幼兒園中班美術手印想象畫教案反思.doc

教學資料參考范本幼兒園中班美術手印想象畫教案反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_中班美術手印想象畫教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看手印想象畫教案吧。 活動目標：1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒興趣。昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?二、 出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。三、 教師引導示范。1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、 幼兒作畫，教師指導。1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講自己畫的是什么?2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。活動反思：活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現出參差不齊的現狀。于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” 好極了。但是同時我也發(fā)現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中?；顒佑辛恕百|”的飛躍，而教師的靈活掌握