高中語文粵教版必修二第二單元第6課：《外國詩歌四首》課件.ppt

w n y n F f x zh n l l u u n u n b o b b ji n qi n qi n 相 像 峭 俏 塑 溯 喋喋 牒 碟 由于分辨不清而困惑 不知怎么辦 嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚 光榮的稱號(hào)或冠軍 言語煩瑣 說話沒完沒了 喝 試圖 企圖 寂靜 安靜 答案 1 對(duì)大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦 2 緬懷英雄拿破侖和偉大的詩人拜倫 永久懷念大海 答案詩人是以和大海的感情交流為線索來組織這些材料的 答案大海有廣闊的胸懷 驚人的威力 壯麗的景色 如第1節(jié)最后兩句 你的藍(lán)色的浪頭翻滾起伏 你的驕傲的美閃爍壯觀 第5節(jié) 漁人的渺小的帆憑著你的喜怒無常的保護(hù) 但你若洶涌起來 無法克服 成群的漁船就會(huì)覆沒 更為重要的是大海是自由精神的象征 詩歌的第一句 再見吧 自由的原素 很明顯的 從一開始即揭示了這種象征意義 答案反映了詩人對(duì)自由的熱愛與追求 答案此題意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩人的精神向往所在 普希金歌頌拜倫等 實(shí)際上是以拜倫等而喻己 表達(dá)自己對(duì)大海般自由的理想境界的向往和追求 薄霧 草地 榕樹 鳥兒 蜜蜂 流水 擠奶的女人 答案泰戈?duì)柹瞄L于寫恬靜祥和的田園生活 并從這種生活中體驗(yàn)生命的樂趣 在第1節(jié)中 他描繪了一幅這樣的景象 清晨 鄉(xiāng)村的一切仍帶著黎明時(shí)分的倦意 濕潤的空氣 薄霧中的嫩草 芒果樹在村徑上撒著繁花 蜜蜂在四周嗡嗡飛著 在大榕樹下 我一無所求 地提著空桶子 看著 我 的女人擠牛奶 這是一幅超然的靜謐的美麗的圖畫 它要告知的不是勞動(dòng)的辛苦 生活的艱難 而是超然物外的閑適 鄉(xiāng)間恬靜祥和的生活樂趣 人與自然和諧一體的景觀 答案對(duì)著底片 我 感悟到底片上的像鬼魂一樣的影像實(shí)際上就是活人的另一種存在形式 正是這種與自我相關(guān)的感悟引發(fā)了 我 對(duì) 鬼魂 的問候和提問 其實(shí)這都可看做是自己和自己的對(duì)話 自言自語是不需要回答的 答案詩人所說表達(dá)了他對(duì)生活寬廣深厚的態(tài)度 對(duì)逆境坦然接受 積極面對(duì) 而有了這種態(tài)度才能更加珍惜美好的事物 答案是人生的陽光和人生的雨季 是社會(huì)的光明和黑暗 是人性的善和惡等等 詩歌中的 太陽 和 雨季 不論指什么都應(yīng)該是對(duì)立的兩個(gè)方面 解析B 窠 應(yīng)為k C 瞟 應(yīng)為pi o D 釧 應(yīng)為chu n A 解析A 元 原 B 宣 喧 D 漲 脹 C 解析 滄海橫流 比喻政治混亂 社會(huì)動(dòng)蕩 D 解析A 其 指代不明 B 主語是 公益活動(dòng) 后一個(gè)謂語是 種下的 樹苗 明顯不搭配 我們可以說 此次植樹種下的 樹苗 但不可以說 此次活動(dòng)種下的是 D 繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化 搭配不當(dāng) 發(fā)揚(yáng) 和 文化 不搭配 答案C 視覺 聽覺 答案大海美麗壯觀而又含情脈脈 但是詩人卻與大海即將分別 大海發(fā)出悲哀的喧響 召喚的喧響 無疑是詩人的一種感覺 是詩人憂郁之情的寫照 也體現(xiàn)了詩人對(duì)于大海所召喚的自由之神的向往 答案自由 因?yàn)檫@一節(jié)所寫的大海的 深淵之歌 黃昏時(shí)分的幽靜 和 任性的脾氣的發(fā)作 是大海自由奔放的具體表現(xiàn) 答案只寫正面或反面都不好 因?yàn)檫@一節(jié)仍然在表現(xiàn)大海的 自由奔放 只寫一個(gè)方面 不足以表現(xiàn)大海獨(dú)有的性格 答案墮花 老柳 開過花的櫻桃 答案虛寫 或 想像 朋友路途遙遠(yuǎn) 孤獨(dú)寂寞 化用