《幸福的家庭》教案.doc

幸福的家庭德州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳洪亮課 題幸福的家庭生活年級(jí)三年級(jí)教材版本山東人民版課程內(nèi)容幸福的家庭生活是和睦的、民主的、快樂的，我們也要為家庭的幸福增光添彩。教材分析幸福的家庭是建立在家庭成員和睦、鄰里之間互助的關(guān)系上的。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)對(duì)家庭的構(gòu)成及成員間的關(guān)系有了了解。本主題旨在說明家庭成員如何和睦相處；對(duì)環(huán)境改善時(shí)日常生活更加幸福的重要意義。家庭是社會(huì)的一分子，這個(gè)話題還應(yīng)涉及家庭和社會(huì)的關(guān)系，家庭在社會(huì)中舉足輕重的地位。學(xué)情分析三年級(jí)的兒童還很難理解家庭幸福的重要意義，教師必須及時(shí)引導(dǎo)、討論、交流、探究，讓他們自己找出自己家庭中的幸福事件，體會(huì)親情；感受愛、并享受愛。教學(xué)目標(biāo)1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。3、認(rèn)識(shí)特殊家庭福利院，激發(fā)孩子的關(guān)愛之心。4、了解父母的工作和年齡、興趣愛好，認(rèn)識(shí)他們對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)知道家庭要和睦、民主，并奉獻(xiàn)出愛。教學(xué)難點(diǎn)正確處理家庭中的矛盾。教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課教學(xué)從孩子日常生活入手，說說“每天誰為你做飯？誰為你洗衣服？誰最關(guān)心你？”引出各自的“全家?！?，讓學(xué)生自我介紹，通過不同的圖片，認(rèn)識(shí)到家庭的不同組織形式，并說說在自己家發(fā)生的有趣的事情。了解一些特殊的家庭，例如:單親家庭、福利院，并且借助圖片和視頻，對(duì)福利院更多的認(rèn)識(shí)。教育孩子對(duì)那些特殊情況的孩子要關(guān)愛和幫助。在孩子介紹自己的父母時(shí)，感受父母對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和不易，要尊重父母和關(guān)心熱愛他們。并且在理解家庭成員之間的關(guān)系和稱呼，體驗(yàn)人類就是這樣一代代延續(xù)的。知道我們的成長離不開他們的關(guān)愛，我們也要學(xué)習(xí)關(guān)心照顧他們。教學(xué)策略與方法1、以學(xué)生自己介紹和展示為主。2、多媒體補(bǔ)充材料展示，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解。3、注意小組內(nèi)的交流與合作。教學(xué)環(huán)境與媒體1、讓學(xué)生收集自己身邊的資料，通過觀察和詢問了解不同的家庭形式。2、通過走訪學(xué)校附近的養(yǎng)老院，了解他們的生活情況，可以以照片、圖片、文字形式展示。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式搜集自己“全家福”的照片和關(guān)于福利院的資料。教師準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表2、準(zhǔn)備與單親家庭、福利院相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。3、了解班內(nèi)有沒有特殊情況的家庭?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課明標(biāo)：親愛的小朋友們，現(xiàn)代社會(huì)都是由千千萬萬個(gè)家庭組成，就像燦爛的星空由千千萬萬顆星星組成。在家庭的溫暖懷抱中，我們象小樹苗一樣茁壯成長。這節(jié)課我們就來一塊領(lǐng)略家庭的幸福，享受家庭的愛?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從每天可觸可感的生活感知，自己每天都離不開自己的家，更離不開自己的家人】。二、師生互動(dòng)、合作探究：1、介紹自己的家:說說你的家里都有誰？學(xué)生活動(dòng)：先看著自己的“全家?！?，思考應(yīng)該怎么說，再在小組內(nèi)說一說，最后小組代表展示家庭成員的組成。教師活動(dòng)：注意收集不同類型的家庭構(gòu)成二代人的、三代人的、四代人的、特殊家庭的。師引導(dǎo)：a) 有爸爸和媽媽還有孩子組成的家庭是二代人組成的；b) 家里有爺爺奶奶的，伯父、伯母、爸爸、媽媽、姑姑、叔叔、（舅舅、舅媽、阿姨）是一代人，我和姐姐、弟弟是一代人，爺爺奶奶是一代人，這個(gè)家庭是由三代人組成的；（借助多媒體展示不同的家庭）c) 有老爺爺老奶奶的家庭，是有四代人組成的。（借助多媒體展示圖片）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組交流中學(xué)習(xí)正確的組織語言，并見識(shí)不同的家庭組成形式，進(jìn)行初步的感知?！?、說說：發(fā)生在你家里的有趣的事情或者難忘的事情。（讓學(xué)生相互交流。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在故事中感受家庭的溫暖，感受自己的幸福生活?！?、認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系：你家里的人，還有親戚，你知道怎么稱呼他們嗎？（教師出示連線題）請(qǐng)將正確的稱呼，用直線連起來。爸爸的爸爸姑姑爸爸的媽媽大伯（大爺）爸爸的哥哥爺爺爸爸的弟弟奶奶爸爸的姐姐和妹妹叔叔媽的爸爸舅舅媽媽的媽媽姥爺媽媽的哥哥和弟弟姨媽（阿姨）媽媽的姐姐和妹妹姥姥學(xué)生活動(dòng)：先看題思考，動(dòng)手嘗試連一連；在小組內(nèi)討論交流，最后有小組內(nèi)中等生匯報(bào)交流，其他生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。教師活動(dòng)：注重后進(jìn)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)先去辨別，再通過小組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，最后在全班交流中達(dá)成共識(shí)。】教師引導(dǎo)談話：誰能具體的說說這些人之間的關(guān)系？例如：爸爸媽媽生下了我誰還能接著說說？【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生意識(shí)到，婚姻關(guān)系構(gòu)成了家庭的基礎(chǔ)，而血緣關(guān)系使得家庭更為穩(wěn)定，家庭成員之間更為親近?！咳?、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)提升：1、畫畫家庭樹：教師引語：（出示課本大樹圖）我們每個(gè)人的成長離不開家庭，離不開家人的照顧和關(guān)愛，每一個(gè)家就像一棵大樹，從樹根到樹干再到枝葉，如同我們家庭中的一代代人，大家想想：在這棵家庭樹中，誰是樹根？誰是樹干？誰是枝葉？學(xué)生看后回答。教師提問：你能不能給自己的家庭畫畫“家庭樹”？學(xué)生嘗試畫“家庭樹”教師巡視指導(dǎo)，尋找典型。學(xué)生組內(nèi)交流。全班展示，評(píng)選優(yōu)秀作品。2、認(rèn)識(shí)特別的家庭：單親家庭教師借助多媒體展示圖片，可以加入故事介紹，注意引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再畫家庭樹的過程中，理清家庭成員之間的關(guān)系，并在交流中發(fā)現(xiàn)一些特殊的“家庭樹”?！克摹⑼卣咕毩?xí)：張明說：“我不和姥姥生活在一起，所以，她不是我們的家庭成員”。你認(rèn)為他說的對(duì)嗎？說說你的觀點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行正確的判斷，加深對(duì)家庭的理解。】板書設(shè)計(jì)：我的家庭兩代（我）三代人(我)特殊家庭爸爸媽媽爸爸媽媽單親家庭福利院爺爺奶奶姥爺姥姥 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然。】教學(xué)反思：一、教學(xué)亮點(diǎn)：1、本課教案能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，尋找素材，學(xué)生易于接受，能積極主動(dòng)地參與到小組討論交流中，效果較好。2、學(xué)生在認(rèn)識(shí)特殊家庭的孩子，都大大激發(fā)了孩子自身的善良有愛之心，并學(xué)會(huì)友好待人，是對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)，學(xué)生的心靈得到了洗滌。3、重新定位了父母在學(xué)生自己心中的位置，學(xué)會(huì)感激父母，尊重父母，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。二、不足之處：1、孩子社會(huì)接觸面很小，對(duì)于復(fù)雜的家庭關(guān)系，有部分學(xué)生不能理解。2、孩子搜集福利院資料的能力和途徑較少，得到的材料較少，感受不深。三、重點(diǎn)解決的問題：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的構(gòu)成方式，了解家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)去搜集身邊的資料，認(rèn)識(shí)福利院的作用。四、使用建議：1、重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)好前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確地開展好課前調(diào)查活動(dòng)。2、教師對(duì)于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)?？梢宰龀烧n件資源；對(duì)于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幸福的家庭山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元：幸福家庭伴我成長第二課幸福的家庭活動(dòng)主題一：鄰里一家親 課時(shí)：一課時(shí)作者： 姚純雪 單位：臺(tái)兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)蘭城小學(xué)聯(lián)系電話子郵箱：課 題鄰里一家親年級(jí)三年級(jí)教材版本山東人民版課程內(nèi)容和睦的鄰里關(guān)系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活的更加幸福。教材分析通過學(xué)習(xí)第一個(gè)主題，學(xué)生已經(jīng)對(duì)家庭的構(gòu)成及成員間的關(guān)系有了了解，本主題旨在說明鄰里和睦會(huì)使我們的居住環(huán)境改善，日常生活更加幸福。鄰里之間親如一家可以提升我們的文明程度，對(duì)實(shí)現(xiàn)安居樂業(yè)，幸福久遠(yuǎn)的夢想起到積極的推動(dòng)作用。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生來說，在鄰里關(guān)系上還不夠深入理解，只是在父母和鄰居的相處中受到相濡以沫的影響，教師在教學(xué)中需要及時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生小組交流，讓他們體會(huì)鄰居相處的重要意義。教學(xué)目標(biāo)1、知道自己在鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。2.知道鄰里之間要相互關(guān)心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睦相處。3、通過學(xué)習(xí)交流，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到鄰里一家親對(duì)改善居住環(huán)境，提高幸福生活的質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)鄰里關(guān)系和諧的重要性。教學(xué)難點(diǎn)正確處理鄰里之間的矛盾。教學(xué)設(shè)計(jì)思想“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居之間有困難應(yīng)該互相幫助。好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民，品德教育是一種價(jià)值教育，在一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì)里，我們要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的、合理的選擇。教學(xué)策略與方法1、給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，通過具體事例，讓學(xué)生自主感悟，明白事理。2、多媒體補(bǔ)充材料展示，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解。3、加強(qiáng)小組間的合作、探究。教學(xué)環(huán)境與媒體1、讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查了解自己的鄰居和家庭中的左鄰右舍，詢問了解不同的家庭與鄰居相處的故事。2、通過走訪學(xué)校附近的同學(xué)家庭，了解他們的生活、相處情況，可以以照片、圖片、文字形式展示。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式學(xué)生搜集有關(guān)鄰里關(guān)系的名言、諺語。教師準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表2、準(zhǔn)備鄰里相處相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。3、了解班內(nèi)同學(xué)家庭?；顒?dòng)過程：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)課，板書課題：1.課件出示有關(guān)鄰里關(guān)系的諺語。遠(yuǎn)親不如近鄰。千斤買屋，萬金買鄰。鄰居結(jié)得好，猶如得大寶。2.你明白這幾句話的道理嗎？可舉例談一談。二、師生互動(dòng)，探究交流:1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友，你們是怎樣成為朋友的？你們的交往中最快樂的事是什么？2.學(xué)生為每一位朋友填寫一份資料卡。（課本第11頁）3.交流與朋友間的趣事。學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。4.你的其他鄰居還給過你哪些幫助？你有沒有幫助過他們？5.教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居之間有困難應(yīng)該互相幫助。好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在通過自己的了解和交流，體會(huì)鄰居好友之間的和諧相處對(duì)學(xué)習(xí)、生活的幫助是至關(guān)重要的?！咳?、辨析交流，感情升華。1. 辨析交流：應(yīng)該怎么做。 鄰居家的小狗影響了你家午休。 鄰居家蓋房子砸折了小明家的梧桐樹。 樓上的小朋友經(jīng)常在他家地上亂敲亂砸。 你家的狗咬傷了鄰居小朋友。2.討論交流，教師引導(dǎo)得出正確結(jié)論。3.說說在生活中，自己家與鄰居相處的一些小事情，你家與鄰居曾經(jīng)發(fā)生過哪些摩擦，今后應(yīng)該怎樣做，體會(huì)鄰里關(guān)系和諧的重要性。【設(shè)計(jì)意圖：通過鄰里間的具體情景，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)妥善處理鄰里之間的矛盾和問題，只有本著和睦相處的原則，才能使問題和矛盾得到圓滿解決，讓鄰里間的相處更加和諧?！克?、鄰里相處，經(jīng)驗(yàn)介紹。1.讓學(xué)生以小組為單位，介紹自己與鄰居相處的經(jīng)驗(yàn)。2.選取代表上臺(tái)把經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。3.學(xué)生談今后如何和鄰里相處。4.議一議：你對(duì)鄰里之間互相關(guān)愛有何看法？（比如在生活中又哪些事感動(dòng)了你?你接受了鄰里的哪些幫助?談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢談鄰里相處的經(jīng)驗(yàn)是為了提高學(xué)生經(jīng)驗(yàn)積累能力和水平，更能提高學(xué)生對(duì)做好鄰里和睦相處的方法和技巧?！课濉⒒顒?dòng)延伸 1.課外查尋有關(guān)鄰里相處的諺語，理解諺語意思。2.回家為鄰居做些力所能及的事情，以日記的形式記錄下自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：教育孩子學(xué)會(huì)積累知識(shí)、豐富知識(shí)，用學(xué)過的知識(shí)來解決處理生活中的實(shí)際問題，從而達(dá)到活學(xué)活用的目的。】板書設(shè)計(jì)：了解身邊的小朋友 鄰里一家親 介紹鄰里之間的趣事 遠(yuǎn)親不如近鄰 處理鄰里之間小矛盾的方法 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！拷虒W(xué)反思：一、教學(xué)亮點(diǎn)：1、學(xué)生在教學(xué)中能結(jié)合自己的鄰居好友這一實(shí)際的例子引入小組的交流、合作、探究鄰里間友情、親情的重要。有的學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到鄰居好友在第一時(shí)間內(nèi)給予自己的友誼和幫助是那么的甜蜜、溫馨和快樂。 2在學(xué)習(xí)中，鄰居相處的諺語和圖片資料為孩子的直觀認(rèn)識(shí)理解“鄰里一家親”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)效果。3、學(xué)生通過交流、討論形成廣泛共識(shí)，覺得鄰里一家親對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步以及幸福生活起到了舉足輕重的作用。同時(shí)，為增強(qiáng)自己與鄰居、與同學(xué)的相處起到了積極的促進(jìn)作用。二、不足之處：1、由于孩子的生活面狹小，對(duì)于社會(huì)中一些復(fù)雜的鄰里關(guān)系，個(gè)別同學(xué)理解不透，不能公平、公正的看待問題。2、孩子搜集資料比較單一，只局限在本人身上，在談感受經(jīng)驗(yàn)