談化學實驗教學的重要性.doc

談化學實驗教學的重要性西安市宇航中學 李坐社近幾年來，由于網(wǎng)絡和教育條件的改善，許多化學教師熱衷于利用網(wǎng)絡視頻。使得原先的演示實驗變成了觀看視頻，學生實驗變成了教師演示，學校實驗經(jīng)費減之又減，許多學生實驗形同虛設，大有把精彩的化學課變成了枯燥的理論教學，漸漸的失去化學教育之本體，培養(yǎng)出一批高分低能兒，這一點不能不引人深思。眾說周知，化學實驗是化學科學賴以形成和發(fā)展的基礎，是檢驗化學科學知識真理 性的標準;是化學教學中學生獲取化學經(jīng)驗知識和檢驗化學知識的重要媒體 和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑?；瘜W實驗在化學科學發(fā)展 和化學教學中的極端重要性已被人們所共識。為了使我們在理論認識上把化學實驗放在適當?shù)母叨?，在化學教學實踐中更加自覺地運用化學實驗進行教學。實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。為什么這些年實驗教學效果越來越差，原因之一，首先由于化學實驗的準備比較繁雜，有些實驗成功率不高，致使一些教師為了追求快捷，往往覺得視頻簡單快捷，所以經(jīng)常使用，殊不知這樣的效果和自身演示有很大的差別。有的演示實驗，教師做好了學生可能許多年都不忘，但視頻很難做到。比如初中的氫氣爆炸實驗，相信看過演示的同學可能終身難忘。原因之二，近年來，由于媒體的錯誤宣傳，人們對化學學科有誤解，認為社會的污染和生活垃圾與化學有關，致使許多學校領導和管理人員對化學實驗不重視，盲目衰減實驗經(jīng)費。使得很難開學生實驗，甚至教師的演示實驗也缺少儀器和藥品，更談不上探究實驗和創(chuàng)新實驗，只有在考試的時候才買一些藥品和儀器，應付學生考試和上級檢查。原因之三，由于化學實驗的特殊性，使用大量的玻璃儀器，很容易損耗，致使教師在安排學生實驗時心理有很大壓力，經(jīng)常因為儀器損耗而不做學生實驗和減少學生實驗次數(shù)。另外在實驗室設計上，由于現(xiàn)在很多學校大量使用玻璃臺面，使原本易損的玻璃儀器在沒有經(jīng)驗的學生手里更加雪上加霜，教師更愿做演示實驗。原因之四，由于化學實驗的危險性和污染以及實驗藥品的危害性，使得學校在學生實驗上以安全思想為指導，指導教師盡量減少學生實驗，減少學校的精神壓力。這樣學生的實驗少之又少，學生的創(chuàng)造能力很難得到培養(yǎng)。近年來學生的課本越來越多，作業(yè)負擔越來越重。但創(chuàng)新能力并沒有提高，究其原因，就是只重視智力而非動手能力，孰不知每一位偉大的科學家的理論都來自于實踐，來自于平時的實踐。我曾遇到一位學核物理的研究生家里的插座壞了要找電工而自己不會更換，由此可見我們現(xiàn)在教育的悲哀和誤區(qū)。其實學生不需要死記和學習許多無用的知識，更多地是要懂得如何去做。因此、操作動手能力對學生的提高尤為重要，只有我們的指導思想正確了，我們才會用有限的時間教出高能力高素質的學生，提高我們的教育質量。我們如何提高實驗教學的質量呢？首先，要進行課程改革，減少理論課學習，加強實驗課教學，特別從初三到高三每學期要規(guī)定一些學生必做實驗。其次，學校領導要重視和支持，提供資金支持。在實驗教師的配備上要專業(yè)教師而非隨便找人，在實驗準備上要適當給老師增加工作量，要鼓勵教師的實驗創(chuàng)新。在實驗室的設計上要更專業(yè)一些，盡量避免因為實驗室的本身缺陷