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課題認(rèn)識(shí)幾分之一課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一,并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類(lèi)分?jǐn)?shù)的大小。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確讀、寫(xiě)幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。3結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果,獲得積極的情感體驗(yàn)。4使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù);初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程一、驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入任務(wù)導(dǎo)入師:晶晶和紅紅去參加秋游,她們帶去了不少實(shí)物,哪位同學(xué)幫他們分一分?(四個(gè)蘋(píng)果,兩瓶酸奶,一塊月餅)生1:每人兩個(gè)蘋(píng)果生2:每人一瓶飲料師:同學(xué)們真是善解人意,每份一樣多的分法叫做什么?生:平均分師:那么一塊月餅怎么分呢?生:中間切開(kāi)。師:把一塊月餅平均分成2份,每一份是這塊月餅的一半,這一半該用什么樣的數(shù)來(lái)表示?生:,二分之一2. 揭題:我們這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(板書(shū))單元展開(kāi)(一)第一單元 認(rèn)識(shí)二分之一交互式研學(xué)老師帶了一張長(zhǎng)方形的紙,長(zhǎng)方形的是怎樣的呢?拿一張長(zhǎng)方形的紙,先折一折,再涂出他的,你是怎么折的,說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師:同樣的長(zhǎng)方形,折法不同,為什么涂色部位都是?生:因?yàn)槎际瞧骄?。你覺(jué)得涂色部分能用表示嗎?小結(jié):無(wú)論是一塊月餅,一個(gè)圖形,只要把它平均分成兩份,每一份就是它的1/2。(二)第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)幾分之一1.多通道導(dǎo)學(xué)出示導(dǎo)學(xué)單:1、 把書(shū)中P90頁(yè)例題填完整2、用你喜歡的方式折出你心中的幾分之一,并涂上顏色。3、你還有什么疑問(wèn)?2.自主性預(yù)學(xué)(家里完成)3.交互式研學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之一展示學(xué)生的作品:圓 1/4 長(zhǎng)方形1/5 1分米 1/10,正方形 1/4是幾分之幾?(指名說(shuō),怎么得到的?)學(xué)生作品介紹。師:為什么圖形各不相同,涂色部分都是整個(gè)圖形的?生:都是平均分成4份。介紹分?jǐn)?shù)寫(xiě)法和各部分名稱。師:同學(xué)們,分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。誰(shuí)來(lái)介紹一下。板書(shū): 1 分子 分?jǐn)?shù)線 讀作:三分之一 3 分母游戲用不同方式表示一張正方形紙的1/4重點(diǎn):拿一張正方形,先折一折,把它的1/4涂上顏色。學(xué)生涂色作品。師:折法不同,為什么涂色的部分都是正方形的1/4呢?小結(jié):形狀不同,只要分的總份數(shù)相同,取的份數(shù)相同,涂色部分都是它的1/4。不同的圖形,只要分的總份數(shù)相同,取的份數(shù)相同,能表示出相同的分?jǐn)?shù)。還有什么疑問(wèn)?4鞏固性促學(xué)完成做一做第1題。你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎? 說(shuō)一說(shuō)理由。1/2 1/3 1/4 1/5找出生活中的幾分之一 法國(guó)國(guó)旗 五角星 德芙巧克力小視頻觀看,尋找其中的幾分之一?三、達(dá)標(biāo)總結(jié)(一)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)對(duì)照這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)(二)收獲整理通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?(三)拓展延伸各個(gè)小動(dòng)物圖,各占全部的幾分之幾。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分東西,引出平均分,同時(shí)激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。這一導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單自主學(xué)習(xí),通過(guò)動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá),讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。多通道設(shè)計(jì):1可以用語(yǔ)言敘述2可以用圖畫(huà)表示3可以折紙表示等通過(guò)作品展示,同桌,個(gè)別,全班的等形式說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。在具體實(shí)物中初步讓學(xué)生會(huì)理解分?jǐn)?shù)的意義,以突破難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生明白形狀不同,只要分得總份數(shù)相同,取得份數(shù)相同,涂色部分都是它的幾分之幾。不同的圖形,只要分得總份數(shù)相同,取得份數(shù)相同,能表示出相同的分?jǐn)?shù)通過(guò)猜測(cè),驗(yàn)證提煉出同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
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