培養(yǎng)良好的學習習慣9.doc

習慣篇教學要求：1、指導學生仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2、使學生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。3、指導學生認真觀察圖畫，使學生了解小學階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。4、使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習慣，指導學生使用工具書解決實際問題。教學重點：引導學生在做讀書筆記時要專注、認真。訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題。逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。教具準備：高年級優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準備好讀書筆記和卡片。準備一些工具書：新華字典現(xiàn)代漢語詞典成語詞典等。教學時間：3課時。第一課時教學目標：1、指導學生仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2、使學生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。教學過程：一、故事導入。1、老師想講一個有趣的故事，請同學們聽完后告訴大家，你明白了什么。2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認真，分析起他人的文章來頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真真地研究了一番，把這首詩記在腦子里，準備適當?shù)臅r候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他就，兩人月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請他說出來聽聽，他想了想，說：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦?！迸笥巡粷M地說：“既然前兩句忘了，就說后兩句吧?！彼痤^，來回踱著方步，好半天才說：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思?！薄久突⑿小磕铣沃x惠連猛虎潛深山,長嘯自生風。人謂客行樂,客行苦傷心3、學生說說聽了故事后明白了什么。4、引導學生談?wù)勛x書筆記的重要性。5、小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣。二、指導觀察，適當講解做筆記的方法。1、指導觀察第一頁的圖。上面一幅圖上的同學在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么?！安粍庸P墨不讀書”什么意思？下面一幅圖上的女同學在干什么？、態(tài)度怎樣？圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準備好哪些東西？2、指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。第2頁上的圖中，同學們在哪里？干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪些地方看出來的？第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？第2頁和第3頁的讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。3、講授做讀書筆記常用的方法。摘抄。編寫提綱。寫讀后感。三、引導學生談?wù)勈斋@。第二課時教學目標：1、指導學生認真觀察圖畫，使學生了解小學階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。2、使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習慣，指導學生使用工具書解決實際問題。教學過程：一、看圖揭題，了解使用工具書的意義。1、看圖，說說圖上畫的是誰，他手里拿的是什么。2、啟發(fā)：知識是無窮無盡的，一個人不可能門門知識都精通。要學習各種知識，就離不開書本和老師，工具書就是我們不說話的老師。二、指導看圖，教給學生一些常識。1、先觀察P4的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。2、告訴：購買、借閱工具書應(yīng)去書店或圖書館專門的柜臺或書架選擇，借閱圖書時應(yīng)保持安靜。要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類找到后，將要的工具書從書柜或書架上輕輕抽出來。3、觀察P5上部的兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。4、口述怎樣選擇和購買工具書。5、老師點撥：有禮貌，講文明。6、觀察P5下部的圖，談?wù)勥@兩位小學生是怎樣使用工具書的。7、討論，總結(jié)：工具書的種類很多，用途很廣。三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習慣。1、一名學生安靜地在“書店”的柜臺旁選擇工具書。2、他在認真聽“營業(yè)員”介紹工具書。3、他選中了一本現(xiàn)代漢語詞典，到“收款臺”交款。4、他“回家”后閱讀去打開大自然綠色的課本一文，不理解“溫馨”這個詞，用上了工具書，準確地理解了這個詞語，并在書上摘抄了這個詞的解釋。5、總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們懂得了使用工具書的各項基本要求，并努力運用工具書解決讀書時的難題。相信今后同學們會在平時的學習中認真對待，養(yǎng)成使用工具書的習慣，打好語文基礎(chǔ)。第三課時教學目標：1、學生閱讀材料，嘗試做讀書筆記。2、訓練使用工具書。教學過程：一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣。1、展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學生仔細觀摩。2、告訴：這些都是讀書筆記的主人優(yōu)秀的學習成果。3、學生展開討論：我們應(yīng)該怎么辦？二、引導嘗試。1、打開課外閱讀材料。2、學生閱讀材料，做讀書筆記。要求：認真閱讀材料。用上常用的三種做筆記的方法。要求不必太高。摘抄的內(nèi)容只要是有代表性的詞句即可。編寫的提綱只要能抓住大體意思就行。寫讀后感不必寫評論性質(zhì)的長文章，只要能寫出自己的收獲和感想，三言兩語，四行五行都可以。3、教師巡視指導。4、學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。5、展示。6、小結(jié)，鼓勵。三、訓練使用工具書。1、拿出自備的新華字典。2、出示“浩han”這個詞語，知道了讀音，卻不會寫“han”的字形，怎么查？這個詞語什么意思？3、出示“洋溢”這個詞語，“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法查的？4、學生動手查找工具書。5、總結(jié)評比。四、全課總結(jié)，勉勵鞭策。1、通過這三節(jié)課的