第九單元課題1 溶液的形成 教學設計及反思.doc

課題新課標人教版第九單元課題1溶液的形成(第一課時)教材分析1.本節(jié)課要求建立溶液的概念，并認識溶液，溶質，溶劑三者的關系。通過認識溶液的特征及形成過程，為后面的溶解度，溶質質量分數(shù)，及酸堿鹽的學習做準備。2.本單元是初中化學教學的重點內容之一，而本節(jié)又是本單元的基礎，同時學習溶液知識對于科研、生產和生活有著重要作用，對于農村學生將來在農業(yè)生產來說意義更是重大。學情分析1.學生對于溶液并不陌生，他們可以列舉常見的溶液如：白糖水、鹽水、硫酸銅溶液等，對于溶液他們有一些感性的認識，具備了學習本課題的基礎，但對于溶液生產、生活和生命活動中的作用還不是很了解。2.學生對于溶液形成的微觀認識比較難以理解，授課時要引導、組織好學生從探究實驗中分析、總結得出結論。 教學目標1. 認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質的概念。認識溶液的基本特征。2. 懂得一些常見的乳化現(xiàn)象。3. 了解溶液在生產、生活中的重要意義。教學重點和難點重點：建立溶液的概念，認識溶液、溶質、溶劑的關系。難點：對溶解過程的微觀認識。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖情境創(chuàng)設課題引入板書學生實驗 問題1 學生實驗 小結，布置作業(yè)展示已配制好的幾種顏色不同溶液，讓學生觀察，并設問你們看到了什么，想到了什么？這些都是我們今天要學的溶液，你們想不想知道這些溶液是怎樣形成課題1溶液的形成探究活動1：食鹽、硫酸銅溶于水引導學生觀察、分析、討論并板書溶液、溶質、溶劑、及溶液的特征。你們能說出在生活中常見的溶液，并指出溶質、溶劑分別是什么？你們知道煮菜時花生油弄臟了衣服，怎樣才能洗干凈油脂？探究活動2：碘和高錳酸鉀分別在水中和汽油中溶解引導學生通過對比分析得出結論：1.水不是唯一的溶劑，2.影響溶解性的因素。 探究活動3：水和乙醇互溶引導學生分析總結得出結論：1.溶劑的確定。2.溶質可以是：固體、液體，還可以是氣體。探究活動4：植物油和水是否互溶?實驗后怎樣洗掉油污？ 引導學生比較溶解和乳化的不同。感興趣、想探究很迫切想知道學生分組實驗，觀察現(xiàn)象并討論 思考并回答學生實驗，觀察現(xiàn)象、比較、分析，總結實驗，思考，討論展示不同顏色的溶液激發(fā)學生的探究欲。理解溶液、溶質、溶劑的關系，認識溶液的基本特征。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力及應用能力讓學生通過對比實驗的得到結論引導學生對理論的生活實際應用。鞏固所學知識板書設計第九單元 溶液 課題1 溶液的形成一溶液1.溶液：一種或幾種物質分散到一種物質里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。2.溶質：被溶解的物質。3.溶劑:能溶解其他物質的物質。水是常見的溶劑。4.溶液的組成：溶質和溶劑。5.溶液的特征：均一、穩(wěn)定。二乳濁液1.乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物。2.乳化現(xiàn)象學生學習活動評價設計自我評價內容評價等級選項是否與組員配合操作（是、不是）是否參與分析、討論（是、不是）對概念是否理解（理解、不理解）能否獨立完成實驗（能、不能）能用本節(jié)課所學知識解釋生活中的有關溶液的例子，并解決一些常見的問題？（能、不能）對本課題的自我評價（不及格、及格、良好、優(yōu)秀）教學反思本課題的重點是建立溶液的概念并認識溶液、溶質、溶劑的關系，在教學中，讓學生在探究活動中通過觀察、討論、分析得出結論。培養(yǎng)學生科學探究的精神