語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《滿井游記》教案.doc

滿井游記教案 龍里縣羊場(chǎng)中學(xué)：吳永軍自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。 2、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。 3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。自主學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、品讀課文，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。 2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！钡呢S富意蘊(yùn)。 教學(xué)過(guò)程：一、精心導(dǎo)入： 經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”的詩(shī)句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎？（板書-課題） 二、展示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。掌握本文的字詞的音形：2、借助課下注解和工具書，理解文章大意。學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)掌握難懂的實(shí)詞（特別是古今意義發(fā)生變化的）和常用虛詞的多種用法。在理解上要求字不離詞，詞不離句，句不離篇。3、熟讀深思，探究下列問(wèn)題：A、北京一帶早春氣候有什么特征?B、寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?C、第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?D、第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？E、本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。 試舉例說(shuō)明。學(xué)法指導(dǎo)熟讀課文，先獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)合作探究。4、我的發(fā)現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)可以是自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，也可以是自己獨(dú)到的理解體會(huì)。四、知識(shí)鏈接：1、袁宏道（15681610），明朝文學(xué)家。字中郎，號(hào)石公，明公安（今湖北人），萬(wàn)歷年進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有袁中郎集。2、游記，散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等，表達(dá)作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。3、寫作背景萬(wàn)歷二十七年（1599），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。滿井游記就作于此時(shí)。教 案一、競(jìng)比展示形式設(shè)計(jì)：以四到六人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組對(duì)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行展示，形式可以是小組中的個(gè)人展示，也可以是多人展示，可以直接回答，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不拘一格。要求每組必須展示至少一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)結(jié)果，老師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，適時(shí)質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正、強(qiáng)調(diào)。最后由老師小結(jié)展示情況，評(píng)出最佳展示小組和個(gè)人。二、點(diǎn)撥指導(dǎo)：主題探尋： 這篇游記描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，曲折地表現(xiàn)了作者厭棄都市官場(chǎng)生活而寄情山川草木的情懷。三、方法總結(jié)：所有問(wèn)題先獨(dú)立思考，不明白的在小組內(nèi)交流探究，組內(nèi)無(wú)法解決，再在全班交流解決。對(duì)照課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際深入地學(xué)習(xí)討論，不僅要理解課文內(nèi)容，也要提高認(rèn)識(shí)。鞏固案一、典型習(xí)題1、選出對(duì)加粗詞的解釋全部錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）、冒風(fēng)馳行（坐車）呷浪之鱗（吸而飲）、麥田淺鬣寸許（左右）汗出浹背（濕透）、泉而茗者（茶）倩女之靧面（洗）、偕數(shù)友出東直（全、都）柔梢披風(fēng)（披掛）2、選出對(duì)修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）、一望空闊，若脫籠之鵠。（比喻）、冰皮始解，波色乍明。（對(duì)偶）、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。（排比）、呷浪之鱗。（比喻）二、片斷練習(xí) 閱讀下面兩篇文言文，完成1822題。（甲）湖心亭看雪；（乙）滿井游記18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此（2）是日,更定矣（3）凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫（4）而此地適與余近19、選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（）（2分）A. 湖中人/鳥聲俱絕B. 余/強(qiáng)飲三大白而別C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也D. 毛羽鱗鬣之間/皆有喜氣20、將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（4分）（1）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（2）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。21、這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無(wú)雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景的特點(diǎn)；乙文則表現(xiàn)了滿井早春的特點(diǎn)。（2分）22、甲、乙兩文在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。說(shuō)說(shuō)你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（4分）答案 ：18（1）客居（2）這（3）起，興起 （4）剛好，恰巧19A20（1）別說(shuō)相公您癡，還有比您更癡的人。（2）這才知道郊外田野未嘗沒(méi)有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。21凝靜清絕（開闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅） 生機(jī)勃勃（春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、乍暖還寒）22答案要點(diǎn)：甲文（1）表達(dá)了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣。 （2）含蓄表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。（3）表達(dá)了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。（4）寄托了作者對(duì)人生渺茫的深沉慨嘆。 乙文（1）表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，寄情于山水