青年教師培訓(xùn)總結(jié).doc

新教師培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期青年教師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的培訓(xùn)，以前那個自認(rèn)為什么都很了解，什么都很棒的我，深刻認(rèn)識到了自己存在這許多不足。從最基本的口令開始，到哨聲的運用和基本隊列隊形，每個方面都跟優(yōu)秀的老師有著很大的差距。在大學(xué)時候?qū)W習(xí)到的一些知識早已發(fā)生很大的變化，而我還停留在大學(xué)時代，沒有與時俱進(jìn)。當(dāng)組長把考核要求公布后，我才發(fā)現(xiàn)，許多技術(shù)動作的敘述跟大學(xué)時候的教學(xué)完全不同，有的竟然是相反。導(dǎo)致在進(jìn)修培訓(xùn)過程中出現(xiàn)了很大的障礙。幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，每一次的示范講解都跟上課一樣，認(rèn)真的講解，示范，一個一個的讓我們?nèi)ゾ毩?xí)并，給我們單獨輔導(dǎo)指出我們的不足和問題。在練習(xí)口令時候，我的“預(yù)令”總是拉得過長，而且沒有強弱的層次感。這樣在教學(xué)中，尤其是再低年級教學(xué)中，很有可能會對低年級學(xué)生造成聲音疲勞。這樣你講的重難點就不會完全被他們吸收。從而無法正常完成教學(xué)任務(wù)?；厝ズ?，我在課堂上認(rèn)真總結(jié)和實踐，終于在下次培訓(xùn)中有所提高。在行進(jìn)間 “向左向右向后”轉(zhuǎn)走的培訓(xùn)中，我也遇到了很大的困難。因為這個項目我在大學(xué)的時候是以滿分的成績通過的，也一直引以為豪，記得也特別的牢固。但是這回培訓(xùn)給我們的正確口令和技術(shù)方法完全跟我上大學(xué)時不一樣，有的竟然相反。根深底部的舊思想和技術(shù)動作的定形讓我一時間很難去接受這個事實。但是，組長們耐心的給我們做示范和講解，讓我逐漸明白了，為什么是以這樣的技術(shù)動作和口令去進(jìn)行。讓我的思想逐步的得到了轉(zhuǎn)變。面對困難如何克服的問題上，各位老師們提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要在以后的教學(xué)過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在培訓(xùn)中強調(diào)，在新的教學(xué)環(huán)境下，各位老師一定要認(rèn)證的貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力的教好體育，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)。最后在這學(xué)期的考核過程中，我把這幾次培訓(xùn)遇到的問題幾乎全改掉了，得到了老師們的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。我很感謝組長和班主任對我的教導(dǎo)和引導(dǎo)，讓我知道了知識是不斷更新的，思想是