《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案2.doc

書法的結(jié)構(gòu)之美教案課 題書法的結(jié)構(gòu)之美教學內(nèi)容書法的結(jié)構(gòu)教學目標情感態(tài)度與價值觀感受書法藝術的魅力，體會到書法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)為情感服務。知識與技能會臨寫篆、楷等不同字體,會分析書法的結(jié)構(gòu)之美。教學重點書法的結(jié)構(gòu)特點、藝術價值。教學難點培養(yǎng)學生熱愛書法藝術的情感。教學準備宣紙，毛筆、墨汁等用品，多媒體課件。教學過程合作點教師活動學生活動設計意圖時間分配一、欣賞導入交流、啟發(fā)。1、出示甲骨文圖片,請學生欣賞。(以音樂高山流水為背景)提出問題:大家知道這是什么嗎?(甲骨文)如果你感興趣可以畫一畫。2、同學們在課前收集有關甲骨文的資料，你知道關于甲骨文的有那些知識。3、學生交流。4、教師總結(jié)甲骨文是在烏龜?shù)呢悮ど蠈懮系奈淖?看看你們認識上邊的字嗎?請同學們邊看邊欣賞。學生看課件中的圖片資料.看的時候可以嘗試臨摹。獨立思考、回答。激發(fā)學生學習書法的興趣5二、感受造字藝術，體會“畫”字的感覺合作交流、全面提高。1、創(chuàng)設情景，感受書法魅力：A、提出問題：在欣賞甲骨文時，有你們認識、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談談你的看法。B、師生交流。C、教師接過學生話題，創(chuàng)設情景。很久、很久以前，那個時候還沒有文字，人們還沒有文字來記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖?，有的人就在房屋中掛了根繩子，記錄東西，后來，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。這個時候人們就在思考，太陽 ？ 月亮 ？水 ？你們覺得怎么表示？引導學生大膽發(fā)言?？偨Y(jié)：有的人會結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖等，引導學生大但發(fā)現(xiàn)，不拘一格。2、學生嘗試表現(xiàn)太陽、水、月亮、火、家、愛等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點的創(chuàng)作。A、有的學生提出太陽的圖形表示方法，在學生說出自己相應的圖形或者創(chuàng)意時教師引導學生，可以小組合作用肢體語言表現(xiàn)。B、教師評價你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學生結(jié)合甲骨文、篆書中的字看一看。C、教師總結(jié)。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽、水、月亮、火、家、愛等字。此時讓你們忘記這些文字，重新設計你們會怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。1、學生欣賞各階段漢字的筆畫變化。2、學生評述。感受書法的魅力、表他自己的真實感受15三、臨寫小篆，體驗書法的線條與結(jié)構(gòu)美品味、提高。教師盡量從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面來進行評價與引導。1、書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。2、選擇自己想表達的心情和感受，