語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第八次 第一課時(shí)

11第八次教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借具體的語(yǔ)言材料，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從而真正懂得“有志者事竟成”的道理。在閱讀的過(guò)程中，自然滲透同類文體的一般閱讀方法：借助故事情節(jié)發(fā)展體味人物內(nèi)在情感變化。利用課文空白，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)，提高其口頭表達(dá)能力。教學(xué)流程教學(xué)流程一：趣味揭題師：今天老師給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ)，看哪位同學(xué)能最先破解謎底。聽清楚了（教師口述，投影出示）猜謎語(yǔ)：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳。擺起八卦陣，專捉飛來(lái)將。 （打一昆蟲）（插入FLASH，內(nèi)容為：猜一猜）師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看看謎底是什么？（動(dòng)畫呈現(xiàn)：讓一蜘蛛慢慢爬出）師：在人們的觀念中，蜘蛛是充滿智慧的，它們能夠憑借著自己精心編織的那張網(wǎng)以逸待勞、享用一生。但是如果同學(xué)們讀了第八次這篇課文，一定更會(huì)對(duì)蜘蛛產(chǎn)生一種由衷的敬畏，你會(huì)從它們的身上發(fā)現(xiàn)一種大智慧。這到底是一種怎樣的智慧呢？教學(xué)流程二：讀通課文師：下面就請(qǐng)大家打開課本，用心讀書。同時(shí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：課件出示：自讀課文，嘗試完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音，理解詞意，讀通課文。2不理解的詞句及時(shí)做上記號(hào)。3想一想：課文主要寫了件什么事？師：同學(xué)們自學(xué)的情況到底如何呢？下面我們先來(lái)檢查一下生字語(yǔ)的認(rèn)讀情況。（出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)，然后讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。課件出示：侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 并 招集 動(dòng)員 抵抗歐洲 遭到 蜘蛛 猛 布魯斯 蘇格蘭 唉聲嘆氣 （在屏幕的一角，加個(gè)FLASH，內(nèi)容為：讀一讀：）師：在上面的這些詞語(yǔ)當(dāng)中，有幾個(gè)要突出強(qiáng)調(diào)一下（強(qiáng)調(diào)內(nèi)容為：布魯斯和蘇格蘭一個(gè)是外國(guó)的人名，一個(gè)是外國(guó)的地名；并和猛這兩個(gè)詞，在課文中都是出現(xiàn)在某個(gè)詞組中的，前者為并不灰心，后者為猛地跳起）我們一起來(lái)把這四個(gè)詞語(yǔ)再讀一讀，每個(gè)兩遍，預(yù)備(教師教鞭指讀)課件出示：侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 并 招集 動(dòng)員 抵抗歐洲 遭到 蜘蛛 猛 布魯斯 蘇格蘭 唉聲嘆氣師：除了這些生字以外，課文中還有幾個(gè)多音字需要大家注意一下。課件出示：讀準(zhǔn)多音字：幾乎 磨坊 重新 結(jié)網(wǎng) 幾個(gè) 磨練 重量 結(jié)實(shí)師：掃除了以上閱讀障礙，老師相信大家的課文一定會(huì)讀得更加順暢，下面就請(qǐng)大家再次朗讀課文，看哪位同學(xué)讀得認(rèn)真，一會(huì)兒，由我們的現(xiàn)場(chǎng)老師逐段地檢查檢查。（此處加個(gè)FLASH，內(nèi)容為：練一練）師：同學(xué)們，課文我們讀了好多遍了，你能說(shuō)一說(shuō)本文主要講了一件什么事嗎？（此處加個(gè)FLASH，內(nèi)容為：說(shuō)一說(shuō)）師：同學(xué)們，下面我們來(lái)練寫本課的生字。（出示生字）課件出示：侵 略 仗 傷 磨 信 并 招 員 抵師：同學(xué)們都來(lái)看看這些字，其中哪些字比較難寫，提出來(lái)，老師給大家做一下示范。師：你找到的是這樣兩個(gè)字嗎？課件出示：侵 略 仗 傷 磨 信 并 招 員 抵師：這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，在寫的時(shí)候要左窄右寬，“侵”字，右半部分筆畫比較稠，應(yīng)寫得緊湊一些，“抵”字不要忘記了最后的一點(diǎn)）好，下面請(qǐng)拿出你的鋼筆來(lái)，在書上描紅。寫前注意書寫姿勢(shì)，同座位的同學(xué)互相看一看，他做到“三個(gè)一”了嗎？準(zhǔn)備好了開始描紅。（此處加個(gè)FLASH，內(nèi)容為：寫一寫）師：我們一起來(lái)看一下作業(yè)！課件出示： 作業(yè)窗：1把文中的生字新詞抄寫兩遍。2觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)或蜘蛛捉蟲的情景。教學(xué)流程三：扣問(wèn)“第八次”1默寫生字，整體把握師：同學(xué)們，本課的生字詞會(huì)默寫了嗎？下面我們默字，默寫的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們注意寫字姿勢(shì)。第一個(gè)詞語(yǔ)：侵略；第二個(gè)詞語(yǔ)：（有侵略就會(huì)有）抵抗；第三個(gè)詞語(yǔ)：失??；第四個(gè)詞語(yǔ)：失敗的反義詞成功。同學(xué)們默寫得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看看正確答案。如果哪個(gè)字默錯(cuò)了，請(qǐng)改正。課件出示：侵略 抵抗 失敗 成功師：同學(xué)們，你能用上這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了一件什么事嗎？先自己試一試，然后再說(shuō)給老師同學(xué)聽。（此處加個(gè)FLASH，內(nèi)容為：說(shuō)一說(shuō)）2體會(huì)“幾乎失去信心”師：同學(xué)們談到了布魯斯和蜘蛛，也談到了他們的失敗與成功，成功者手中的鮮花固然是美麗的，可是又有誰(shuí)知道這美麗綻放前的掙扎、無(wú)奈與痛苦。下面，就讓我們一起來(lái)看看布魯斯王子在第七次失敗后是一種怎樣的表現(xiàn)？請(qǐng)大家默讀課文1、2兩個(gè)自然段，圈畫出描寫布魯斯心情的詞句。課件出示：默讀1、2兩段，圈畫出描寫布魯斯心情的詞句。師：同學(xué)們找到這些詞語(yǔ)和句子了嗎？課件出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。師：“唉聲嘆氣”是什么意思？結(jié)合課文內(nèi)容想一想，此時(shí)的布魯斯會(huì)想些什么？你能演一演嗎？課件出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！鞍β晣@氣”是什么意思？結(jié)合課文內(nèi)容想一想，此時(shí)的布魯斯會(huì)想些什么？你能演一演嗎？師：透過(guò)“幾乎失去了信心”，你讀懂了什么？結(jié)合前文具體談?wù)勈鞘裁醋尣剪斔箮缀跏チ诵判?？課件出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。透過(guò)“幾乎失去了信心”，你讀懂了什么？結(jié)合前文具體談?wù)勈鞘裁醋尣剪斔箮缀跏チ诵判?？師：有了剛才的討論，我們才可能感同身受。下面，就讓我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)此時(shí)布魯斯的心境。先自己練習(xí)一下，然后再讀給大家聽。（插入FLASH，內(nèi)容為：讀一讀）3品味蜘蛛的“第八次”師：此時(shí)的布魯斯是沮喪的失望的，可是轉(zhuǎn)眼工夫他卻像變了一個(gè)人似的。我們一起來(lái)讀讀課文的第四節(jié)。課件出示：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”師：是什么讓布魯斯如此感動(dòng)，以至于猛然跳起，大聲喊出那句強(qiáng)有力的話語(yǔ)？答案都在課文第三自然段。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想：是什么打動(dòng)了布魯斯？圈畫出重點(diǎn)詞句用心品味，然后和同學(xué)們一起交流交流。課件出示：默讀第三自然段，想一想：是什么打動(dòng)了布魯斯？圈畫出重點(diǎn)詞句，然后和同學(xué)們一起交流交流。師：這些語(yǔ)句你圈畫了嗎？（課件出示，教師范讀）課件出示：忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。師：從這里，我們發(fā)現(xiàn)蜘蛛在一次次失敗面前并不灰心，而是照樣從頭干起。正是它的這種精神打動(dòng)了布魯斯王子。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文中描寫的這一幕。先自己讀一讀，然后讀給同學(xué)們聽，最后讓老師帶著大家一起讀。（此處插入FLASH ，內(nèi)容為：讀一讀）師：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的全過(guò)程，布魯斯都看在了眼里，結(jié)網(wǎng)的七次失敗和他戰(zhàn)斗的七次失利，何其相似！但是人家蜘蛛?yún)s能進(jìn)行第八次的努力而且成功了，這又怎能不讓他感動(dòng)？假如你就是布魯斯王子，此時(shí)你會(huì)想些什么？請(qǐng)?jiān)跁镜目瞻滋帉懗瞿愦藭r(shí)的感受。不會(huì)寫的字可以用拼音代，也可以畫圈。寫完了，和同學(xué)們一起交流交流。（插入FLASH，內(nèi)容為：寫一寫，再交流）4品讀布魯斯的“第八次”師：是??！看此時(shí)的布魯斯，看他緊握的拳頭，看他手中的利劍，看他堅(jiān)毅的目光！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話課件出示：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”師：作為一個(gè)人，我怎會(huì)比一只蟲子遜色，所以布魯斯（教師指讀）；作為一個(gè)王子，舉國(guó)上下無(wú)數(shù)雙眼睛正盯著我呢？所以（教師再次指讀）；我的人民正生活在水深火熱之中，我不去拯救，誰(shuí)去拯救，所以（教師再次指讀）；我的祖國(guó)正在遭受侵略者鐵蹄的蹂躪，祖國(guó)母親正在痛苦地呻吟，所以（教師再次指讀）師：可是布魯斯王子面臨的首要問(wèn)題就是如何動(dòng)員更多的人、更多的士兵參與他的第八次抗擊戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儺吘挂埠退粯訉覒?zhàn)屢敗，幾乎失去了信心呀！請(qǐng)大家根據(jù)老師給出的開頭，展開想象，想一想：布魯斯王子會(huì)怎樣做動(dòng)員工作？課件出示：親愛的同胞們、英勇的將士們： 師：眾志成城，心想事成！布魯斯終于把打散的軍隊(duì)召集到了一起，看他們的第八次戰(zhàn)斗成功了！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。（插入FLASH，內(nèi)容為：讀一讀）師：同學(xué)們，假如布魯斯的第八次戰(zhàn)斗又失敗了，他會(huì)怎么做呢？對(duì)，還有第九次，第十次，永不言敗，從頭再來(lái)！5課外延伸，提升精神。師：古往今來(lái)很多人對(duì)此都有深刻的理解（課件出示）。請(qǐng)大家讀讀這些句子。想一