤尢 羅珩 班級(jí)總分前十五名 班級(jí)單科前三名 語文第一名 張湘俊語文第二名 石美蓉語文第三名 伍靜舒數(shù)學(xué)第一名 龍杰數(shù)學(xué)第二名 李瑤數(shù)學(xué)第三名 陶犀 龍?jiān)朴⒄Z第一名 龍尤尢英語第二名 張湘俊英語第三名 龍金玉政治第一名 吳艷靈 麻志銀政治第二名 伍靜舒政治第三名 龍杰 黃斌歷史第一名 吳艷靈歷史第二名 麻志銀歷史第三名 伍靜舒生物第一名 楊杰生物第二名 龍馨 汪霞生物第三名 張紅地理第一名 麻志銀 王夢(mèng)潔地理第二名 吳艷靈 麻柳云 楊杰 陶犀 何艷 龍尤尢 張發(fā)強(qiáng) 龍蓉地理第三名 龍?jiān)?吳彬 劉潤濱 陶犀 全顯楠 龍鵬 黃斌 董希平 石敦胤 陳靜 張湘俊 曹鳳 龍蓉 石秋金 李文欣 楊蘭輝 麻怡星 王妤嫣等 半個(gè)學(xué)期沒有遲到 曠課記錄 違紀(jì)違規(guī)的同學(xué)有 羅珩 伍靜舒 龍沙沙 曹鳳 石美蓉 龍杰吳林兵 龍金玉 王夢(mèng)潔 黃斌 吳春麗 鄭紫鑫 作業(yè)認(rèn)真 從沒拖欠的同學(xué)有 張發(fā)強(qiáng) 郭宇 張向宇 全顯楠 麻怡星 龍尤尢 王夢(mèng)潔 羅珩 龍子雪等 活動(dòng)積極參加 為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué) 石美蓉 伍靜舒 楊蘭輝 黃斌 李瑤 楊杰 張紅 學(xué)習(xí)進(jìn)步大的同學(xué)有 張發(fā)強(qiáng) 劉潤濱 劉湘艷 麻挺 王代杰等 知錯(cuò)能改的好學(xué)生 1 學(xué)生聰明活潑 學(xué)生思維敏捷 接受能力強(qiáng) 學(xué)習(xí)中互相競(jìng)爭(zhēng) 互相幫助 逐步形成互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 2 集體榮譽(yù)感強(qiáng) 熱愛集體 關(guān)心集體 關(guān)鍵時(shí)刻集體利益至上 3 根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)常規(guī)管理 班級(jí)工作步入正軌 學(xué)生自我管理能力初步形成 班級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 1 學(xué)生比較驕傲 2 部分同學(xué)自我約束能力較差 有幾個(gè)同學(xué)上課 自習(xí)課上過于活躍 紀(jì)律觀念淡薄 3 個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好 不能利用有效時(shí)間按時(shí)完成作業(yè) 拖欠作業(yè)的情況比較嚴(yán)重 個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象 4 少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中 開小差 做小動(dòng)作 不愿做筆記 5 部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象 6 少數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng) 怕臟怕累 搞衛(wèi)生拖拖拉拉 7 部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足 有悲觀失望情緒 透過成績看問題 1 思想上較放松 沒有引起足夠的重視2 課程緊 任務(wù)重 鞏固練習(xí)時(shí)間不夠3 對(duì)新增學(xué)科還沒有完全適應(yīng)4 大多數(shù)學(xué)生缺乏鉆勁 怕吃苦5 作業(yè)質(zhì)量不高 下階段工作措施 1 加強(qiáng)思想教育工作 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)成才的欲望 充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁 2 嚴(yán)格管理 加強(qiáng)紀(jì)律性 增強(qiáng)時(shí)間觀念 提高學(xué)習(xí)效率 實(shí)行 日日清 周周清 的制度 3 結(jié)對(duì)幫扶 文理科有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)互幫互助 學(xué)習(xí)習(xí)慣 方法互利互補(bǔ) 2 不要脫離實(shí)際地給孩子施加壓力 經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo) 這樣可以使孩子感覺到能夠做到樹立孩子自信心 從而有利于孩子發(fā)揮出潛能 盡量表揚(yáng)孩子 要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步 哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn) 1 創(chuàng)造和睦 祥和 穩(wěn)定的家庭氣氛 家長要做好孩子的表率 給子女營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 家庭教育建議 4 既要孩子成才 更要孩子成人 不以成績論英雄 要科學(xué)的分析子女的成績檔案 成績與思想好 能力強(qiáng)不一定成正比關(guān)系 現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才 只要有能力 任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足 并且成就一番事業(yè) 所以要關(guān)注孩子的全方位的發(fā)展 品德修養(yǎng) 心理健康 人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)意識(shí) 意志能力 興趣特長等 3 5 2 0 要關(guān)注孩子的周末安排和思想狀態(tài) 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩 并且自始至終執(zhí)行 以形成良好的作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 家長要培養(yǎng)孩子的處事能力 要讓孩子自己管理自己 智商 情商 成功 平等溝通 寬容耐心換位思考 親子活動(dòng) 5 盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通多了解子女學(xué)習(xí)情況 不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績 而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程 了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況 掌握思想動(dòng)態(tài) 把握其身體狀況 生活上嚴(yán)格要求 客觀分析孩子的成績 多關(guān)注學(xué)習(xí)過程 怎樣與孩子溝通 為什么孩子不愿與父母交流 父母的話都不愿聽 為什么孩子屢教不改 招數(shù)一 身教重于言傳 教育無他 榜樣而已 招數(shù)二 斥責(zé) 要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題 自己看不慣的就批評(píng) 甚至數(shù)罪并罰 常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么 為此 在批評(píng)孩子前一定要有的放矢 招數(shù)三 重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué) 學(xué)習(xí)是否有效率 或者是否適合孩子 而是只關(guān)心結(jié)果 有的甚至在孩子取得了好成績時(shí) 還不斷地提醒孩子還有不足 這個(gè)錯(cuò)誤不該犯 那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該 結(jié)果 讓孩子對(duì)自己沒了信心 甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力 在面對(duì)考試時(shí) 更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率 而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望 不能有好的出息 結(jié)果可想而知 招數(shù)四 保持一致 始終如一 家長有勁的時(shí)候 能夠注意到孩子的問題 自己工作吃力了 或者情緒不好時(shí) 就懶得理孩子了 這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要 此外 目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響 父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致 常讓孩子有機(jī)可乘 最終影響到教育效果 招數(shù)五 分解目標(biāo) 逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣 改正缺點(diǎn) 還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 都必須是可以操作的 所謂 操作 的含義就是孩子知道第一步該干什么 第二步該干什么 如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃 那么就無法指望孩子能夠如你所愿 招數(shù)六 保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長 一定允許孩子有失誤的時(shí)候 并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥 如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng) 即使孩子考砸了 他也會(huì)主動(dòng)告訴你 因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂 能分憂的家長一定有權(quán)威 也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ) 家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用 孩子的積極性往往反映出家長的積極性 成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的 相反 家長如果對(duì)孩子采取壓制 甚至歧視態(tài)度 往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智 應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng) 口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 而且往往效果更好 招數(shù)七 會(huì)愛孩子 心理溝通的方法 1 讓孩子說父母