語文人教版三年級下冊《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí).docx

10 、驚弓之鳥執(zhí)教者：李杰平年級：三年級教學(xué)點(diǎn)：1、運(yùn)用六要素的方法，概括文章的主要內(nèi)容。2、用“因?yàn)樗浴苯忉尨笱愕粝聛淼脑?。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“魏國、悲慘”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。2、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文最后一個(gè)自然段，即更羸說的話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更羸善于觀察，善于思考的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) (略) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“魏國、悲慘”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。2、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。2、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，先來回顧一下這篇課文的主要內(nèi)容，然后再來深入的學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第二段。思考：1、更羸射下一只大雁的方法有什么特別？用劃出更羸怎么說。2、更羸說他不用箭就可以把這只大雁射下來，大王相信他嗎？.魏王說這些話時(shí)是怎樣的心情？有感情地朗讀下列句子：“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”（懷疑）為什么魏王信不過自己的耳朵呢？用劃出更羸射大雁的句子。 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（做）（二）學(xué)習(xí)第三段1、魏王看到更羸居然不用箭就把大雁射下來又是怎樣說的？2、為什么更羸知道能不用箭就能把大雁射下來？朗讀第九自然段。3、思考：（1）哪些是更羸看到的？（2）哪些是更羸聽到的？（3）哪些是更羸分析的？更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，是因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。”認(rèn)真觀察：看到，飛得慢 聽到，叫得慘分析： 受過傷、孤單失群、害怕推斷： 不用箭就能射下大雁4、討論更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢、叫的聲音悲慘，一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？大雁因?yàn)槭苓^箭傷 ，所以飛得慢。它因?yàn)楣聠问?，所以叫得悲慘。它一聽到弦響，因?yàn)樾睦锖ε?，所以拼命往高處飛。因?yàn)橐皇箘牛詡谟至验_了。因?yàn)閭诹验_了，所以就掉了下來。三、小結(jié)1、學(xué)了這篇課文，請你說說“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。2、從這篇課文你懂得一個(gè)什么道理？四、拓展延伸說說出自成語故事的成語。五、作業(yè)布置把這個(gè)故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)10驚弓之鳥觀察分析判斷飛得慢受過傷 不用箭就能射下大雁叫得慘孤單無群 附：堂上練習(xí)一、選擇正確的答案。1、更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。（ ）名的解釋有：1.名字。2.名義。3.名聲、名望。4.量詞。5.說出。2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（ ）直的解釋有：1.筆直。2.挺直。3.公正的。4.直爽。5.一直。6.一個(gè)勁兒、不斷地。7.簡直。二、填空