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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考卷(II )卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共8題;共100分)1. (7分) 選詞填空。 靜寂 安靜每晚我打開(kāi)后門(mén),都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)_的夜。同學(xué)們正在做作業(yè),教室了_極了。景象 景色中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái),經(jīng)濟(jì)各方面呈現(xiàn)出一種繁榮昌盛的_。公園的_太美了,吸引了大量的游客。2. (4分) 按要求填空。 “及”的筆順是_,第二筆是_,組詞_。“奶”的第五筆是_,共_畫(huà),讀音是_,組詞_?!熬蕖钡墓P順是_,讀音是_,組詞_。“切”共_畫(huà),部首是_,它有兩個(gè)讀音_、_。3. (2分) 下列各組詞語(yǔ)中,有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )。 A . 神彩奕奕 濃妝淡抹 孜孜不倦 迫不急待B . 驚心動(dòng)魄 氣勢(shì)洶洶 汗流夾背 燃眉之急C . 栩栩如生 司空見(jiàn)貫 心急如焚 博大精深D . 溫文爾雅 和衷共濟(jì) 顧名思意 明察秋毫4. (10.0分) (2019三下南鄭期末) 按要求寫(xiě)句子。 (1) 小豬迫不及待地把麥子磨成面粉,做成了各種各樣的食品。(用加下劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話) (2) 寫(xiě)一句有關(guān)勤儉的名言。 (3) 小弟弟的臉蛋紅撲撲的。(用打比方的手法把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)) 5. (14.0分) 按照課文小壁虎借尾巴的內(nèi)容填空,再讀一讀 _搖著尾巴,在_游來(lái)游去。6. (14.0分) (2019商丘) 閱讀下文,回答問(wèn)題。 伯牙學(xué)琴春秋時(shí)期,有一個(gè)人名叫伯牙,隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧,但是老師感到他演奏時(shí),常常是理解不深,單純地把音符奏出來(lái)而已,少了點(diǎn)神韻,不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家,有一天,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):”我的老師方子春,居住在東海,他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?,讓他給你講講,能夠大大提高你的藝術(shù)水平?!庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z,駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):”你留在這里練琴,我去尋師父。”說(shuō)罷,就搖船漸漸遠(yuǎn)離。過(guò)了十天,成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦,每天調(diào)琴之余,舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海,傾聽(tīng)澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林,郁郁蔥蔥,深遠(yuǎn)莫測(cè),不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象,使他不覺(jué)心曠神怡,浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情,要把自己的感受譜成音樂(lè),于是他架起琴,把滿腔激情傾注到琴弦上,一氣呵成,譜寫(xiě)了一曲高山流水。沒(méi)多久,成連先生搖船而返,聽(tīng)了他感情真切的演奏,高興地說(shuō):”現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了,你回去吧!”伯牙恍然大悟,原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后,伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì),終于成了天下操琴的高手。(1) 成連先生帶伯牙到島上的原因是什么呢?請(qǐng)用文中的話說(shuō)一說(shuō)。 (2) 伯牙來(lái)到島上有什么變化嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 (3) 伯牙真正的老師是誰(shuí)呢? 7. (16.0分) 課內(nèi)閱讀。 有一次,我們放學(xué)回家,走過(guò)池塘邊,看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了,貼著墻壁,悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕,怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí),有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái),就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽(tīng)見(jiàn)了,就豎起頭來(lái),側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái);還伸長(zhǎng)脖子,吭吭地叫著,撲打著大翅膀,好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。孩子們驚呼起來(lái),急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái),吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開(kāi)嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”(1) 摘抄文中表示聲音的詞語(yǔ)。 (2) 哪些句子可以看出“我”怕鵝?找出來(lái)。 (3) 從哪些句子能看出鵝的神氣?找出來(lái)。 (4) 讀句子,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述“我”當(dāng)時(shí)的情形。 A不可一世 B狼狽不堪 C驚慌失措在忙亂中,我的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。_我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道。_8. (33分) (2019錦州) 題目:感謝_要求:請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷,先將題目補(bǔ)充完整,可填上“父母”“那次比賽”“老師鼓勵(lì)的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”“那次難忘的閱讀經(jīng)歷”等,然后選擇具體的事例寫(xiě)一篇400字以上的作
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