《指揮海龜起步走》說課稿.doc

指揮海龜起步走說課稿文章來源教師范文吧www.Jsfw8.coM指揮海龜起步走說課稿大家好，我是1號考生。今天，我說課的題目是指揮海龜起步走，請問可以開始我的說課嗎?下面開始我的說課根據(jù)新課改的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材、學(xué)情分析來確定本節(jié)課的重難點，并著重闡述我的教學(xué)過程。教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫?，指揮海龜起步走是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第7課的內(nèi)容。從這節(jié)課起，學(xué)生將學(xué)到一種新的技能，程序設(shè)計語言Logo語言。在Logo語言中，通過各種命令，可指揮小海龜進(jìn)行各種表演，如做題、畫圖和演奏等。本課是本單元的第一課，是學(xué)生Logo語言的基礎(chǔ)，學(xué)好本課內(nèi)容對學(xué)生來說非常重要。教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析，本課是五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五年級學(xué)生好學(xué)、好問，好奇心強(qiáng)，對新事物表現(xiàn)出的興趣尤其高。這是學(xué)生初次接觸到程序設(shè)計語言，它的神奇和有趣都吸引著學(xué)生。我將抓住學(xué)生這一特點，做積極有效的引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的主體性，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)年段總目標(biāo)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)識水平和生活經(jīng)驗，根據(jù)教材內(nèi)容和課時特點，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能1、學(xué)生能正確啟動和關(guān)閉logo程序并說出基本組成部分。2、學(xué)生能說出fd，bk，lt，rt，cs，bye命令的作用并選用合適命令畫圖。(二)過程與方法學(xué)生通過自主探究和小組討論，建立起logo程序設(shè)計的感性認(rèn)識，歸納出五個基本命令的使用方法，鍛煉動手能力。(三)情感態(tài)度與價值觀通過參與學(xué)習(xí)，體驗用程序設(shè)計解決問題的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點就顯而易見了，我的教學(xué)重點是logo中五個基本命令的使用，難點則是選用合適的命令來繪圖?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、小組討論法、講授法等。我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四個方面展開我的教學(xué)過程：分別是1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課;2、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知;3、實踐操作，鞏固新知;4、師生，小結(jié)作業(yè)。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我先給學(xué)生播放一段小烏龜找媽媽的視頻來吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助小烏龜完成心愿從而引出課題指揮海龜起步走。之所以這樣設(shè)計，是因為通過視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生積極性和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。分為2個任務(wù)。1.提出任務(wù)：海龜請出場。鼓勵全班同學(xué)一起幫助小烏龜找媽媽。結(jié)合課件和教材，自主探究logo軟件的打開方法，并請同學(xué)演示和歸納logo語言的基本組成，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和知識遷移。2.提出任務(wù)：尋母艱辛路。通過分析小烏龜找媽媽的路程、步驟，初步灌輸學(xué)生編程。嘗試輸入前進(jìn)等命令，引導(dǎo)正確fd命令，從而同桌一起完成正方形的繪制。這一環(huán)節(jié)通過合作探究，共同學(xué)習(xí)，充分突出新課改學(xué)生是課堂的主體，鼓勵學(xué)生多探索、多嘗試，做到理論和知識的完美結(jié)合。通過以上2個任務(wù)，新知學(xué)習(xí)就完成了。接下來是實踐操作，鞏固新知。通過“做一做”中的第一題來完成，學(xué)生每4人分為一組，合作完成任務(wù)。任務(wù)后進(jìn)行作品展示、。一方面進(jìn)行新課的鞏固提高，另一方面通過師評生評和自評的形式，檢測學(xué)習(xí)效果的同時鼓勵學(xué)生積極思考，養(yǎng)成合作之前先交流，合作之后再交流的好習(xí)慣。鞏固后，課堂也接近尾聲了。我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并重點強(qiáng)調(diào)命令的格式，鼓勵大家創(chuàng)新。當(dāng)然，課后布置學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容，并完成做一做的第二題。最后說說我的板書設(shè)計，通過這個板書，學(xué)生可以一目了然的把握課文的重點、難點，一看板書就能回憶起課文的內(nèi)