四年級語文下冊第七單元導(dǎo)學(xué)案

25.兩個鐵球同時著地導(dǎo)學(xué)案 班級_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要認(rèn)識3個生字，會寫12個生字。理解重點詞語的意思。2、我要有感情地朗讀課文。 3、我要學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 4、我要了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學(xué)習(xí)伽利略的精神。學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法知識鏈接 亞里士多德：古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家，是亞歷山大大帝的教師。馬克思、恩格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。他將科學(xué)分為理論的科學(xué)、實踐的科學(xué)、創(chuàng)造的科學(xué)。他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面有突出成就。課前-自主預(yù)習(xí)板塊預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。3、品味描寫人物的言行的句子，體會人物的精神及品質(zhì)。4、想想作者是怎樣寫伽利略的。（寫了哪些方面）預(yù)習(xí)收獲:同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)這篇課文，你們一定有不少的收獲吧！請?zhí)钜惶睢?、課文寫的是_的故事。他是_。他對人人信奉的_說的：“_”這句話產(chǎn)生了_。他想:_？所以他_實驗，在人們的_與_中走上_，用事實驗證了_。兩個不同重量的鐵球同時從高出落下，總是_。使大家終于明白，_。2、伽利略為了證明自己的想法正確，是這樣進(jìn)行試驗的：_。試驗前人們的態(tài)度是_，實驗后人們的態(tài)度是_。 3、預(yù)習(xí)課文后我得到的啟發(fā)是_。我的疑問http:/ww w.xkb1.c om我生成的問題：_小組生成的問題：_自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價課中-合作探究板塊學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】伽利略是個怎樣的科學(xué)家？你從哪些地方感受到的？ 【任務(wù)二】抄出課文中最后一句話，認(rèn)真讀一讀，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕捏w會。 【任務(wù)三】作者是怎樣描寫伽利略的？你從中學(xué)到了哪些描寫人物的方法？_個性修改補充新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)自我評價學(xué)科長評價課后-拓展延伸板塊 小練筆 想象一下，當(dāng)伽利略試驗結(jié)束后從比薩斜塔上下來后，人們圍住了他。試驗前責(zé)備，取笑伽利略的那些人，試驗后會想些什么？說些什么？做些什么？請以伽利略走下斜塔后為題聯(lián)系課文寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。 自我評價學(xué)科長評價教師評價_26、全神貫注導(dǎo)學(xué)案 班級_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要認(rèn)識本課生字，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。2、我要了解法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事,獲得啟發(fā)。3、我要體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想知識鏈接 閱讀課后 “資料袋”課前-自主預(yù)習(xí)板塊預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。3品味含義深刻的句子，聯(lián)系實際，獲得啟發(fā)。4、畫出描寫人物的句子用心體會，想想從中感受到什么？預(yù)習(xí)收獲:一、【字詞薈萃】1、讀拼音，寫詞語。yo qn zh yu dun xin ji zu dn shn bo qin m mn q mio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、補充詞語，再讀一讀。莫（ ）其（ ） 全（ ）貫（ ） 嘰（ ）咕（ ） 儀（ ）態(tài)（ ）莊二、【課文鏈接】1、“全神貫注”指 。文中指羅丹在 _ 。w W w .X k b 1.c O m2、課文寫了_事。3、我覺得羅丹是一個_的人。4、我知道人類的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該 。我的疑問我生成的問題：_小組生成的問題：_自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價課中-合作探究板塊學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】充分自讀課文，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，反復(fù)讀，并試著演一演。說說你有什么感受?！救蝿?wù)二】讀課文最后一自然段，聯(lián)系實際說說自己的體會？_【任務(wù)三】作者是怎樣描寫羅丹的，從而使我們?nèi)缗R其境，如見其人？_ 個性修改補充自我評價學(xué)科長評價 課后-拓展延伸板塊學(xué)了課文，你有哪些收獲？_看圖寫話。（注意觀察人物的神情）新- 課-標(biāo)- 第-一 -網(wǎng)_自我評價學(xué)科長評價教師評價27、魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案 班級_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我要學(xué)會生字,會寫詞語。 2我要弄清課文內(nèi)容，體會出文章的思想感情。3我要學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法課前-自主預(yù)習(xí)板塊知識鏈接 花港觀魚：花港觀魚公園位于蘇堤南段以西，在西里湖與小南湖之間的一塊半島上。池內(nèi)蓄養(yǎng)五色魚，又因地近花家山而名以花港。乾隆皇帝下江南游西湖時曾在此題詩，詩中有句云：“花家山下劉華剛，花著魚身魚嘬花?！苯袢栈ǜ塾^魚是一座占地二十余公頃的大型公園，全園分為紅魚池、牡丹園、花港、大草坪、密林地五個景區(qū)。預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。3畫出描寫人物的句子，想想作者是怎樣寫的。4、品味人物的言行，體會人物的精神及品質(zhì)。預(yù)習(xí)收獲:一、 寫一寫（10個生字）。二、我會拼，我會寫。hu gng qng ch y h ch y gng ble（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi hu chng hu lng y y s b gu（ ） （ ） （ ） （ ）三、我能補充下面句子。1、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像 。2、他在金魚缸邊畫畫，似乎 。3、他畫的金魚栩栩如生，仿佛 。四、課文內(nèi)容感知：1、作者對年輕人的認(rèn)識發(fā)生的變化是：_-_-_-_。2、作者描寫了青年的_、_、_。3、魚游到了紙上這句話在文中出現(xiàn)_次。分別是在怎樣的情況下？為什么說“魚游到了紙上”？_我的疑問 _ 自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價課中-合作探究板塊學(xué)習(xí)任務(wù)X|k |B| 1 . c |O |m【任務(wù)一】找出聾啞青年看魚和畫魚的句子，反復(fù)朗讀，說說你覺得聾啞青年是一位怎樣的青年？（在課本上用筆畫出這些句子，并把自己的體會簡要寫在旁邊）【任務(wù)二】魚“游到了紙上”和“游到了心里”之間有什么關(guān)系？“魚游到了紙上”和“先游到了心里”分別說明了什么？【任務(wù)三】學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲或啟示？ 個性修改補充自我評價學(xué)科長評價課后-拓展延伸板塊摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動作的語句。外貌： 神態(tài)： 動作： _小練筆：青年旁邊，圍觀的人越來越多，人們對聾啞青年作畫的專注態(tài)度和高超的畫技贊不絕口。老人、青年和小孩會怎樣說的呢？請你用一段話寫下來。 自我評價學(xué)科長評價教師評價28.父親的菜園導(dǎo)學(xué)案 指導(dǎo)老師： 班級_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要學(xué)會生字、新詞。有感情地朗讀課文。2、我要學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法；學(xué)習(xí)父親的好品質(zhì)。課前-自主預(yù)習(xí)板塊學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法http:/ww w.xkb1.c om預(yù)習(xí)任務(wù) 1讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚課文內(nèi)容。3畫出描寫人物言行的句子，用心讀一讀，寫寫自己的感受。預(yù)習(xí)收獲:一、我能給下列加點字選擇正確的讀音。鐵锨（qio xin） 豌（wn wn）豆 憋（b bi）急 貧瘠（j j）氣餒（ni li） 箢（wn yun）箕 榨（zh z)干 萵（w w）筍二、多音字我會辯。m（ ） c（ ） chng（ ）磨 伺 盛m（ ） s（ ） shng（ ）三、我能正確書寫下列詞語。嬰兒 堅毅 平坡 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼 誘人信心十足 似信非信 疑惑不解 一干二凈 四、我能把詞語和相應(yīng)的意思連起來。堅毅 面目兇惡的樣子猙獰 堅定的毅力氣餒 土地薄，不肥沃貧瘠 失掉勇氣和信心五、課文內(nèi)容我知道。課文按 順序，主要寫了因 使“我”家失去了 ，于是“父親”通過 _，在 的山坡上為家人開辟出了一處菜園。我的疑問我生成的問題：_小組生成的問題：_自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價課中-合作探究板塊學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】文中哪些地方最讓你感動？你感受到了什么？_【任務(wù)二】課題父親的菜園改為我家的菜園或我們的菜園行不行？為什么？_ 個性修改補充自我評價學(xué)科長評價課后-拓展延伸板塊好句摘抄。（抄寫描寫父親語言和行為的句子）_讀完了課文，文中的父親一定給你留下了深刻的印象！聯(lián)系實際用自己的話說說你從父親的身上學(xué)到了什么？_讀課文片段，完成練習(xí)。以后的日子，我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。1.從文中的詞語 _可以看出父親很熱愛這塊土地。2.找出文中的比喻句。 這句話用“一塊碧綠的翡翠”來比喻_，表達(dá)了 _的感情。自我評價學(xué)科長評價教師評價語文園地七導(dǎo)學(xué)案 指導(dǎo)老師： 班級_ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我要培養(yǎng)自己搜集整理信息的能力，提高自己的口頭表達(dá)、交際能力。2、我要圍繞本組訓(xùn)練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。自主預(yù)習(xí)板塊1、自學(xué)“詞語盤點”中的詞語，達(dá)到聽寫程度。2、認(rèn)真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？3、讀準(zhǔn)讀熟日積月累，理解詞語意思，背一背。4、認(rèn)真讀“成語故事”，想想故事告訴我們什么道理？交流展示板塊【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。【任務(wù)二】讀“日積月累”， 說說詞語的意思，再背一背看誰背得多，看誰背得快?！救蝿?wù)三】講講“鵬程萬里”這個故事。說說這個成語故事告訴我們什么道理？自我評價學(xué)科長評價拓展考練板塊一、畫出錯別字并改正。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。（ ）二、比一比，再組詞。磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 銹（ ） 拖（ ）傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 繡（ ） 施（ ）三、把下列的詞語補充完整。寸（ ）尺（ ） （ ）心壯（ ） （ ）沙（ ）塔半（ ）而（ ） （ ）之以（ ） （ ）始（ ）終四、選詞填空。 鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜 1、夜深了，周圍一片（ ）。 2、他遇事很（ ），從不急躁。3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時（ ）下來。4、做作業(yè)遇到了難題，我們要（ ）思考，仔細(xì)分析。五、按要求寫句子。1、鄉(xiāng)親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。（縮句） 2、羅丹忘我工作的精神打動了我。（改為“把”字句） _3、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。（用修改符號修改病句） 4、畫畫的青年具有頑固的毅力。（用修改符號修改病句）七、閱讀理解。（一）讀魚游到了紙上片段，回答問題。就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說“認(rèn)識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 “喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。1、“缸”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），部首是（ ）。2、文中帶 的字選正確的解釋。X|k |B| 1 . c |O |m老： 年歲大 陳舊 原來的 長久 經(jīng)常為 很；極晚： 晚上 時間靠后的 比規(guī)定的或合適的時間靠后 后來的 3、寫出下列詞語的反義詞 。 特別（ ） 活潑（ ） 4、用“ ”劃出描寫青年外貌的句子。5、這個青年“特別”表現(xiàn)在 。 6、你認(rèn)為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來。 （二）認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問題?！懊餍恰鄙系囊涣！拔m”有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的堆疊素數(shù)論這本書，覺（ jio ju ）得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那末，這個錯誤就好像一?！拔m”。希望您能更 ( gng gng ) 正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華 華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是陳景潤，后來成為有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上